CN211264607U - 一种思政课教学用辅导教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政课教学用辅导教具，包括底座，所述底座的顶部固定有支撑箱，所述支撑箱的侧面固定有信号灯与开关，所述支撑箱的顶部固定有顶板，所述底座的顶部设有转动柱，转动柱的中部贯穿有转动杆，所述底座的顶部开设有限位孔，所述转动杆的底端与限位孔活动插接，所述转动杆顶端贯穿于顶板，且转动杆的顶端固定有把杆，所述转动杆的外侧固定有转动板，所述转动板的底部固定有限位块，所述转动板的底部设有限位条。本实用新型使得学生能够及时跟进老师所讲的内容部分，跟上老师的课堂节奏，有利于提高学生的学习效率，另外使得学生能够及时了解得知目前老师所讲的内容的重要程度，有利于学生集中精力，抓住课堂重点。

Description

一种思政课教学用辅导教具

技术领域

本实用新型涉及辅导教具技术领域，具体为一种思政课教学用辅导教具。

背景技术

思政课主要是指思想政治教育，思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。

然而现有的思政课在一些没有多媒体教室的地方授课时，往往只有简单的书本，有些学生在听课时，容易出现走神的情况，无法及时跟上课堂节奏，影响学习效率，而且容易错过课堂重点，因此，我们提出一种思政课教学用辅导教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思政课教学用辅导教具，使得学生能够及时跟进老师所讲的内容部分，跟上老师的课堂节奏，有利于提高学生的学习效率，另外使得学生能够及时了解得知目前老师所讲的内容的重要程度，有利于学生集中精力，抓住课堂重点，较为实用，适合广泛推广与使用，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政课教学用辅导教具，包括底座，所述底座的顶部固定有支撑箱，所述支撑箱的侧面固定有信号灯与开关，所述支撑箱的顶部固定有顶板，所述底座的顶部设有转动柱，转动柱的中部贯穿有转动杆，所述底座的顶部开设有限位孔，所述转动杆的底端与限位孔活动插接，所述转动杆顶端贯穿于顶板，且转动杆的顶端固定有把杆，所述转动杆的外侧固定有转动板，所述转动板的底部固定有限位块，所述转动板的底部设有限位条，所述限位条的端部固定有连接板，所述连接板的顶部贯穿于顶板，且连接板的顶部固定有安装板，所述安装板的底部固定有弹簧，所述弹簧的底部与顶板相固定，所述转动柱的侧面开设有放置槽，所述放置槽的内部插接有卡片纸板，所述转动柱的外侧设有挡板，所述挡板的上下两端分别与顶板与底座的侧面相固定，所述挡板的中部开设有观看口。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述信号灯与开关之间为电性连接，所述信号灯与开关的数量均为四个，四个所述信号灯与开关在支撑箱上竖直分布。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述转动板的为圆形板，所述转动板位于转动柱与顶板之间。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述限位块的底端为半圆球形，所述限位块的数量为若干个，若干个所述限位块在转动板的边沿均匀分布。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述限位条与限位块的侧面相接触，所述限位条的数量为若干个。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述弹簧的数量为四个，四个所述弹簧分别位于安装板的四个拐角处。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述放置槽为开槽，所述放置槽的数量为若干个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的顶板、转动柱、转动杆、限位孔、把杆、转动板、限位块、限位条、连接板、安装板、弹簧、放置槽、卡片纸板、挡板和观看口，使得学生能够及时跟进老师所讲的内容部分，跟上老师的课堂节奏，有利于提高学生的学习效率。

2.本实用新型的支撑箱、信号灯和开关，使得学生能够及时了解得知目前老师所讲的内容的重要程度，有利于学生集中精力，抓住课堂重点。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种思政课教学用辅导教具的剖视结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大图；

图3为本实用新型一种思政课教学用辅导教具的结构示意图。

图中：1、底座；2、支撑箱；3、信号灯；4、开关；5、顶板；6、转动柱；7、转动杆；8、限位孔；9、把杆；10、转动板；11、限位块；12、限位条；13、连接板；14、安装板；15、弹簧；16、放置槽；17、卡片纸板；18、挡板；19、观看口。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种思政课教学用辅导教具，包括底座1，所述底座1的顶部固定有支撑箱2，所述支撑箱2的侧面固定有信号灯3与开关4，所述支撑箱2的顶部固定有顶板5，所述底座1的顶部设有转动柱6，转动柱6的中部贯穿有转动杆7，所述底座1的顶部开设有限位孔8，所述转动杆7的底端与限位孔8活动插接，所述转动杆7顶端贯穿于顶板5，且转动杆7的顶端固定有把杆9，所述转动杆7的外侧固定有转动板10，所述转动板10的底部固定有限位块11，所述转动板10的底部设有限位条12，所述限位条12的端部固定有连接板13，所述连接板13的顶部贯穿于顶板5，且连接板13的顶部固定有安装板14，所述安装板14的底部固定有弹簧15，所述弹簧15的底部与顶板5相固定，所述转动柱6的侧面开设有放置槽16，所述放置槽16的外侧固定有透明板，所述放置槽16的内部插接有卡片纸板17，所述转动柱6的外侧设有挡板18，所述挡板18的上下两端分别与顶板5与底座1的侧面相固定，所述挡板18的中部开设有观看口19。

其中，所述信号灯3与开关4之间为电性连接，所述信号灯3与开关4的数量均为四个，四个所述信号灯3与开关4在支撑箱2上竖直分布。

其中，所述转动板10的为圆形板，所述转动板10位于转动柱6与顶板5之间。

其中，所述限位块11的底端为半圆球形，所述限位块11的数量为若干个，若干个所述限位块11在转动板10的边沿均匀分布。

其中，所述限位条12与限位块11的侧面相接触，所述限位条12的数量为若干个。

其中，所述弹簧15的数量为四个，四个所述弹簧15分别位于安装板14的四个拐角处。

其中，所述放置槽16为开槽，所述放置槽16的数量为若干个。

工作原理：事先在卡片纸板17上写上课程部分标题，然后将卡片纸板17依次插入放置槽16中，在上课过程中，学生通过观看口19便可看见卡片纸板17上的内容，从而得知现在课堂上说说的具体部分，当需要转换卡片纸板17时，此时通过将安装板14向下压动，从而使得连接板13带动限位条12向下移动，直到限位条12与限位块11相分离，然后通过推动把手9使得转动杆7带动转动柱6进行转动，直到从观看口19看见所需展示的卡片纸板17即可，然后撤销对安装板14的压力，此时在弹簧15的弹力下，使得安装板14带动连接板13恢复至初始状态，此时限位条12与限位块11重新卡接，防止转动柱6转动，另外老师根据所讲内容的重要度，从而选择按下开关4的数量，学生通过观察信号灯3，从而使得学生得知目前老师所讲的内容的重要程度，有利于学生集中精力。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种思政课教学用辅导教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定有支撑箱(2)，所述支撑箱(2)的侧面固定有信号灯(3)与开关(4)，所述支撑箱(2)的顶部固定有顶板(5)，所述底座(1)的顶部设有转动柱(6)，转动柱(6)的中部贯穿有转动杆(7)，所述底座(1)的顶部开设有限位孔(8)，所述转动杆(7)的底端与限位孔(8)活动插接，所述转动杆(7)顶端贯穿于顶板(5)，且转动杆(7)的顶端固定有把杆(9)，所述转动杆(7)的外侧固定有转动板(10)，所述转动板(10)的底部固定有限位块(11)，所述转动板(10)的底部设有限位条(12)，所述限位条(12)的端部固定有连接板(13)，所述连接板(13)的顶部贯穿于顶板(5)，且连接板(13)的顶部固定有安装板(14)，所述安装板(14)的底部固定有弹簧(15)，所述弹簧(15)的底部与顶板(5)相固定，所述转动柱(6)的侧面开设有放置槽(16)，所述放置槽(16)的内部插接有卡片纸板(17)，所述转动柱(6)的外侧设有挡板(18)，所述挡板(18)的上下两端分别与顶板(5)与底座(1)的侧面相固定，所述挡板(18)的中部开设有观看口(19)。

2.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述信号灯(3)与开关(4)之间为电性连接，所述信号灯(3)与开关(4)的数量均为四个，四个所述信号灯(3)与开关(4)在支撑箱(2)上竖直分布。

3.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述转动板(10)的为圆形板，所述转动板(10)位于转动柱(6)与顶板(5)之间。

4.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述限位块(11)的底端为半圆球形，所述限位块(11)的数量为若干个，若干个所述限位块(11)在转动板(10)的边沿均匀分布。

5.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述限位条(12)与限位块(11)的侧面相接触，所述限位条(12)的数量为若干个。

6.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述弹簧(15)的数量为四个，四个所述弹簧(15)分别位于安装板(14)的四个拐角处。

7.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述放置槽(16)为开槽，所述放置槽(16)的数量为若干个。

Images