CN209571069U - 一种思政课堂辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及课堂辅助装置技术领域，尤其涉及一种思政课堂辅助装置，底座的顶端通过螺钉安装有支撑杆的一端，支撑杆的另一端插设固定在三角块底端的中部，三角块的侧边均胶合固定有铁块，三角块的三个侧边均安装有显示器，显示器的背侧的底端均开设有电磁铁槽，且电磁铁槽通过导线和电源块连接，电磁铁槽中插设有铁块，电源块通过螺钉固定在显示器的背侧的顶端，显示器顶端的两侧开设有插孔，插孔内插设有插杆，插杆的顶端连接有盖板，从而能够进行灵活的使用，便捷的教学，提高了教学的效率，增加了学生的兴趣。
Description
技术领域
本实用新型涉及课堂辅助装置技术领域，尤其涉及一种思政课堂辅助装置。
背景技术
思政课堂是老师用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德，在思政课堂上老师会使用一些辅助装置辅助自己进行教学，而现有的辅助装置大多结构简单，使用起来不方便，且功能较少，难以发挥更多的作用，也很难引起学生兴趣。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种思政课堂辅助装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种思政课堂辅助装置，包括底座，所述底座的顶端通过螺钉安装有支撑杆的一端，所述支撑杆的另一端插设固定在三角块底端的中部，所述三角块的侧边均胶合固定有铁块，所述三角块的三个侧边均安装有显示器，其中显示器包括第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏，第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏分别安装在三角块的一侧，所述显示器的背侧的底端均开设有电磁铁槽，且电磁铁槽通过导线和电源块连接，所述电磁铁槽中插设有铁块，所述电源块通过螺钉固定在显示器的背侧的顶端，所述显示器顶端的两侧开设有插孔，插孔内插设有插杆，插杆的顶端连接有盖板。
优选的，所述三角块底端的中部开设有凹槽，凹槽内胶合固定有轴承，轴承的中部插设固定有支撑杆的一端。
优选的，所述电磁铁槽的横截面积和铁块的横截面积相同，且电磁铁槽的槽深和铁块的厚度相同。
优选的，所述三角块顶端的中部通过螺钉固定有蓄电池，蓄电池通过导线和显示器连接。
优选的，所述第一显示屏的两侧通过铰链分别第二显示屏、第三显示屏连接。
优选的，所述三角块位于显示器下方的侧边处均通过螺钉固定有LED灯，LED灯通过导线和蓄电池连接。
本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型能够转动三角块进行第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏切换使用，且可以将第二显示屏和第三显示屏通过铰链转动和第一显示屏齐平，从而使得三个显示屏并排展示，可以进行对比性观看，从而能够便捷的教学，且增加了学生的兴趣。
2、本实用新型通过将盖板插入显示器上，盖板不仅可以在移动和空闲时保护显示屏，同时安装盖板后，在盖板上通过夹子固定一些纸质资料，同时可以启动LED灯对盖板进行补光，使得纸质资料能清晰被读阅。
综上所述，本实用新型能够进行灵活的使用，便捷的教学，提高了教学的效率，增加了学生的兴趣。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种思政课堂辅助装置的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种思政课堂辅助装置的俯视图；
图3为本实用新型提出的一种思政课堂辅助装置的显示器背侧的结构示意图；
图4为本实用新型提出的一种思政课堂辅助装置的盖板的安装结构示意图。
图中：1显示器、2三角块、3支撑杆、4底座、5铁块、6电磁铁槽、7电源块、8蓄电池、9盖板、10 LED灯、101第一显示屏、102第二显示屏、103第三显示屏。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种思政课堂辅助装置，包括底座4，底座4的顶端通过螺钉安装有支撑杆3的一端，三角块2底端的中部开设有凹槽，凹槽内胶合固定有轴承，轴承的中部插设固定有支撑杆3的一端，三角块2的侧边均胶合固定有铁块5，三角块2的三个侧边均安装有显示器1，其中显示器1包括第一显示屏101、第二显示屏102和第三显示屏103，第一显示屏101、第二显示屏102和第三显示屏103分别安装在三角块2的一侧，第一显示屏101的两侧通过铰链分别第二显示屏102、第三显示屏103连接，显示器1的背侧的底端均开设有电磁铁槽6，且电磁铁槽6通过导线和电源块7连接，电磁铁槽6中插设有铁块5，电磁铁槽6的横截面积和铁块5的横截面积相同，且电磁铁槽6的槽深和铁块5的厚度相同，电源块7通过螺钉固定在显示器1的背侧的顶端，显示器1顶端的两侧开设有插孔，插孔内插设有插杆，插杆的顶端连接有盖板9，盖板9上安装有夹子，三角块2顶端的中部通过螺钉固定有蓄电池8，蓄电池8通过导线和显示器1连接，三角块2位于显示器1下方的侧边处均通过螺钉固定有LED灯10，LED灯10通过导线和蓄电池8连接，蓄电池8给显示器1以及LED灯10供电。
本实施例中，在进行思政课堂教学时，通过显示器1进行展示课件，可以通过伸缩旋钮来调节支撑杆3的高度，同时可以通过滚轮移动底座4来调节显示器的位置，从而使得学生能够更方便的进行看阅，同时可以转动三角块2进行第一显示屏101、第二显示屏102和第三显示屏103切换使用，三角块2能够以支撑杆3为轴便捷的转动，同时将第二显示屏102和第三显示屏103背侧的电源块7开关关闭，使得电磁铁槽6失去磁性，从而将第二显示屏102和第三显示屏103和铁块5分离，可以将第二显示屏102和第三显示屏103通过铰链转动和第一显示屏101齐平，从而使得三个显示屏并排展示，可以进行对比性观看，还可以通过插孔将盖板9插入显示器1上，盖板9不仅可以在移动和空闲时保护显示屏，同时安装盖板9后，在盖板9上通过夹子固定一些纸质资料，同时可以启动LED灯10对盖板9进行补光，使得纸质资料能清晰被读阅。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种思政课堂辅助装置，包括底座(4)，其特征在于，所述底座(4)的顶端通过螺钉安装有支撑杆(3)的一端，所述支撑杆(3)的另一端插设固定在三角块(2)底端的中部，所述三角块(2)的侧边均胶合固定有铁块(5)，所述三角块(2)的三个侧边均安装有显示器(1)，其中显示器(1)包括第一显示屏(101)、第二显示屏(102)和第三显示屏(103)，第一显示屏(101)、第二显示屏(102)和第三显示屏(103)分别安装在三角块(2)的一侧，所述显示器(1)的背侧的底端均开设有电磁铁槽(6)，且电磁铁槽(6)通过导线和电源块(7)连接，所述电磁铁槽(6)中插设有铁块(5)，所述电源块(7)通过螺钉固定在显示器(1)的背侧的顶端，所述显示器(1)顶端的两侧开设有插孔，插孔内插设有插杆，插杆的顶端连接有盖板(9)。
2.根据权利要求1所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述三角块(2)底端的中部开设有凹槽，凹槽内胶合固定有轴承，轴承的中部插设固定有支撑杆(3)的一端。
3.根据权利要求1所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述电磁铁槽(6)的横截面积和铁块(5)的横截面积相同，且电磁铁槽(6)的槽深和铁块(5)的厚度相同。
4.根据权利要求1所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述三角块(2)顶端的中部通过螺钉固定有蓄电池(8)，蓄电池(8)通过导线和显示器(1)连接。
5.根据权利要求1所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述第一显示屏(101)的两侧通过铰链分别第二显示屏(102)、第三显示屏(103)连接。
6.根据权利要求1所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述三角块(2)位于显示器(1)下方的侧边处均通过螺钉固定有LED灯(10)，LED灯(10)通过导线和蓄电池(8)连接。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN111127961A (zh) * | 2020-01-02 | 2020-05-08 | 河南牧业经济学院 | 一种可调节式新闻传播用教育展架 |
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2018
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