CN211862106U - 一种计算机教学用教学工作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种计算机教学用教学工作台，包括箱体，所述箱体顶侧边缘固定连接有挡围板，所述箱体前侧固定连接有安装板，所述安装板前侧挖设有第一凹槽，所述第一凹槽内腔底侧固定连接有操作盒，所述第一凹槽内壁左侧挖设有第一限位槽，所述第一凹槽内壁右侧挖设有第二限位槽，所述操作盒左侧与第一凹槽内壁之间连接有写字板，所述操作盒右侧与第一凹槽内壁之间连接有显示屏，老师结合显示屏与写字板进行教学，大大提高了教学的质量，学生可以同时观看显示屏上的图片资料和写字板上的文字，进一步提高了学生接受知识的效率，更够使教师较远处的学生能够看清楚写字板与显示屏上的内容，实用性大大提高。

Description

一种计算机教学用教学工作台

技术领域

本实用新型涉及一种计算机教学用教学工作台，属于教学用具技术领域。

背景技术

随机互联网的发展，计算机已经成为人们不可缺少的工具，为了培养学生对计算机的操作能力，许多学校开设了计算机教学课程，计算机教学一般在电脑机房内进行，老师配置一台计算机，老师利用放置在课桌上计算机进行教学使用，这种单一的教学方式会使教学质量变差，如果不结合计算机课程书本上的详细文字在黑板上进行教学演算展示会导致学生的接受知识的效率降低，但是学生观看黑板上的文字后再观看电脑上的图片资料这种方式会使学生的颈部长时间发生不适的情况，为此，提供一种计算机教学用教学工作台。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种计算机教学用教学工作台，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种计算机教学用教学工作台，包括箱体，所述箱体顶侧边缘固定连接有挡围板，所述箱体前侧固定连接有安装板，所述安装板前侧挖设有第一凹槽，所述第一凹槽内腔底侧固定连接有操作盒，所述第一凹槽内壁左侧挖设有第一限位槽，所述第一凹槽内壁右侧挖设有第二限位槽，所述操作盒左侧与第一凹槽内壁之间连接有写字板，所述操作盒右侧与第一凹槽内壁之间连接有显示屏，所述操作盒包括第一盒体、第二盒体，所述第一盒体顶侧与第二盒体固定连接，所述第一盒体左右两侧贯通设有矩形通口，所述矩形通口内腔底侧通过转轴连接有螺纹杆，所述第二盒体内腔中固定连接有电机，所述电机底侧输出轴伸入矩形通口内部，且与螺纹杆顶端固定连接，所述螺纹杆上螺纹连接有螺母。

进一步而言，所述第一凹槽、第一限位槽、第二限位槽顶侧均贯穿安装板顶侧，所述第一限位槽与第二限位槽内壁上均固定连接耐磨垫层。

进一步而言，所述写字板底侧固定连接有第一底板，所述第一底板左侧与写字板左侧均固定连接有第一滑动块，所述第一底板与写字板均通过第一滑动块与第一限位槽内壁滑动连接，且所述写字板右侧与螺母左侧固定连接。

进一步而言，所述显示屏底侧固定连接有第二底板，所述显示屏左右两侧固定连接有侧挡板，右侧所述侧挡板外侧固定连接有第二滑动块，所述侧挡板通过第二滑动块与第二限位槽内壁滑动连接，所述第二底板左侧与所述螺母右侧固定连接。

进一步而言，所述第一凹槽内壁后侧挖设有出线口，所述出线口与箱体内部贯通连接，所述显示屏后侧通过数据线贯穿出线口。

进一步而言，所述显示屏后侧固定连接有后背板，所述后背板顶侧挖设有缺口，所述缺口的位置与出线口的位置对应，所述后背板上四个拐角处均设有螺栓。

本实用新型有益效果：

1、通过设置写字板与显示屏，能够将计算机上的内容投映到显示屏上，将课程书本上的文字书写在写字板进行文字教学，老师结合显示屏与写字板进行教学，大大提高了教学的质量，学生可以同时观看显示屏上的图片资料和写字板上的文字，进一步提高了学生接受知识的效率；

2、通过设置电机与螺母，在启动电机时，能够带动螺纹杆进行旋转，使螺母在螺纹杆上进行上升或者下降，可以根据教学需要来对写字板与显示屏高度进行调整，从而更够使教师较远处的学生能够看清楚写字板与显示屏上的内容，实用性大大提高；

3、通过设置出线口，选择与箱体高度相等的数据线与显示屏背部端口进行连接，数据线另一端穿过出线口，使其与计算机主机进行连接，不会因为显示屏在上升过程中数据线发生扯断的情况，从而能够提高显示屏在升降过程中使用的稳定性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种计算机教学用教学工作台的外观结构示意图。

图2是本实用新型一种计算机教学用教学工作台的操作盒剖面结构侧视图。

图3是本实用新型一种计算机教学用教学工作台的安装板俯视图。

图中标号：1、箱体；2、挡围板；3、安装板；4、第一凹槽；5、操作盒；6、第一限位槽；7、第二限位槽；8、写字板；9、显示屏；10、第一盒体；11、第二盒体；12、矩形通口；13、螺纹杆；14、电机；15、螺母；16、第一底板；17、第一滑动块；18、第二底板；19、侧挡板；20、第二滑动块；21、出线口；22、后背板；23、缺口。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例一

如图1-图3所示，一种计算机教学用教学工作台，包括箱体1，所述箱体1顶侧边缘固定连接有挡围板2，所述箱体1前侧固定连接有安装板3，所述安装板3前侧挖设有第一凹槽4，所述第一凹槽4内腔底侧固定连接有操作盒5，所述第一凹槽4内壁左侧挖设有第一限位槽6，所述第一凹槽4内壁右侧挖设有第二限位槽7，所述操作盒5左侧与第一凹槽4内壁之间连接有写字板8，所述操作盒5右侧与第一凹槽4内壁之间连接有显示屏9，通过设置写字板8与显示屏9，能够将计算机上的内容投映到显示屏9上，将课程书本上的文字书写在写字板8进行文字教学，老师结合显示屏9与写字板8进行教学，大大提高了教学的质量，学生可以同时观看显示屏9上的图片资料和写字板8上的文字，进一步提高了学生接受知识的效率，所述操作盒5包括第一盒体10、第二盒体11，所述第一盒体10顶侧与第二盒体11固定连接，所述第一盒体10左右两侧贯通设有矩形通口12，所述矩形通口12内腔底侧通过转轴连接有螺纹杆13，所述第二盒体11内腔中固定连接有电机14，所述电机14底侧输出轴伸入矩形通口12内部，且与螺纹杆13顶端固定连接，所述螺纹杆13上螺纹连接有螺母15，通过设置电机14与螺母15，在启动电机14时，能够带动螺纹杆13进行旋转，使螺母15在螺纹杆13上进行上升或者下降，可以根据教学需要来对写字板8与显示屏9高度进行调整，从而更够使教师较远处的学生能够看清楚写字板8与显示屏9上的内容，实用性大大提高。

本实施例中，所述第一凹槽4、第一限位槽6、第二限位槽7顶侧均贯穿安装板3顶侧，所述第一限位槽6与第二限位槽7内壁上均固定连接耐磨垫层。

本实施例中，所述写字板8底侧固定连接有第一底板16，所述第一底板16左侧与写字板8左侧均固定连接有第一滑动块17，所述第一底板16与写字板8均通过第一滑动块17与第一限位槽6内壁滑动连接，且所述写字板8右侧与螺母15左侧固定连接，通过设置第一滑动块17，在螺母15带动写字板8进行升降时，第一滑动块17卡合在第一限位槽6内部，能够加强写字板8的升降过程中稳定性。

本实施例中，所述显示屏9底侧固定连接有第二底板18，所述显示屏9左右两侧固定连接有侧挡板19，右侧所述侧挡板19外侧固定连接有第二滑动块20，所述侧挡板19通过第二滑动块20与第二限位槽7内壁滑动连接，所述第二底板18左侧与所述螺母15右侧固定连接，通过设置第二滑动块20，螺母15在带动显示屏9进行升降的过程中，第二滑动块20卡合在第二限位槽7内部，有效的提高了显示屏9在升降时的平稳性，同时第二底板18与螺母15进行连接，能够使显示屏9上升到超出安装板3的高度，大大提高了显示屏9调整的高度范围。

本实施例中，所述第一凹槽4内壁后侧挖设有出线口21，所述出线口21与箱体1内部贯通连接，所述显示屏9后侧通过数据线贯穿出线口21，通过设置出线口21，选择与箱体高度相等的数据线与显示屏9背部端口进行连接，数据线另一端穿过出线口21，使其与计算机主机进行连接，不会因为显示屏9在上升过程中数据线发生扯断的情况，从而能够提高显示屏9在升降过程中使用的稳定性。

实施例二

如图3所示，所述显示屏9后侧固定连接有后背板22，所述后背板22顶侧挖设有缺口23，所述缺口23的位置与出线口21的位置对应，所述后背板22上四个拐角处均设有螺栓，通过设置后背板22，能够利用螺栓方便将显示屏9与后背板22进行装配或拆除更换，同时显示屏9后侧连接的数据线穿过后背板22上缺口23进入出线口21内，在后背板22升降时不会妨碍数据线跟随显示屏升降。

本实用新型在使用时，选择与箱体高度相等的数据线与显示屏9背部端口进行连接，数据线另一端穿过出线口21，使其与计算机主机进行连接，将计算机上的内容投映到显示屏9上，将课程书本上的文字书写在写字板8进行文字教学，老师结合显示屏9与写字板8进行教学，在启动电机14时，在螺母15带动写字板8进行升降时，第一滑动块17卡合在第一限位槽6内部，螺母15在带动显示屏9进行升降的过程中，第二滑动块20卡合在第二限位槽7内部，电机14输出轴的旋转带动螺纹杆13进行旋转，使螺母15在螺纹杆13上进行上升或者下降。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种计算机教学用教学工作台，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)顶侧边缘固定连接有挡围板(2)，所述箱体(1)前侧固定连接有安装板(3)，所述安装板(3)前侧挖设有第一凹槽(4)，所述第一凹槽(4)内腔底侧固定连接有操作盒(5)，所述第一凹槽(4)内壁左侧挖设有第一限位槽(6)，所述第一凹槽(4)内壁右侧挖设有第二限位槽(7)，所述操作盒(5)左侧与第一凹槽(4)内壁之间连接有写字板(8)，所述操作盒(5)右侧与第一凹槽(4)内壁之间连接有显示屏(9)，所述操作盒(5)包括第一盒体(10)、第二盒体(11)，所述第一盒体(10)顶侧与第二盒体(11)固定连接，所述第一盒体(10)左右两侧贯通设有矩形通口(12)，所述矩形通口(12)内腔底侧通过转轴连接有螺纹杆(13)，所述第二盒体(11)内腔中固定连接有电机(14)，所述电机(14)底侧输出轴伸入矩形通口(12)内部，且与螺纹杆(13)顶端固定连接，所述螺纹杆(13)上螺纹连接有螺母(15)。

2.根据权利要求1所述一种计算机教学用教学工作台，其特征在于：所述第一凹槽(4)、第一限位槽(6)、第二限位槽(7)顶侧均贯穿安装板(3)顶侧，所述第一限位槽(6)与第二限位槽(7)内壁上均固定连接耐磨垫层。

3.根据权利要求1所述一种计算机教学用教学工作台，其特征在于：所述写字板(8)底侧固定连接有第一底板(16)，所述第一底板(16)左侧与写字板(8)左侧均固定连接有第一滑动块(17)，所述第一底板(16)与写字板(8)均通过第一滑动块(17)与第一限位槽(6)内壁滑动连接，且所述写字板(8)右侧与螺母(15)左侧固定连接。

4.根据权利要求1所述一种计算机教学用教学工作台，其特征在于：所述显示屏(9)底侧固定连接有第二底板(18)，所述显示屏(9)左右两侧固定连接有侧挡板(19)，右侧所述侧挡板(19)外侧固定连接有第二滑动块(20)，所述侧挡板(19)通过第二滑动块(20)与第二限位槽(7)内壁滑动连接，所述第二底板(18)左侧与所述螺母(15)右侧固定连接。

5.根据权利要求1所述一种计算机教学用教学工作台，其特征在于：所述第一凹槽(4)内壁后侧挖设有出线口(21)，所述出线口(21)与箱体(1)内部贯通连接，所述显示屏(9)后侧通过数据线贯穿出线口(21)。

6.根据权利要求5所述一种计算机教学用教学工作台，其特征在于：所述显示屏(9)后侧固定连接有后背板(22)，所述后背板(22)顶侧挖设有缺口(23)，所述缺口(23)的位置与出线口(21)的位置对应，所述后背板(22)上四个拐角处均设有螺栓。

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