CN211857791U - 一种多媒体教学用教学一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体教学用教学一体机，包括外框，所述外框内部设置有教学一体机主体，且教学一体机主体外壁设置有玻璃室，所述外框的顶部和底部均开设有开口，开口中贯穿有透明塑料薄膜，所述外框内部设置有书写黑板，且书写黑板位于教学一体机主体的两侧，所述外框底部开口内壁设置有弹簧，且弹簧前端连接有夹板，所述外框顶部设置有卷收盒，且卷收盒内部设置有转轴。该多媒体教学用教学一体机通过在教学一体机主体外部设置玻璃室对教学一体机主体进行防尘，并在玻璃室上铺设可以随时取下的透明塑料薄膜，从而不仅解决了教学一体机主体易吸附灰尘的问题，同时不会增加清理玻璃室的难度，提高了本装置的实用性。

Description

一种多媒体教学用教学一体机

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种多媒体教学用教学一体机。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果；多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学；但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位；因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。

现有的教学一体机通常镶嵌在黑板内进行使用，而黑板在使用过程中会产生粉尘，从而导致教学一体机的屏幕上吸附灰尘影响学生观看使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学用教学一体机，以解决上述背景技术中提出的教学一体机易吸附灰尘影响观看的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案，一种多媒体教学用教学一体机，包括外框，所述外框内部设置有教学一体机主体，且教学一体机主体外壁设置有玻璃室，所述外框顶部设置有卷收盒，且卷收盒内部设置有转轴，所述转轴外壁设置有透明塑料薄膜，且透明塑料薄膜覆盖在玻璃室上。

优选的，所述外框的顶部和底部均开设有开口，开口中贯穿有透明塑料薄膜。

优选的，所述外框内部设置有书写黑板，且书写黑板位于教学一体机主体的两侧。

优选的，所述外框底部开口内壁设置有弹簧，且弹簧前端连接有夹板。

优选的，所述卷收盒底部开设有开口，且卷收盒内壁设置有切割刀片，并且切割刀片位于透明塑料薄膜的一侧。

优选的，所述夹板底部贴合在透明塑料薄膜上，且夹板与弹簧通过胶水固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多媒体教学用教学一体机通过在教学一体机主体外部设置玻璃室对教学一体机主体进行防尘，并在玻璃室上铺设可以随时取下的透明塑料薄膜，从而不仅解决了教学一体机主体易吸附灰尘的问题，同时不会增加清理玻璃室的难度，提高了本装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型一种多媒体教学用教学一体机结构示意图；

图2为本实用新型一种多媒体教学用教学一体机卷收盒内部结构示意图；

图3为本实用新型一种多媒体教学用教学一体机外框仰视图；

图4为本实用新型一种多媒体教学用教学一体机图3中A处放大结构示意图。

图中：1、外框，2、卷收盒，3、透明塑料薄膜，4、书写黑板，5、玻璃室，6、教学一体机主体，7、转轴，8、切割刀片，9、弹簧，10、夹板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种多媒体教学用教学一体机，包括外框1，外框1内部设置有教学一体机主体6，外框1与教学一体机主体6通过螺栓固定连接，且教学一体机主体6外壁设置有玻璃室5，玻璃室5由玻璃构成的腔体，用于对教学一体机主体6进行防护，起到防尘的作用，外框1的顶部和底部均开设有开口，方便透明塑料薄膜3贴合在玻璃室5的表面，开口中贯穿有透明塑料薄膜3；外框1内部设置有书写黑板4，外框1与书写黑板4为活动连接，且书写黑板4位于教学一体机主体6的两侧；外框1底部开口内壁设置有弹簧9，外框1与弹簧9通过胶水固定连接，且弹簧9前端连接有夹板10，夹板10通过弹簧9的支撑可以使透明塑料薄膜3紧紧贴合在玻璃室5的外壁上，提高玻璃室5与透明塑料薄膜3的贴合度，避免影响观看教学一体机主体6的视线；夹板10底部贴合在透明塑料薄膜3上，且夹板10与弹簧9通过胶水固定连接；外框1顶部设置有卷收盒2，外框1与卷收盒2通过螺栓固定连接，且卷收盒2内部设置有转轴7，卷收盒2与转轴7通过螺栓固定连接，卷收盒2底部开设有开口，且卷收盒2内壁设置有切割刀片8，卷收盒2与切割刀片8通过螺栓固定连接，并且切割刀片8位于透明塑料薄膜3的一侧，切割刀片8位于透明塑料薄膜3的右侧，从而可以在取下透明塑料薄膜3时对透明塑料薄膜3进行切割；转轴7外壁设置有透明塑料薄膜3，转轴7外壁缠绕有透明塑料薄膜3，且透明塑料薄膜3覆盖在玻璃室5上，透明塑料薄膜3可以对玻璃室5进行保护，从而减少清理玻璃室5的难度；该多媒体教学用教学一体机通过在教学一体机主体6外部设置玻璃室5对教学一体机主体6进行防尘，并在玻璃室5上铺设可以随时取下的透明塑料薄膜3，从而不仅解决了教学一体机主体6易吸附灰尘的问题，同时不会增加清理玻璃室5的难度，提高了本装置的实用性。

工作原理：在使用该多媒体教学用教学一体机时，可在使用书写黑板4之前对玻璃室5进行防护，防护时，将透明塑料薄膜3从卷收盒2内部拉扯出适当长度，随后将透明塑料薄膜3的下端贯穿外框1顶部的开口向下拉动，使透明塑料薄膜3铺盖在玻璃室5上，与此同时继续向下拉动透明塑料薄膜3，使透明塑料薄膜3下端贯穿外框1底部的开口，而透明塑料薄膜3在穿入外框1底部的开口时，手动按压夹板10，使夹板10推动弹簧9压缩，透明塑料薄膜3顺利穿过外框1底部的开口，这时松开夹板10，使夹板10在弹簧9的作用下挤压夹板10贴合透明塑料薄膜3，接着再对透明塑料薄膜3稍微铺整，使透明塑料薄膜3均匀贴合玻璃室5，将透明塑料薄膜3贴合好后，在使用书写黑板4时及时产生粉尘粉尘也只是会吸附在透明塑料薄膜3上，可用其他工具对透明塑料薄膜3清理即可，如需要对透明塑料薄膜3进行更换，则可以将透明塑料薄膜3的上端向切割刀片8上靠近，使切割刀片8对透明塑料薄膜3进行切割，将透明塑料薄膜3截断则可以取下，随后重新铺贴透明塑料薄膜3即可，这就是该多媒体教学用教学一体机的工作原理。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多媒体教学用教学一体机，包括外框(1)，其特征在于：所述外框(1)内部设置有教学一体机主体(6)，且教学一体机主体(6)外壁设置有玻璃室(5)，所述外框(1)顶部设置有卷收盒(2)，且卷收盒(2)内部设置有转轴(7)，所述转轴(7)外壁设置有透明塑料薄膜(3)，且透明塑料薄膜(3)覆盖在玻璃室(5)上。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用教学一体机，其特征在于：所述外框(1)的顶部和底部均开设有开口，开口中贯穿有透明塑料薄膜(3)。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用教学一体机，其特征在于：所述外框(1)内部设置有书写黑板(4)，且书写黑板(4)位于教学一体机主体(6)的两侧。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用教学一体机，其特征在于：所述外框(1)底部开口内壁设置有弹簧(9)，且弹簧(9)前端连接有夹板(10)。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用教学一体机，其特征在于：所述卷收盒(2)底部开设有开口，且卷收盒(2)内壁设置有切割刀片(8)，并且切割刀片(8)位于透明塑料薄膜(3)的一侧。

6.根据权利要求4所述的一种多媒体教学用教学一体机，其特征在于：所述夹板(10)底部贴合在透明塑料薄膜(3)上，且夹板(10)与弹簧(9)通过胶水固定连接。

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