CN208061502U - 高中数学概率演示模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及高中数学概率演示模型，包括模型壳体，所述模型壳体的底部固定有滚轮，所述模型壳体的内部开设有演示槽，所述演示槽顶部固定有灯座，所述灯座下端设有照明灯，所述演示槽内壁固定有挡柱，所述挡柱下方通过支撑架固定有分隔柱，所述支撑架下方设有转轴，所述转轴一端与轴承套相连，所述转轴另一端与伺服电机相连，所述转轴外壁固定有支撑板；所述演示槽上端连通有进球仓，所述演示槽下端连通有收集仓，所述收集仓底部设有收集桶；所述模型壳体的外壁设有把手、电源接头和控制面板；本实用新型解决了演示操作过程十分繁琐的问题；也解决了光线不好时，不便于学生和老师观察演示结果的问题。

Description

高中数学概率演示模型

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及高中数学概率演示模型。

背景技术

概率是随机事件发生的可能性大小的量度，随机事件发生的可能性越大，概率就越大。如果一件事情发生的概率是1/n，并不是指n次事件中必有一次该事件发生，而是指此事件发生的频率接近于1/n这个数值。以概率论为基础来研究随机现象，以便对随机现象的客观规律性作出合理的估计和判断，已经广泛的应用到保险、精算等各个领域。然而，很多学生在课程学习过程中常常感到抽象难懂，因此在课堂上越来越多教师使用概率演示模型进行辅助教学。

现有的概率演示模型依旧存在很多不足之处，首先，演示操作过程十分繁琐；其次，光线不好时，不便于学生和老师观察演示结果；最后，功能单一，只能进行一种概率实验。

实用新型内容

解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了高中数学概率演示模型，能有效地克服现有技术所存在演示操作过程十分繁琐的问题；也解决了光线不好时，不便于学生和老师观察演示结果的问题；同时，也解决了功能单一，只能进行一种概率实验的问题。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

高中数学概率演示模型，包括模型壳体，所述模型壳体的底部固定有滚轮，所述模型壳体的内部开设有演示槽，所述演示槽顶部固定有灯座，所述灯座下端设有照明灯，所述演示槽内壁固定有挡柱，所述挡柱下方通过支撑架固定有分隔柱，所述支撑架下方设有转轴，所述转轴一端与轴承套相连，所述转轴另一端与伺服电机相连，所述转轴外壁固定有支撑板；所述演示槽上端连通有进球仓，所述演示槽下端连通有收集仓，所述收集仓底部设有收集桶；所述模型壳体的外壁设有把手、电源接头和控制面板。

更进一步地，所述模型壳体的上表面开设有实验槽，所述实验槽内部设有骰子或者硬币。

更进一步地，所述照明灯和所述伺服电机均与所述控制面板电性连接，所述控制面板与所述电源接头电性连接。

更进一步地，所述支撑板的宽度不大于所述分隔柱相互之间的间隙，所述支撑板的上表面固定有橡胶垫。

更进一步地，所述收集桶的数量不小于1。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

1、本实用新型通过伺服电机、转轴和支撑板的设计，伺服电机工作带动转轴转动，支撑板固定在转轴外壁，当支撑板转至并盖住分隔柱之间的间隙时停止伺服电机，支撑板上表面能承载演示球，从而可进行正态概率分布实验；正态概率分布实验结束后，使伺服电机反转，支撑板回到初始状态，演示球掉落至收集桶内部被重新收集起来，便于进行下一次的实验，从而整个操作过程十分简便，省时省力。

2、本实用新型通过灯座和照明灯的设计，照明灯通电后，对演示槽具有照明作用，从而便于学生和老师能更加直观的观察演示结果。

3、本实用新型通过照明灯的设计，实验槽内部设有骰子或者硬币，从而便于老师和学生进行投掷实验。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需；要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的内部结构示意图；

图2为本实用新型演示过程中的内部结构示意图。

图中的标号分别代表：1-电源接头；2-轴承套；3-转轴；4-演示槽；5-把手；6-照明灯；7-灯座；8-进球仓；9-实验槽；10-模型壳体；11-挡柱；12-控制面板；13-分隔柱；14-支撑架；15-伺服电机；16-收集仓；17-收集桶；18-滚轮；19-支撑板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

实施例

本实施例的高中数学概率演示模型，包括模型壳体10，模型壳体10的底部固定有滚轮18，模型壳体10的内部开设有演示槽4，演示槽4顶部固定有灯座7，灯座7下端设有照明灯6，演示槽4内壁固定有挡柱11，挡柱11下方通过支撑架14固定有分隔柱13，支撑架14下方设有转轴3，转轴3一端与轴承套2相连，转轴3另一端与伺服电机15相连，转轴3外壁固定有支撑板19；演示槽4上端连通有进球仓8，演示槽4下端连通有收集仓16，收集仓16底部设有收集桶17；模型壳体10的外壁设有把手5、电源接头1和控制面板12；模型壳体10的上表面开设有实验槽9，实验槽9内部设有骰子或者硬币；照明灯6和伺服电机15均与控制面板12电性连接，控制面板12与电源接头1电性连接；支撑板19的宽度不大于分隔柱13相互之间的间隙，支撑板19的上表面固定有橡胶垫；收集桶17的数量不小于1。

本实施例的高中数学概率演示模型在使用之前，手握把手5，利用模型壳体10底部固定的滚轮18将演示模型推至水平位置，再将电源接头1接通电源；然后通过控制控制面板12，使伺服电机15工作带动转轴3转动，支撑板19固定在转轴3外壁，当支撑板19转至并盖住分隔柱13之间的间隙时停止伺服电机15；然后将演示球倒入进球仓8内部，演示球进入演示槽4以后经过挡柱11的作用，最终散落在分隔柱13之间，支撑板19起到支撑作用，支撑板19的上表面固定的橡胶垫能防止小球砸坏支撑板19，然后记录下每个间隙中演示球即可；演示结束后，使伺服电机15反转，支撑板15回到初始状态，演示球掉落至收集桶17内部被重新收集起来，便于进行下一次的实验，从而整个操作过程十分简便，省时省力。

演示槽4顶部固定有灯座7，灯座7下端设有照明灯6，照明灯6通电后，对演示槽4具有照明作用，从而便于学生和老师更加直观的观察演示结果；模型壳体10的上表面开设有实验槽9，实验槽9内部设有骰子或者硬币，从而便于老师和学生进行投掷实验。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (5)

1.高中数学概率演示模型，包括模型壳体(10)，其特征在于，所述模型壳体(10)的底部固定有滚轮(18)，所述模型壳体(10)的内部开设有演示槽(4)，所述演示槽(4)顶部固定有灯座(7)，所述灯座(7)下端设有照明灯(6)，所述演示槽(4)内壁固定有挡柱(11)，所述挡柱(11)下方通过支撑架(14)固定有分隔柱(13)，所述支撑架(14)下方设有转轴(3)，所述转轴(3)一端与轴承套(2)相连，所述转轴(3)另一端与伺服电机(15)相连，所述转轴(3)外壁固定有支撑板(19)；所述演示槽(4)上端连通有进球仓(8)，所述演示槽(4)下端连通有收集仓(16)，所述收集仓(16)底部设有收集桶(17)；所述模型壳体(10)的外壁设有把手(5)、电源接头(1)和控制面板(12)。

2.根据权利要求1所述的高中数学概率演示模型，其特征在于，所述模型壳体(10)的上表面开设有实验槽(9)，所述实验槽(9)内部设有骰子或者硬币。

3.根据权利要求1所述的高中数学概率演示模型，其特征在于，所述照明灯(6)和所述伺服电机(15)均与所述控制面板(12)电性连接，所述控制面板(12)与所述电源接头(1)电性连接。

4.根据权利要求1所述的高中数学概率演示模型，其特征在于，所述支撑板(19)的宽度不大于所述分隔柱(13)相互之间的间隙，所述支撑板(19)的上表面固定有橡胶垫。

5.根据权利要求1所述的高中数学概率演示模型，其特征在于，所述收集桶(17)的数量不小于1。