CN211431535U - 一种多交互的会计信息教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多交互的会计信息教学平台，包括桌体、主机柜、收纳柜和储物柜，所述桌体的顶端安装有围板，且桌体内部的一侧设置有主机柜，所述桌体内部中间位置处设置有收纳柜，且桌体内部远离主机柜的一侧设置有储物柜，所述收纳柜内部底端的中央位置处安装有剪式升降台，且剪式升降台的顶端安装有支撑板，所述支撑板顶端的中央位置处通过转轴竖直安装有转杆，且转杆的顶端安装有面板，所述面板顶端的中央位置处安装有操作台，且面板正面上端的中间位置处安装有键盘盒。本实用新型通过剪式升降台下降将操作台收入收纳柜内部，通过拉动嵌入式把手使盖板将收纳柜顶部盖住，从而避免了操作台受外界环境影响和大量的灰尘的沾附。

Description

一种多交互的会计信息教学平台

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种多交互的会计信息教学平台。

背景技术

会计是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动，由于从事会计行业的人数在逐年增加，为了提高专业知识的掌握度和快速从业，产生适用于会计学习的会计教学课程，为了便于教学，我们提出一种教学用教学平台来辅助教学，传统的教学平台基本可以满足人们的使用需求，但是依旧存在一定的问题，具体问题如下所述：

1、传统的此类教学平台的主要器材始终暴露在外界，易受外界环境影响损坏，且易沾附灰尘清理起来较为不便；

2、传统的此类教学平台不便于调节高度和角度，不便于讲师的多方位使用授课；

3、传统的此类教学平台缺少临时书写工具来讲解，不便于对学生更全面的教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多交互的会计信息教学平台，以解决上述背景技术中提出的主要器材始终暴露在外界、不便于调节高度和角度和缺少临时书写工具来讲解的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多交互的会计信息教学平台，包括桌体、主机柜、收纳柜和储物柜，所述桌体的顶端安装有围板，且桌体内部的一侧设置有主机柜，所述桌体内部中间位置处设置有收纳柜，且桌体内部远离主机柜的一侧设置有储物柜，所述收纳柜内部底端的中央位置处安装有剪式升降台，且剪式升降台的顶端安装有支撑板，所述支撑板顶端的中央位置处通过转轴竖直安装有转杆，且转杆的顶端安装有面板，所述面板顶端的中央位置处安装有操作台，且面板正面上端的中间位置处安装有键盘盒。

优选的，所述桌体顶端两端的两侧均水平安装有第二滑道，且桌体顶端的中央位置处对称安装有盖板，所述盖板底端两端均安装有与第二滑道相匹配的第二滑块，且盖板顶端的中央位置处均安装有嵌入式把手。

优选的，所述收纳柜内部的两侧均竖直安装有第一滑道，且第一滑道内部均套设有与支撑板相连的第一滑块。

优选的，所述支撑板顶端一端的中间位置处安装有限位盒，且限位盒内部远离转杆的一侧水平安装有第二弹簧，所述第二弹簧一端安装有贯穿限位盒的卡板，且卡板一侧的转杆外壁水平安装有齿轮。

优选的，所述桌体背面两端均竖直安装有第三滑道，且第三滑道的内部套设有第三滑块，所述第三滑块的正面安装有黑板，且黑板的两端均匀安装有限位块。

优选的，所述桌体背面两端的上端均水平安装有铰接块，且铰接块靠近黑板的一端铰接有限位板，所述限位板顶端倾斜安装有与围板背面相连的第一弹簧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)通过安装有剪式升降台、第一滑块、第一滑道、操作台、收纳柜、嵌入式把手、盖板、第二滑块和第二滑道，当不需使用该教学平台时，启动剪式升降台下降通过第一滑块在第一滑道内部滑动平稳的将操作台收入收纳柜内部，通过拉动嵌入式把手使盖板通过第二滑块在第二滑道内部滑动而复位将收纳柜顶部盖住，从而避免了操作台受外界环境影响，避免了大量的灰尘的沾附；

(2)同时教学平台通过安装有剪式升降台、操作台、卡板、第二弹簧、齿轮和面板，当讲师使用该教学平台时，启动剪式升降台将操作台上升到舒适使用的高度，当需要改变讲解角度时，拉动卡板使第二弹簧发生弹性形变使得卡板脱离齿轮，转动面板即可改变操作台的角度，当松手时在第二弹簧的弹性作用下使卡板卡住齿轮限制操作台转动，从而使得讲师轻松的在各个位置讲课，提高了讲师上课的舒适性；

(3)同时教学平台通过安装有黑板、第三滑块、第三滑道、限位块、限位板和第一弹簧，当讲师需要手写讲解时，向上拉动黑板通过第三滑块在第三滑道内部滑动而便于上升，黑板上升的过程中限位块顶动限位板使第一弹簧发生弹性形变，停止拉动黑板时，在第一弹簧的弹性作用下使得限位板复位支撑住限位块，从而固定黑板的高度，从而便于讲师手写教学。

附图说明

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的后视结构示意图；

图3为本实用新型的俯视结构示意图；

图4为本实用新型的图1中A部放大结构示意图。

图中：1、围板；2、桌体；3、主机柜；4、第一滑块；5、收纳柜；6、剪式升降台；7、第一滑道；8、支撑板；9、储物柜；10、面板；11、键盘盒；12、操作台；13、第二滑道；14、盖板；15、第二滑块；16、嵌入式把手；17、黑板；18、限位块；19、铰接块；20、限位板；21、第三滑块；22、第三滑道；23、第一弹簧；24、卡板；25、限位盒；26、第二弹簧；27、齿轮；28、转杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种多交互的会计信息教学平台，包括桌体2、主机柜3、收纳柜5和储物柜9，桌体2的顶端安装有围板1，且桌体2内部的一侧设置有主机柜3，桌体2内部中间位置处设置有收纳柜5，且桌体2内部远离主机柜3的一侧设置有储物柜9；

桌体2顶端两端的两侧均水平安装有第二滑道13，且桌体2顶端的中央位置处对称安装有盖板14，盖板14底端两端均安装有与第二滑道13相匹配的第二滑块15，且盖板14顶端的中央位置处均安装有嵌入式把手16；

拉动嵌入式把手16使盖板14通过第二滑块15在第二滑道13内部滑动而复位将收纳柜5顶部盖住，从而避免了操作台12受外界环境影响，避免了大量的灰尘的沾附；

收纳柜5内部底端的中央位置处安装有剪式升降台6，且剪式升降台6的顶端安装有支撑板8，支撑板8顶端的中央位置处通过转轴竖直安装有转杆28，且转杆28的顶端安装有面板10，面板10顶端的中央位置处安装有操作台12，且面板10正面上端的中间位置处安装有键盘盒11；

收纳柜5内部的两侧均竖直安装有第一滑道7，且第一滑道7内部均套设有与支撑板8相连的第一滑块4；

通过第一滑块4在第一滑道7内部滑动平稳的将操作台12收入收纳柜5内部，使操作台12的稳定升降；

支撑板8顶端一端的中间位置处安装有限位盒25，且限位盒25内部远离转杆28的一侧水平安装有第二弹簧26，第二弹簧26一端安装有贯穿限位盒25的卡板24，且卡板24一侧的转杆28外壁水平安装有齿轮27；

拉动卡板24使第二弹簧26发生弹性形变使得卡板24脱离齿轮27，松手时在第二弹簧26的弹性作用下使卡板24卡住齿轮27，从而便于限制操作台12的转动；

桌体2背面两端均竖直安装有第三滑道22，且第三滑道22的内部套设有第三滑块21，第三滑块21的正面安装有黑板17，且黑板17的两端均匀安装有限位块18；

向上拉动黑板17通过第三滑块21在第三滑道22内部滑动而便于上升，黑板17上升的过程中限位块18顶动限位板20，便于黑板17的升降；

桌体2背面两端的上端均水平安装有铰接块19，且铰接块19靠近黑板17的一端铰接有限位板20，限位板20顶端倾斜安装有与围板1背面相连的第一弹簧23；

停止拉动黑板17时，在第一弹簧23的弹性作用下使得限位板20复位支撑住限位块18，从而便于固定黑板17的高度。

工作原理：当不需使用该教学平台时，启动剪式升降台6下降通过第一滑块4在第一滑道7内部滑动平稳的将操作台12收入收纳柜5内部，通过拉动嵌入式把手16使盖板14通过第二滑块15在第二滑道13内部滑动而复位将收纳柜5顶部盖住，从而避免了操作台12受外界环境影响，避免了大量的灰尘的沾附；

当讲师使用该教学平台时，启动剪式升降台6将操作台12上升到舒适使用的高度，当需要改变讲解角度时，拉动卡板24使第二弹簧26发生弹性形变使得卡板24脱离齿轮27，转动面板10即可改变操作台12的角度，当松手时在第二弹簧26的弹性作用下使卡板24卡住齿轮27限制操作台12转动，从而使得讲师轻松的在各个位置讲课，提高了讲师上课的舒适性；

当讲师需要手写讲解时，向上拉动黑板17通过第三滑块21在第三滑道22内部滑动而便于上升，黑板17上升的过程中限位块18顶动限位板20使第一弹簧23发生弹性形变，停止拉动黑板17时，在第一弹簧23的弹性作用下使得限位板20复位支撑住限位块18，从而固定黑板17的高度，从而便于讲师手写教学。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种多交互的会计信息教学平台，包括桌体(2)、主机柜(3)、收纳柜(5)和储物柜(9)，其特征在于：所述桌体(2)的顶端安装有围板(1)，且桌体(2)内部的一侧设置有主机柜(3)，所述桌体(2)内部中间位置处设置有收纳柜(5)，且桌体(2)内部远离主机柜(3)的一侧设置有储物柜(9)，所述收纳柜(5)内部底端的中央位置处安装有剪式升降台(6)，且剪式升降台(6)的顶端安装有支撑板(8)，所述支撑板(8)顶端的中央位置处通过转轴竖直安装有转杆(28)，且转杆(28)的顶端安装有面板(10)，所述面板(10)顶端的中央位置处安装有操作台(12)，且面板(10)正面上端的中间位置处安装有键盘盒(11)。

2.根据权利要求1所述的一种多交互的会计信息教学平台，其特征在于：所述桌体(2)顶端两端的两侧均水平安装有第二滑道(13)，且桌体(2)顶端的中央位置处对称安装有盖板(14)，所述盖板(14)底端两端均安装有与第二滑道(13)相匹配的第二滑块(15)，且盖板(14)顶端的中央位置处均安装有嵌入式把手(16)。

3.根据权利要求1所述的一种多交互的会计信息教学平台，其特征在于：所述收纳柜(5)内部的两侧均竖直安装有第一滑道(7)，且第一滑道(7)内部均套设有与支撑板(8)相连的第一滑块(4)。

4.根据权利要求1所述的一种多交互的会计信息教学平台，其特征在于：所述支撑板(8)顶端一端的中间位置处安装有限位盒(25)，且限位盒(25)内部远离转杆(28)的一侧水平安装有第二弹簧(26)，所述第二弹簧(26)一端安装有贯穿限位盒(25)的卡板(24)，且卡板(24)一侧的转杆(28)外壁水平安装有齿轮(27)。

5.根据权利要求1所述的一种多交互的会计信息教学平台，其特征在于：所述桌体(2)背面两端均竖直安装有第三滑道(22)，且第三滑道(22)的内部套设有第三滑块(21)，所述第三滑块(21)的正面安装有黑板(17)，且黑板(17)的两端均匀安装有限位块(18)。

6.根据权利要求1所述的一种多交互的会计信息教学平台，其特征在于：所述桌体(2)背面两端的上端均水平安装有铰接块(19)，且铰接块(19)靠近黑板(17)的一端铰接有限位板(20)，所述限位板(20)顶端倾斜安装有与围板(1)背面相连的第一弹簧(23)。

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