CN211065746U - 一种英语语言文学学习辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语语言文学学习辅助装置，涉及学习设备技术领域，主要包括柜体和存放箱，柜体内部中空，前侧面上具有柜门，柜体内部用来放置书本，存放箱顶部开口，其内部安装有顶升调节机构，顶升调节机构的顶端安装有显示设备，同时柜体或存放箱上安装有书本学习装置，书本学习装置的形式有两种：转动安装在柜体或存放箱侧壁上的桌板，以及使用透明材料制成并转动安装在存放箱顶部的盖板，学生不但可以在显示设备上进行辅助学习，也可以在书本学习装置上进行书本学习，两个过程可以同时进行，大大提高了英语学习效率。

Description

一种英语语言文学学习辅助装置

技术领域

本实用新型涉及学习设备技术领域，特别是涉及一种英语语言文学学习辅助装置。

背景技术

英语是世界性语言，为了提高学生的素质以及适应能力，目前我国已经将英语作为必修外语，从小学开始已经和语文和数学并称为主要课程。

在英语学习方面，传统的方式主要是依靠书本和教师的讲解为主，在电子产品出现后，许多学生已经开始使用诸如手机、平板电脑等智能设备辅助英语学习，这对学习效果有很大的帮助。

但是，英语学习不能单纯的依靠电子设备，书本依然是学习过程中的主要手段，电子设备仅仅是一种辅助措施。目前学生在学习过程中要么使用通用的桌椅进行书本知识的学习，要么使用特制的电子设备进行辅助学习，并没有一种装置将书本学习和电子设备学习结合起来。

实用新型内容

本实用新型实施例提供了一种英语语言文学学习辅助装置，可以解决现有技术中存在的问题。

本实用新型提供了一种英语语言文学学习辅助装置，该装置包括柜体和存放箱，所述柜体内部中空，且前侧面开口，在开口处安装有柜门，所述存放箱的顶部开口，其内部安装有顶升调节机构，该顶升调节机构的顶部安装有显示设备，该显示设备位于所述存放箱的正上方；所述柜体或存放箱上安装有书本学习装置；

所述书本学习装置为桌板，所述桌板的一端使用铰链转动安装在所述柜体或者存放箱的侧面，所述桌板能够在竖直方向上转动，所述桌板在打开处于水平状态时的底面上安装有桌腿；或

所述书本学习装置为使用透明材料制成的盖板，所述盖板转动安装在所述存放箱的顶面上，该盖板的尺寸大于所述存放箱顶部开口的尺寸，且所述显示设备的水平截面尺寸小于等于所述存放箱顶部开口的尺寸，同时所述存放箱的侧面上开设有用于手臂伸入的通孔。

本实用新型提供的一种英语语言文学学习辅助装置，主要包括柜体和存放箱，柜体内部中空，前侧面上具有柜门，柜体内部用来放置书本，存放箱顶部开口，其内部安装有顶升调节机构，顶升调节机构的顶端安装有显示设备，同时柜体或存放箱上安装有书本学习装置，书本学习装置的形式有两种：转动安装在柜体或存放箱侧壁上的桌板，以及使用透明材料制成并转动安装在存放箱顶部的盖板，学生不但可以在显示设备上进行辅助学习，也可以在书本学习装置上进行书本学习，两个过程可以同时进行，大大提高了英语学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种英语语言文学学习辅助装置的整体结构示意图；

图2为图1中顶升调节机构的结构示意图。

元件标号说明：

100-柜体，110-柜门，120-存放槽，200-存放箱，210-顶升杆，220-显示设备，230-安装板，231-调节杆，300-桌板，310-桌腿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1，本实用新型实施例中提供了一种英语语言文学学习辅助装置，该装置主要包括柜体100和存放箱200，所述柜体100内部中空，其前侧面开口，在开口处安装有柜门110，所述柜体100在安装所述柜门110的侧面上开设有内陷的存放槽120，该存放槽120用于存放折叠凳。

所述存放箱200的顶部开口，其内部安装有顶升调节机构，该顶升调节机构的顶部安装有显示设备220，该显示设备220位于所述存放箱200的正上方。所述显示设备220具备触摸输入功能，以及外部数据读取和处理功能，具体表现形式可以是常见的平板电脑或者一体式计算机。

一并参照图2，所述顶升调节机构包括顶升杆210、安装板230和调节杆231，所述顶升杆210和调节杆231均为伸缩杆，本实施例中均为电动推杆。所述顶升杆210的数量为至少一个，其底端固定在所述存放箱200的内底面上，顶端固定在所述安装板230的底面上，所述显示设备220的背面与所述安装板230的一端通过铰链转动连接，所述调节杆231的两端分别通过铰链与所述安装板230和显示设备220的背面转动连接。本实施例中，为了使所述显示设备220能够达到基本水平的状态，所述调节杆231与安装板230的连接处位于所述安装板230另一端的侧面上，且调节杆231与显示设备220的连接处位于所述显示设备220背面靠近一端的位置，因此调节杆231、安装板230和显示设备220组成的三角形大部分时间处于钝角三角形状态，当调节杆231缩至最短长度时，显示设备220能够贴在安装板230的顶面上，大致处于水平状态。

所述安装板230和存放箱200的内底面平行，且均处于水平面内，为了保证所述安装板230在使用过程中保持稳定，所述顶升杆210的数量为三个，该三个顶升杆210形成一个三角形。

所述显示设备220处于水平状态时的水平截面尺寸大于或者小于等于所述存放箱200顶部开口的尺寸。此处所说的水平截面尺寸小于等于顶部开口尺寸是指水平截面的宽度小于等于顶部开口的宽度，同时水平截面的宽度小于等于顶部开口的宽度，只有这样才能让显示设备220收纳进存放箱200内部，如果没有同时满足这两个条件则认为是水平截面尺寸大于顶部开口尺寸。

如果显示设备220的水平截面尺寸大于所述存放箱200顶部开口的尺寸，则显示设备220无法收进存放箱200内部，此时所述柜体100或存放箱220的侧面上可以安装一个桌板300，所述桌板300的一端使用铰链转动安装在所述柜体100或者存放箱220的侧面，且连接桌板300的铰链的轴线处于水平，因此所述桌板300能够在竖直方向上转动。所述桌板300在打开处于水平状态时的底面上安装有桌腿310，所述桌腿310可以可拆卸或者转动安装在所述桌板300上。可拆卸方式可以是在桌板300上开设螺孔，在桌腿310上安装螺杆的方式，转动安装可以是在桌板300上开设收纳槽，桌腿310转动安装在收纳槽的一端，收纳槽长度至少等于桌腿310的长度，使用时将桌腿310转出即可对桌板300进行支撑，不使用时将桌腿310收进收纳槽即可。

如果显示设备220的水平截面尺寸小于等于所述存放箱200顶部开口的尺寸，则显示设备220可以收进存放箱200内部。此时所述存放箱200的顶面上转动安装有盖板，该盖板的尺寸大于所述存放箱200顶部开口的尺寸，同时存放箱200的侧面上开设有用于手臂伸入的通孔。当需要进行书本学习时，可以调整顶升杆210的高度，直到显示设备220被完全收进存放箱200位置。此时将盖板盖在存放箱200上，盖板使用透明材料制成，因此可以在存放箱200外部看到显示设备220的显示内容。学生可以将书本放在盖板上进行学习，如果需要同时进行显示设备220的辅助学习，则可以将手臂穿过通孔伸入到存放箱200中对显示设备220进行操作，这样学生能够同时进行书本学习和电子设备的辅助学习。

所述柜体100内部用来存放书本以及蓄电池，蓄电池通过充电接口与市电接通后即可充电，所述顶升杆210和调节杆231的额定电压为12V或者24V，因此所述蓄电池的输出电压需要与顶升杆210和调节杆231的额定电压匹配，如果不匹配，需要经过升压板或者降压板调整电压后再接入。

为了方便的对显示设备220的角度和高度进行控制，所述存放箱200的外侧壁上安装有多个控制按钮，这些控制按钮分成两组，一组通过导线连接在蓄电池和顶升杆210之间，另一组通过导线连接在蓄电池和调节杆231之间。使用时按压控制按钮即可对显示设备220的高度和角度进行调节。

使用时，学生可以将折叠凳从存放槽120中取出展开后放在地上，然后将书本从柜体100中取出放在桌板300或者盖板上进行书本学习，同时还可以在显示设备220上操作，进行辅助学习。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，该装置包括柜体（100）和存放箱（200），所述柜体（100）内部中空，且前侧面开口，在开口处安装有柜门（110），所述存放箱（200）的顶部开口，其内部安装有顶升调节机构，该顶升调节机构的顶部安装有显示设备（220），该显示设备（220）位于所述存放箱（200）的正上方；所述柜体（100）或存放箱（200）上安装有书本学习装置；

所述书本学习装置为桌板（300），所述桌板（300）的一端使用铰链转动安装在所述柜体（100）或者存放箱（200）的侧面，所述桌板（300）能够在竖直方向上转动，所述桌板（300）在打开处于水平状态时的底面上安装有桌腿（310）；或

所述书本学习装置为使用透明材料制成的盖板，所述盖板转动安装在所述存放箱（200）的顶面上，该盖板的尺寸大于所述存放箱（200）顶部开口的尺寸，且所述显示设备（220）的水平截面尺寸小于等于所述存放箱（200）顶部开口的尺寸，同时所述存放箱（200）的侧面上开设有用于手臂伸入的通孔。

2.如权利要求1所述的一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，所述桌板（300）上开设有螺孔，所述桌腿（310）上安装有螺杆，将螺杆螺接入螺孔使所述桌腿（310）可拆卸的安装在桌板（300）上。

3.如权利要求1所述的一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，所述桌板（300）上开设有收纳槽，所述桌腿（310）转动安装在收纳槽的一端，所述收纳槽长度大于或等于桌腿（310）的长度。

4.如权利要求1所述的一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，所述顶升调节机构包括顶升杆（210）、安装板（230）和调节杆（231），所述顶升杆（210）和调节杆（231）均为伸缩杆，所述顶升杆（210）的底端固定在所述存放箱（200）的内底面上，顶端固定在所述安装板（230）的底面上，所述显示设备（220）的背面与所述安装板（230）的一端通过铰链转动连接，所述调节杆（231）的两端分别通过铰链与所述安装板（230）和显示设备（220）的背面转动连接。

5.如权利要求4所述的一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，所述调节杆（231）与安装板（230）的连接处位于与所述安装板（230）与显示设备（220）连接处背对的另一端的侧面上，所述调节杆（231）与显示设备（220）的连接处位于所述显示设备（220）背面靠近一端的位置。

6.如权利要求1所述的一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，所述柜体（100）在安装所述柜门（110）的侧面上开设有内陷的存放槽（120），该存放槽（120）用于存放折叠凳。

7.如权利要求1所述的一种英语语言文学学习辅助装置，其特征在于，所述柜体（100）内部存放有蓄电池，所述存放箱（200）的外侧壁上安装有多个控制按钮，这些控制按钮分成两组，一组通过导线连接在蓄电池和顶升杆（210）之间，另一组通过导线连接在蓄电池和调节杆（231）之间。

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