CN211641620U - 一种新型高等数学用画图装置 - Google Patents

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雷虹
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Abstract

本实用新型公开了一种新型高等数学用画图装置,包括操作尺,所述操作尺上固定连接有固定装置,所述操作尺的侧壁上贯穿设有两个模块槽,两个所述模块槽内均设有作图模块,所述操作尺的侧壁上贯穿设有凹槽,所述凹槽的内壁上固定连接有固定块,所述固定块上相对的侧壁上均固定连接有限位机构,所述操作尺的侧壁上贯穿设有滑槽,所述滑槽的内壁上固定连接有作圆装置。本实用新型,具有方便使用,方便携带,减少工具携带量的好处。

Description

一种新型高等数学用画图装置
技术领域
本实用新型涉及教学工具技术领域,尤其涉及一种新型高等数学用画图装置。
背景技术
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称,教具可提高学生的学习兴趣,丰富感性认识,帮助形成明确的概念,发展学生的观察能力和思维能力。
现有技术中,用在高等数学教程中的画图工具一般都是简单的有具体形状的工具,比如圆规、直尺、三角尺等等,画图工具较为分散,携带不方便,因此,我们提出了一种新型高等数学用画图装置来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,而提出的一种新型高等数学用画图装置。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种新型高等数学用画图装置,包括操作尺,所述操作尺上固定连接有固定装置,所述操作尺的侧壁上贯穿设有两个模块槽,两个所述模块槽内均设有作图模块,所述操作尺的侧壁上贯穿设有凹槽,所述凹槽的内壁上固定连接有固定块,所述固定块上相对的侧壁上均固定连接有限位机构,所述操作尺的侧壁上贯穿设有滑槽,所述滑槽的内壁上固定连接有作圆装置。
优选地,所述固定装置包括固定连接在操作尺侧壁上的固定座,所述固定座的下端转动连接有吸盘。
优选地,所述限位机构包括固定连接在固定块侧壁上的直杆,所述直杆上远离固定块的一端滑动连接有限位杆,所述限位杆的另一端贯穿凹槽的内壁并延伸至模块槽内,两个所述作图模块的侧壁上均贯穿设有限位槽,两个所述限位槽的位置与对应位置处的限位杆的位置相对应,所述直杆上套设有弹簧,所述弹簧的两端分别与限位杆上靠近固定块的一端、固定块的侧壁弹性连接,所述限位杆的侧壁上固定连接有拨块。
优选地,所述作圆装置包括固定连接在滑槽内壁上的滑杆,所述滑杆上滑动设有运动杆,所述运动杆的一端上固定连接有移动板,所述运动杆的另一端贯穿设有卡槽。
优选地,所述操作尺的侧壁上固定连接有垫高板,所述垫高板与移动板位于同一侧。
优选地,两个所述作图模块上均设有作图形状槽,两个所述作图形状槽不相同。
本实用新型具有以下有益效果;
本实用新型中,通过设置固定装置、限位机构与作圆装置相互配合,在一把操作尺上设置模块化的作图形状,可以根据作图模块来改变作图形状,方便操作与方便携带,减少了老师所需要携带的工具数量。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种新型高等数学用画图装置的结构示意图;
图2为图1中A处结构放大示意图;
图3为本实用新型提出的一种新型高等数学用画图装置的侧面示意图。
图中:1操作尺、2垫高板、3安装槽、4拨块、5作图形状槽、6作图模块、7滑槽、8滑杆、9移动板、10运动杆、11限位杆、12凹槽、13弹簧、14直杆、15固定块、16吸盘、17固定座。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-3,一种新型高等数学用画图装置,包括操作尺1,操作尺1上固定连接有固定装置,固定装置包括固定连接在操作尺1侧壁上的固定座17,固定座17的下端转动连接有吸盘16。
其中,操作尺1的侧壁上贯穿设有两个模块槽,两个模块槽内均设有作图模块6,两个作图模块6上均设有作图形状槽5,两个作图形状槽5不相同,操作尺1的侧壁上贯穿设有凹槽12,凹槽12的内壁上固定连接有固定块15,固定块15上相对的侧壁上均固定连接有限位机构,限位机构包括固定连接在固定块15侧壁上的直杆14,直杆14上远离固定块15的一端滑动连接有限位杆11,限位杆11的另一端贯穿凹槽12的内壁并延伸至模块槽内,两个作图模块6的侧壁上均贯穿设有限位槽,两个限位槽的位置与对应位置处的限位杆11的位置相对应,直杆14上套设有弹簧13,弹簧13的两端分别与限位杆11上靠近固定块15的一端、固定块15的侧壁弹性连接,限位杆11的侧壁上固定连接有拨块4。
其中,操作尺1的侧壁上贯穿设有滑槽7,滑槽7的内壁上固定连接有作圆装置,作圆装置包括固定连接在滑槽7内壁上的滑杆8,滑杆8上滑动设有运动杆10,运动杆10的一端上固定连接有移动板9,运动杆10的另一端贯穿设有卡槽,操作尺1的侧壁上固定连接有垫高板2,垫高板2与移动板9位于同一侧,垫高板2与移动板9持平,可以让操作尺1在作图的时候处于水平状态。
本实用新型中,当老师需要特定的形状作图的时候,可以往模块槽内放入所需的作图模块6,拨动拨块4带动限位杆11往固定块15方向移动,带动弹簧13发生压缩形变,然后当作图模块6完全进入到模块槽内时,松开拨块4可以让限位杆11进入到作图模块6侧壁处的限位槽内对作图模块6限位,然后老师让固定有垫高板2的操作尺1的侧壁抵住黑板即可开始画图,当老师需要画圆的时候,可以在运动杆10上的卡槽内插入粉笔,然后让吸盘16吸住黑板,即可开始作圆。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种新型高等数学用画图装置,包括操作尺(1),其特征在于,所述操作尺(1)上固定连接有固定装置,所述操作尺(1)的侧壁上贯穿设有两个模块槽,两个所述模块槽内均设有作图模块(6),所述操作尺(1)的侧壁上贯穿设有凹槽(12),所述凹槽(12)的内壁上固定连接有固定块(15),所述固定块(15)上相对的侧壁上均固定连接有限位机构,所述操作尺(1)的侧壁上贯穿设有滑槽(7),所述滑槽(7)的内壁上固定连接有作圆装置。
2.根据权利要求1所述的一种新型高等数学用画图装置,其特征在于,所述固定装置包括固定连接在操作尺(1)侧壁上的固定座(17),所述固定座(17)的下端转动连接有吸盘(16)。
3.根据权利要求1所述的一种新型高等数学用画图装置,其特征在于,所述限位机构包括固定连接在固定块(15)侧壁上的直杆(14),所述直杆(14)上远离固定块(15)的一端滑动连接有限位杆(11),所述限位杆(11)的另一端贯穿凹槽(12)的内壁并延伸至模块槽内,两个所述作图模块(6)的侧壁上均贯穿设有限位槽,两个所述限位槽的位置与对应位置处的限位杆(11)的位置相对应,所述直杆(14)上套设有弹簧(13),所述弹簧(13)的两端分别与限位杆(11)上靠近固定块(15)的一端、固定块(15)的侧壁弹性连接,所述限位杆(11)的侧壁上固定连接有拨块(4)。
4.根据权利要求1所述的一种新型高等数学用画图装置,其特征在于,所述作圆装置包括固定连接在滑槽(7)内壁上的滑杆(8),所述滑杆(8)上滑动设有运动杆(10),所述运动杆(10)的一端上固定连接有移动板(9),所述运动杆(10)的另一端贯穿设有卡槽。
5.根据权利要求4所述的一种新型高等数学用画图装置,其特征在于,所述操作尺(1)的侧壁上固定连接有垫高板(2),所述垫高板(2)与移动板(9)位于同一侧。
6.根据权利要求1所述的一种新型高等数学用画图装置,其特征在于,两个所述作图模块(6)上均设有作图形状槽(5),两个所述作图形状槽(5)不相同。
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