CN211632222U - 一种授课用书托架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种授课用书托架，包括固定架、调节架、卡套、底座和底板，所述底板的顶部固定安装有底座，所述底座的顶部固定安装有支撑套杆，所述支撑套杆的顶部通过固定螺栓固定安装有延伸杆，所述延伸杆的一侧通过卡套安装有调节架，所述调节架的内部设置有连接杆，所述连接杆的一端通过轴承安装有支撑杆，所述角度旋钮的顶部固定安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有固定架。本实用新型通过设置有的调节架可多方位全角度的调节装置，同时通过使用旋钮的方式将其固定，使其本装置通过手动拉动的方式即可调节位置以及角度，有效的避免了传统的调节装置需要手动调节支架以及螺栓等复杂的操作。

Description

一种授课用书托架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种授课用书托架。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，而在老师教学的过程中会使用到书籍，或者资料，从而对学生进行教学，而一般教师都是采用拿取的方式，而长时间的手拿，则会导致教师教学负担比较大，从而影响教学的效率，而在讲台当中，则不方便教师进行观察，需要老师停下观察，严重影响了教学的连续性，从而需要使用托架。

现有的授课用书托架存在的缺陷是：

一、现在市场的托架，结构较为简单，仅仅可讲书本倾斜，方便教师观察，同时调节较为麻烦，在教学开始前，将装置调节到合适的位置处，需要耗费较长的时间；

二、一般的装置无法调节高度，而在使用时，如果可以调节高度，则装置高度比较高，容易引发侧翻，而使用稳定的底座，导致装置结构比较大，从而不方便携带，为此我们提出一种授课用书托架来解决现有的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种授课用书托架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种授课用书托架，包括固定架、调节架、卡套、底座和底板，所述底板的顶部固定安装有底座，所述底座的顶部固定安装有支撑套杆，所述支撑套杆的顶部通过固定螺栓固定安装有延伸杆，所述延伸杆的一侧通过卡套安装有调节架，所述调节架的内部设置有连接杆，所述连接杆的一端通过轴承安装有支撑杆，所述支撑杆的一端安装有横向旋钮，所述横向旋钮的一侧设置有角度旋钮，所述角度旋钮的顶部固定安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有固定架。

优选的，所述底板的内部设置有安装孔，底板的两侧设置有底槽，底槽的内侧分布有吸盘。

优选的，所述卡套的内部设置有调节螺栓，卡套的一侧固定安装有连接块。

优选的，所述固定架的内部设置有板体，固定架正面的中央部位设置有凹槽，固定架的底部固定安装有两组底钩。

优选的，所述固定架的正面设置有两组旋钮，旋钮的一侧连接有压板。

优选的，所述底板、底座、调节架与固定架的材料为铝合金。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该授课用书托架通过设置有的调节架可多方位全角度的调节装置，同时通过使用旋钮的方式将其固定，使其本装置通过手动拉动的方式即可调节位置以及角度，有效的避免了传统的调节装置需要手动调节支架以及螺栓等复杂的操作，节约了调节的时间，设置有的固定架可用于放置书本，从而通过压板将书本固定，从而避免了书本自动闭合的问题。

本实用新型通过设置有的底座可有效的调节装置的高度，从而使用不同身高的使用者，提高装置的使用范围，同时通过设置有的底板有效的提高装置的稳定性，防止装置倒坍，使其不需要使用传统的三脚架将其固定，减小了装置的体积，从而方便携带装置，本装置使用简单，操作方便，可有效的缓解教师的教学负担，提高了教师教学的效率。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的底板俯视结构示意图；

图3为本实用新型的固定架结构示意图；

图4为本实用新型的调节架结构示意图。

图中：1、固定架；101、板体；102、凹槽；103、底钩；2、调节架；201、连接板；202、角度旋钮；203、横向旋钮；204、支撑杆；205、连接杆；3、卡套；301、连接块；302、调节螺栓；4、底座；401、延伸杆；402、固定螺栓；403、支撑套杆；5、底板；501、安装孔；502、吸盘；503、底槽；6、旋钮；601、压板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种授课用书托架，包括固定架1、调节架2、卡套3、底座4和底板5，底板5的顶部固定安装有底座4，底座4可用于固定顶部的仪器，同时采用支撑柱的方式，相较于三脚架有效的减少装置的体积，底座4的顶部固定安装有支撑套杆403，支撑套杆403可用于固定顶部的延伸杆401，同时调节延伸杆401的稳定性，支撑套杆403的顶部通过固定螺栓402固定安装有延伸杆401，固定螺栓402有效的防止延伸杆401自行脱落的问题，延伸杆401的一侧通过卡套3安装有调节架2，调节架2可多方位全角度的调节装置，调节架2的内部设置有连接杆205，连接杆205增加装置的长度，使其离教师更近，连接杆205的一端通过轴承安装有支撑杆204，支撑杆204提高装置的轴节数量，有效的增加装置的使用范围，支撑杆204的一端安装有横向旋钮203，横向旋钮203的一侧设置有角度旋钮202，横向旋钮203与角度旋钮202的配合使用，可多方位全角度的调节装置角度，提高装置的，提高装置使用的便携性，角度旋钮202的顶部固定安装有连接板201，连接板201用于固定固定架1，连接板201的顶部固定安装有固定架1，固定架1可用于固定书籍，从而防止书籍脱落。

进一步，底板5的内部设置有安装孔501，安装孔501用于固定底座4，增加装置的稳定性，底板5的两侧设置有底槽503，底槽503可用于限制吸盘502的位置，同时防止吸盘502过于突出，影响装置美观，底槽503的内侧分布有吸盘502，吸盘502可把本装置固定在讲台，从而增加装置的稳定性。

进一步，卡套3的内部设置有调节螺栓302，调节螺栓302可调节卡套3的紧实度，从而方便将装置拆卸，卡套3的一侧固定安装有连接块301。

进一步，固定架1的内部设置有板体101，板体101用于放置书籍，固定架1正面的中央部位设置有凹槽102，凹槽102用于放置书籍的折痕，固定架1的底部固定安装有两组底钩103，底钩103有效的增加装置固定的稳定性，防止书籍脱落。

进一步，固定架1的正面设置有两组旋钮6，旋钮6可调节压板601的方向，旋钮6的一侧连接有压板601，压板601将书籍固定，防止书籍自行闭合的问题。

进一步，底板5、底座4、调节架2与固定架1的材料为铝合金，铝合金具有强度高，且质量轻的特点。

工作原理：使用时，先将本装置放置在桌面，然后吸盘502可把本装置固定，防止倒坍，同时通过固定螺栓402调节延伸杆401的高度，然后把书籍放置在固定架1当中，从而通过压板601将书籍固定，防止书籍自行闭合的问题，当需要调节位置时可直接通过手动拉动的方式即可调节位置以及角度，有效的避免了传统的调节装置需要手动调节支架以及螺栓等复杂的操作，节约了调节的时间。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种授课用书托架，包括固定架(1)、调节架(2)、卡套(3)、底座(4)和底板(5)，其特征在于：所述底板(5)的顶部固定安装有底座(4)，所述底座(4)的顶部固定安装有支撑套杆(403)，所述支撑套杆(403)的顶部通过固定螺栓(402)固定安装有延伸杆(401)，所述延伸杆(401)的一侧通过卡套(3)安装有调节架(2)，所述调节架(2)的内部设置有连接杆(205)，所述连接杆(205)的一端通过轴承安装有支撑杆(204)，所述支撑杆(204)的一端安装有横向旋钮(203)，所述横向旋钮(203)的一侧设置有角度旋钮(202)，所述角度旋钮(202)的顶部固定安装有连接板(201)，所述连接板(201)的顶部固定安装有固定架(1)。

2.根据权利要求1所述的一种授课用书托架，其特征在于：所述底板(5)的内部设置有安装孔(501)，底板(5)的两侧设置有底槽(503)，底槽(503)的内侧分布有吸盘(502)。

3.根据权利要求1所述的一种授课用书托架，其特征在于：所述卡套(3)的内部设置有调节螺栓(302)，卡套(3)的一侧固定安装有连接块(301)。

4.根据权利要求1所述的一种授课用书托架，其特征在于：所述固定架(1)的内部设置有板体(101)，固定架(1)正面的中央部位设置有凹槽(102)，固定架(1)的底部固定安装有两组底钩(103)。

5.根据权利要求1所述的一种授课用书托架，其特征在于：所述固定架(1)的正面设置有两组旋钮(6)，旋钮(6)的一侧连接有压板(601)。

6.根据权利要求1所述的一种授课用书托架，其特征在于：所述底板(5)、底座(4)、调节架(2)与固定架(1)的材料为铝合金。

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