CN211380171U - 一种智慧学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型实施例公开了一种智慧学习桌，包括桌台、升降装置、学习电脑以及角度调节装置，所述桌台的台面上形成有供学习电脑嵌入的放置腔，所述升降装置包括设置在桌台两侧的第一电动推杆，所述第一电动推杆竖直设置在桌台的下方，且第一电动推杆的推杆端固接在桌台的底面上，用于调节桌台的高度，所述角度调节装置包括设置在放置腔内的第二电动推杆，所述第二电动推杆竖直设置在学习电脑的下方，且第二电动推杆的推杆端铰接在学习电脑后侧边的底面上，用于调整学习电脑的倾斜角度。本实用新型可以根绝学生的个人需求，对学习桌的状态进行调整，既可以适用于多种场合，也可以有效避免造成长期不正确的坐姿，确保了学生身体的健康发展。

Description

一种智慧学习桌

技术领域

本实用新型实施例涉及教学用具技术领域，具体涉及一种智慧学习桌。

背景技术

随着科技的发展进步，智慧化城市的发展，人们对日常生活中用具的智慧化程度要求也越来越高。越来越多的智能工具涌入到人们的日常生活中，大幅度的提高并改善了人们的生活品质。智慧校园也应运而生，它是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。

而在智慧校园中，学习桌的品质的高低，人性化设计程度的高低是决定校园智慧化程度的关键指标，而目前市场的学习桌普遍为固定的状态，不能根据学生的需求进行调整，并且容易导致学生产生不正确的坐姿习惯，影响学生的身体健康发展。

实用新型内容

为此，本实用新型实施例提供一种智慧学习桌，以解决现有技术中普通学习桌不能根据学生的情况进行状态调整的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：

根据本实用新型实施例的第一方面，一种智慧学习桌，包括桌台、升降装置、学习电脑以及角度调节装置，所述桌台的台面上形成有供学习电脑嵌入的放置腔，所述学习电脑内置有基于互联网的智慧教学系统，用于课堂上教学内容的互通，所述升降装置包括设置在桌台两侧的第一电动推杆，所述第一电动推杆竖直设置在桌台的下方，且第一电动推杆的推杆端固接在桌台的底面上，用于调节桌台的高度，所述角度调节装置包括设置在放置腔内的第二电动推杆，所述第二电动推杆竖直设置在学习电脑的下方，且第二电动推杆的推杆端铰接在学习电脑后侧边的底面上，用于调整学习电脑的倾斜角度。

进一步地，所述桌台为方形结构，在桌台的两侧各设置两个第一电动推杆，且四个第一电动推杆分别支撑在桌台的四个边角处。

进一步地，所述桌台侧边的两个第一电动推杆之间设有加固杆，所述加固杆的两端分别固接在两个第一电动推杆的底端上。

进一步地，所述所述桌台的侧壁上安装有升降按钮，所述升降按钮与第一电动推杆电性连接。

进一步地，所述放置腔内配合嵌入有电脑框，所述电脑框为顶面开放的箱体结构，所述学习电脑沿电脑框的开放口置入电脑框内，且第二电动推杆的推杆端铰接在电脑框的底面上，其中，所述电脑框上表面的前侧边铰接在放置腔前侧的外边缘上。

进一步地，所述第二电动推杆设置有两个，且两个第二电动推杆分别支撑在电脑框底面的两侧边上。

进一步地，所述学习电脑的上表面低于电脑框的上表面，并在学习电脑的上表面贴合有保护屏，所述电脑框相对的侧壁上均开设有供保护屏插入或退出电脑框内的插孔。

进一步地，所述放置腔底面的后侧边上开设有供第二电动推杆置入的收纳槽，所述第二电动推杆的底端固接在收纳槽的槽底面上。

进一步地，所述桌台的侧壁上安装有角度按钮，所述角度按钮与第二电动推杆电性连接。

进一步地，所述桌台的底面上设置有抽屉。

本实用新型实施例具有如下优点：通过在桌台上嵌入基于互联网的学习电脑，利用学习电脑内置的智慧教学系统，建立教师电子课件自由交互平台，实现教学内容的同步显示，并通过在桌台的底部设置升降装置，可以合理调整桌台的高度，以及利用角度调节装置去调节学习电脑的倾斜角度，将学习电脑调整至合适的操作角度，从而可以根绝学生的个人需求，对学习桌的状态进行调整，既可以适用于多种场合，也可以有效避免造成长期不正确的坐姿，确保了学生身体的健康发展。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容能涵盖的范围内。

图1为本实用新型实施例提供的一种智慧学习桌的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种智慧学习桌的角度调节状态示意图；

图3为本实用新型实施例提供的一种智慧学习桌的电脑框架的结构示意图。

图中：1、桌台；11、放置腔；111、收纳槽；12、抽屉；2、升降装置； 21、第一电动推杆；3、学习电脑；4、角度调节装置；41、第二电动推杆；5、加固杆；6、升降按钮；7、电脑框；71、插孔；8、保护屏；9、角度按钮；

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

如图1和图2所示，本实用新型实施例提供了一种智慧学习桌，包括桌台 1、升降装置2、学习电脑3以及角度调节装置4。桌台1优选的为方形结构，在桌台1的台面上形成有供学习电脑3嵌入的放置腔11，其中，学习电脑3 基于互联网，内置有常规的智慧教学系统，可与教师终端形成数据共享，建立教师电子课件自由交互平台，实现教学内容的同步显示，从而提高教学质量，且学习电脑3的电脑屏幕为基于原笔迹数字书写技术的电磁屏。

升降装置2包括设置在桌台1两侧的第一电动推杆21，第一电动推杆21 竖直设置在桌台1的下方，且第一电动推杆21的推杆端固接在桌台1的底面上，用于调节桌台1的高度。具体的，在桌台1的两侧各设置两个第一电动推杆21，且四个第一电动推杆21分别支撑在桌台1的四个边角处，使桌台1被支撑的更稳定。在桌台1侧边的两个第一电动推杆21之间设有加固杆5，将加固杆5的两端分别固接在两个第一电动推杆21的底端上，从而对桌台1一侧边的两个第一电动推杆21形成固定连接，确保桌台1被稳定的支撑在地面上。在桌台1的侧壁上还安装有升降按钮6，升降按钮6与第一电动推杆21 电性连接，其中，升降按钮6上设有总线，通过将总线分别电性连接在四个第一电动推杆21上，使升降按钮6能够控制四个第一电动推杆21同时进行升降，确保桌台1升降的稳定性，方便操作。优选的，桌台1的底面上设置有抽屉 12，可用于收纳物品，便于节省空间。

角度调节装置4包括设置在放置腔11内的第二电动推杆41，第二电动推杆41竖直设置在学习电脑3的下方，且第二电动推杆41的推杆端铰接在学习电脑3后侧边的底面上，用于调整学习电脑3的倾斜角度。具体的，第二电动推杆41设置有两个，且两个第二电动推杆41分别支撑在学习电脑3底面的两侧边上，并在放置腔11底面的后侧边上开设有供第二电动推杆41置入的收纳槽111，使第二电动推杆41的底端固接在收纳槽111的槽底面上.利用收纳槽 111的设置，使第二电动推杆41缩回后，学习电脑3完全退入放置腔11内。在放置腔11内还配合嵌入有电脑框7(参考图3)，电脑框7为顶面开放的箱体结构，将学习电脑3沿电脑框7的开放口置入电脑框7内，且第二电动推杆 41的推杆端铰接在电脑框7的底面上，从而通过第二电动推杆41作用在电脑框7上，带动学习电脑3进行一定角度的侧翻。其中，电脑框7上表面的前侧边铰接在放置腔11前侧的外边缘上，使电脑框7在第二电动推杆41的作用下，沿铰接边进行翻转，避免电脑框7整体被推出放置腔11的情况。优选的，学习电脑3的上表面低于电脑框7的上表面，并在学习电脑3的上表面贴合有保护屏8，保护屏8可以为液晶屏幕保护膜，从而在保护电脑屏幕的同时，也可以对学生的视力进行一定程度的保护，在电脑框7相对的侧壁上均开设有供保护屏8插入或退出电脑框7内的插孔71，以便于保护屏8的更换。

如上所述，在桌台1的侧壁上还安装有角度按钮9，角度按钮9与第二电动推杆41电性连接，其中，角度按钮9上设有总线，通过将总线分别电性连接在两个第二电动推杆41上，使角度按钮9能够控制两个第二电动推杆41 同时进行侧翻，确保学习电脑侧翻的稳定性，方便操作。

本实用新型实施例通过在桌台1上嵌入基于互联网的学习电脑3，利用学习电脑3内置的智慧教学系统，建立教师电子课件自由交互平台，实现教学内容的同步显示，使每个学生可以专注自己的课桌，解决学生因视力不好而影响听课的情况，并通过在桌台1的底部设置升降装置2，可以合理调整桌台1的高度，以及利用角度调节装置4去调节学习电脑3的侧翻角度，将学习电脑3 调整至合适的操作角度，从而可以根绝学生的个人需求，对学习桌的状态进行调整，既可以适用于多种场合，也可以有效避免造成长期不正确的坐姿，确保了学生身体的健康发展。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (10)

1.一种智慧学习桌，其特征在于：所述智慧学习桌包括桌台(1)、升降装置(2)、学习电脑(3)以及角度调节装置(4)，所述桌台(1)的台面上形成有供学习电脑(3)嵌入的放置腔(11)，所述学习电脑(3)基于互联网内置有智慧教学系统，用于课堂上教学内容的互通，所述升降装置(2)包括设置在桌台(1)两侧的第一电动推杆(21)，所述第一电动推杆(21)竖直设置在桌台(1)的下方，且第一电动推杆(21)的推杆端固接在桌台(1)的底面上，用于调节桌台(1)的高度，所述角度调节装置(4)包括设置在放置腔(11)内的第二电动推杆(41)，所述第二电动推杆(41)竖直设置在学习电脑(3)的下方，且第二电动推杆(41)的推杆端铰接在学习电脑(3)后侧边的底面上，用于调整学习电脑(3)的倾斜角度。

2.根据权利要求1所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述桌台(1)为方形结构，在桌台(1)的两侧各设置两个第一电动推杆(21)，且四个第一电动推杆(21)分别支撑在桌台(1)的四个边角处。

3.根据权利要求2所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述桌台(1)侧边的两个第一电动推杆(21)之间设有加固杆(5)，所述加固杆(5)的两端分别固接在两个第一电动推杆(21)的底端上。

4.根据权利要求1所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述桌台(1)的侧壁上安装有升降按钮(6)，所述升降按钮(6)与第一电动推杆(21)电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述放置腔(11)内配合嵌入有电脑框(7)，所述电脑框(7)为顶面开放的箱体结构，所述学习电脑(3)沿电脑框(7)的开放口置入电脑框(7)内，且第二电动推杆(41)的推杆端铰接在电脑框(7)的底面上，其中，所述电脑框(7)上表面的前侧边铰接在放置腔(11)前侧的外边缘上。

6.根据权利要求5所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述第二电动推杆(41)设置有两个，且两个第二电动推杆(41)分别支撑在电脑框(7)底面的两侧边上。

7.根据权利要求5所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述学习电脑(3)的上表面低于电脑框(7)的上表面，并在学习电脑(3)的上表面贴合有保护屏(8)，所述电脑框(7)相对的侧壁上均开设有供保护屏(8)插入或退出电脑框(7)内的插孔(71)。

8.根据权利要求1所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述放置腔(11)底面的后侧边上开设有供第二电动推杆(41)置入的收纳槽(111)，所述第二电动推杆(41)的底端固接在收纳槽(111)的槽底面上。

9.根据权利要求1所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述桌台(1)的侧壁上安装有角度按钮(9)，所述角度按钮(9)与第二电动推杆(41)电性连接。

10.根据权利要求1所述的一种智慧学习桌，其特征在于：所述桌台(1)的底面上设置有抽屉(12)。

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