CN211506831U - 一种中文教学展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中文教学展示教具，包括弧形槽垫、教学存放箱和整理盒，弧形槽垫的一侧固定连接有教学存放箱，教学存放箱的内部固定连接有隔距板，隔距板的一侧滑动连接有整理盒。该中文教学展示教具，通过支撑架和书写展示板的设置，支撑架进行上下滑动，使得书写展示板能够得到高度调整的使用效果，转轴对支撑架和书写展示板之间的对应连接，使得书写展示板能够进行全方位旋转调整，以此方便学生对教学内容的便捷查看，通过隔距板和整理盒的设置，多个整理盒能够得到均匀存放的使用条件，而多个整理盒在其内部的预备放置，能够为教师人员提供资料存放的搁置条件，方便了在教学期间对课外资料的便捷拿取及合理分类。

Description

一种中文教学展示教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种中文教学展示教具。

背景技术

中文，广义上是汉语的别称，汉语是联合国六大官方工作语言之一，而且中文课对于学生来讲是母语，是必须学好的课程，需要通过中文的字、词语以及词语解释是循环渐进去学习的。

在中文教学展示方面需要使用到展示教具，现有的展示教具都是固定式的，不容易教师人员进行活动调整，缺少在教师人员使用中的辅助功能，更缺少对展示教具的保护存放，以及教师在中文教学期间，会借用课外资料进行辅助教学，但现有装置仅仅只是作为展示支撑的作用，缺少对课外资料的整理存放空间，因此，现提出一种中文教学展示教具，以解决上述所提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中文教学展示教具，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种中文教学展示教具，包括弧形槽垫，所述弧形槽垫的一侧固定连接有教学存放箱，所述教学存放箱的内部固定连接有隔距板，所述隔距板的一侧滑动连接有整理盒，所述整理盒的内部固定连接有储备槽，所述教学存放箱的表面螺纹连接有调节螺钮，所述调节螺钮的一端贯穿有支撑架，所述支撑架的中部活动连接有转轴，所述转轴的一端固定连接有书写展示板，所述书写展示板的两侧均设置有绘制板。

可选的，所述弧形槽垫的两侧均固定连接有补位片，所述补位片的内部通过螺纹孔设置有并位螺栓，所述并位螺栓的数量为四个。

可选的，所述教学存放箱的底部固定连接有固位底板，所述固位底板的一侧固定连接有托举架，所述托举架的中部螺纹连接有固定螺栓。

可选的，所述整理盒的顶部固定连接有闭合板，所述闭合板的中部开设有握持口，所述整理盒的表面设置有滑条。

可选的，所述书写展示板的内部通过空腔滑动连接有扩展板，扩展板和书写展示板之间设置有螺纹栓。

可选的，所述书写展示板的顶部设置有握把，所述握把的材质为塑料。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种中文教学展示教具，具备以下有益效果：

1、该中文教学展示教具，通过支撑架和书写展示板的设置，支撑架自身可在教学存放箱的内侧壁进行上下滑动，使得书写展示板能够得到高度调整的使用效果，而转轴对支撑架和书写展示板之间的对应连接，使得书写展示板能够进行全方位旋转调整，以此方便学生对教学内容的便捷查看，达到了便捷调整的目的，有效解决现有装置固定不便，不容易教师人员进行活动调整的使用问题，从而有效提高了该装置的实用性。

2、该中文教学展示教具，通过隔距板和整理盒的设置，隔距板对教学存放箱的局部空间进行分类划分，使得多个整理盒能够得到均匀存放的使用条件，而多个整理盒在其内部的预备放置，能够为教师人员提供资料存放的搁置条件，方便了在教学期间对课外资料的便捷拿取及合理分类，极大的提高了该装置的辅助使用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型教学存放箱内部结构示意图；

图3为本实用新型调节螺钮结构示意图；

图4为本实用新型整理盒内部结构示意图。

图中：1、弧形槽垫；2、教学存放箱；3、隔距板；4、整理盒；5、储备槽；6、调节螺钮；7、支撑架；8、转轴；9、书写展示板；10、补位片；11、并位螺栓；12、固位底板；13、托举架；14、固定螺栓；15、闭合板；16、扩展板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种中文教学展示教具，包括弧形槽垫1，弧形槽垫1的两侧均固定连接有补位片10，补位片10 的内部通过螺纹孔设置有并位螺栓11，并位螺栓11的数量为四个，使得弧形槽垫1与桌面的连接面积能够得到进一步扩大，并配合并位螺栓11的使用，使得弧形槽垫1能够稳定贴合安装在桌面的一侧，弧形槽垫1的一侧固定连接有教学存放箱2，教学存放箱2的底部固定连接有固位底板12，固位底板 12的一侧固定连接有托举架13，托举架13的中部螺纹连接有固定螺栓14；

为了有效保证教学存放箱2在教师书桌一侧的稳定连接性，固位底板12 对教学存放箱2底部的固定连接，再通过托举架13对书桌一侧进行固定，使得教学存放箱2的使用位置更加稳定，教学存放箱2的内部固定连接有隔距板3，隔距板3的一侧滑动连接有整理盒4，整理盒4的顶部固定连接有闭合板15，闭合板15的中部开设有握持口，整理盒4的表面设置有滑条，整理盒 4的内部固定连接有储备槽5，教学存放箱2的表面螺纹连接有调节螺钮6；

为了方便对整理盒4的便捷拿取性，闭合板15对整理盒4顶部的固定连接，使得闭合板15中部开设的握持口，能够为整理盒4的提携拿取提供握持施力的使用条件，方便了教师人员对整理盒4的拿取使用，调节螺钮6的一端贯穿有支撑架7，支撑架7的中部活动连接有转轴8，转轴8的一端固定连接有书写展示板9，书写展示板9的内部通过空腔滑动连接有扩展板16；

为了有效提高该装置在教学期间的辅助使用效果，书写展示板9的内部通过空腔滑动连接有扩展板16，在使用所需的情况下，能够对存放在书写展示板9内部的扩展板16进行对外拉出，再通过螺纹栓进行位置固定，使得教师人员对书写内容面积得到扩大化，以便于学生对书写内容的区分查看，扩展板16和书写展示板9之间设置有螺纹栓，书写展示板9的顶部设置有握把，握把的材质为塑料，书写展示板9的两侧均设置有绘制板，绘制板对其两侧加设，方便在书写展示板9进行全方位旋转时，既方便了教师人员对教学内容的双面书写，更有利于学生对书写展示板9上内容的查看。

作为本实用新型的一种优选技术方案：支撑架7和转轴8之间安装有滚轮轴承，使得书写展示板9通过转轴8进行转动时，能够有效降低支撑架7 和转轴8之间的磨损性。

综上所述，该中文教学展示教具，使用时，弧形槽垫1对教师用的书桌进行对应贴合，再通过补位片10上安装的并位螺栓11，对书桌进行拧紧固定，以此保证该装置的稳定使用位置，其次，教学存放箱2内侧壁滑动连接有支撑架7，使得支撑架7能够对书写展示板9起到垂直支撑的作用，而且支撑架7 通过转轴8与书写展示板9连接，从而实现书写展示板9可进行全方位旋转调整的使用效果，方便学生对教学内容的便捷查看，达到了便捷调整的目的，有效解决现有装置固定不便，不容易教师人员进行活动调整的使用问题，其次，多个整理盒4在教学存放箱2内部的放置，能够为课外资料进行分类存放，方便了教师人员在教学期间，对课外资料的便捷拿取，有效节省对课外资料的找寻时间。

Claims (6)

1.一种中文教学展示教具，包括弧形槽垫(1)，其特征在于：所述弧形槽垫(1)的一侧固定连接有教学存放箱(2)，所述教学存放箱(2)的内部固定连接有隔距板(3)，所述隔距板(3)的一侧滑动连接有整理盒(4)，所述整理盒(4)的内部固定连接有储备槽(5)，所述教学存放箱(2)的表面螺纹连接有调节螺钮(6)，所述调节螺钮(6)的一端贯穿有支撑架(7)，所述支撑架(7)的中部活动连接有转轴(8)，所述转轴(8)的一端固定连接有书写展示板(9)，所述书写展示板(9)的两侧均设置有绘制板。

2.根据权利要求1所述的一种中文教学展示教具，其特征在于：所述弧形槽垫(1)的两侧均固定连接有补位片(10)，所述补位片(10)的内部通过螺纹孔设置有并位螺栓(11)，所述并位螺栓(11)的数量为四个。

3.根据权利要求1所述的一种中文教学展示教具，其特征在于：所述教学存放箱(2)的底部固定连接有固位底板(12)，所述固位底板(12)的一侧固定连接有托举架(13)，所述托举架(13)的中部螺纹连接有固定螺栓(14)。

4.根据权利要求1所述的一种中文教学展示教具，其特征在于：所述整理盒(4)的顶部固定连接有闭合板(15)，所述闭合板(15)的中部开设有握持口，所述整理盒(4)的表面设置有滑条。

5.根据权利要求1所述的一种中文教学展示教具，其特征在于：所述书写展示板(9)的内部通过空腔滑动连接有扩展板(16)，扩展板(16)和书写展示板(9)之间设置有螺纹栓。

6.根据权利要求1所述的一种中文教学展示教具，其特征在于：所述书写展示板(9)的顶部设置有握把，所述握把的材质为塑料。

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