CN211237223U - 一种用于英语听力教学的辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于英语听力教学的辅助装置，包括底板和书写板，所述底板的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有升降杆，所述升降杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的侧面插接有置物盒，所述支撑板的上表面开设有槽口，所述支撑板的上表面固定连接有支架，所述支架的内部卡接有所述书写板。该用于英语听力教学的辅助装置，通过书写板、放置箱和箱门的设置，教学人员可以将听力设备放到放置箱内，放置箱可以通过铰链旋转，当需要使用时，教学人员可以将放置箱旋转至书写板的两侧，既方便使用，还对听力设备起到了扩散声音的作用，且教学人员还可以将听到的内容写到书写板上，方便了学生对听力内容的理解。

Description

一种用于英语听力教学的辅助装置

技术领域

本实用新型涉及听力教学辅助装置技术领域，具体为一种用于英语听力教学的辅助装置。

背景技术

在英语教学中，听力和口语训练是重要的组成部分，而现在针对学习听力和口语的手段却很薄弱，在英语教学中最好能够做到随时随地的学习，这样的效果会更好。

然而现在的英语听力教学训练装置不能够进行专项训练，并且不能对训练装置起到保护作用，也不能更有效的拿取和保护听力设备，且目前并没有方便教学人员使用的辅助装置，不利于教学人员的使用，而且目前教学人员在进行听力教学都是单独的拿取各种教学工具，使用时非常不方便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于英语听力教学的辅助装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于英语听力教学的辅助装置，包括底板和书写板，所述底板的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有升降杆，所述升降杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的侧面插接有置物盒，所述支撑板的上表面开设有槽口，所述支撑板的上表面固定连接有支架，所述支架的内部卡接有所述书写板，所述支架的上表面插接有卡柱，所述卡柱的外部套接有弹簧，所述书写板的侧面通过铰链铰接有放置箱，所述放置箱的上表面通过铰链铰接有箱门。

可选的，所述底板的下表面设置有滚轮，所述滚轮的数量为四个，且四个所述滚轮呈矩形阵列设置。

可选的，所述支撑杆的侧面螺纹连接有螺纹杆，所述升降杆的侧面开设有螺纹孔，所述螺纹杆贯穿所述支撑杆侧面的一端与所述螺纹孔螺纹连接。

可选的，所述弹簧的顶端与所述卡柱固定连接，所述弹簧的底端与所述支架固定连接，所述卡柱贯穿所述支架上表面的一端与所述书写板卡接。

可选的，所述放置箱的数量为两个，且两个所述放置箱分别铰接在所述支架的两侧。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种用于英语听力教学的辅助装置，具备以下有益效果：

1、该用于英语听力教学的辅助装置，通过书写板、放置箱和箱门的设置，教学人员可以将听力设备放到放置箱内，放置箱可以通过铰链旋转，当需要使用时，教学人员可以将放置箱旋转至书写板的两侧，既方便使用，还对听力设备起到了扩散声音的作用，且教学人员还可以将听到的内容写到书写板上，方便了学生对听力内容的理解。

2、该用于英语听力教学的辅助装置，通过书写板、置物盒、卡柱和弹簧的设置，书写板可以在支架内旋转，当书写板的一面使用完后，可以直接旋转书写板，卡柱在弹簧的作用下会与书写板卡接，对其起到了固定作用，教学人员可以将教学用具放到置物盒内，便于了教学人员使用。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型背部结构示意图；

图3为本实用新型书写板结构示意图。

图中：1、底板；2、书写板；3、支撑杆；4、升降杆；5、支撑板；6、置物盒；7、槽口；8、支架；9、卡柱；10、弹簧；11、放置箱；12、箱门；13、滚轮；14、螺纹杆；15、螺纹孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于英语听力教学的辅助装置，包括底板1和书写板2，底板1的上表面固定连接有支撑杆3，支撑杆3的顶端固定连接有升降杆4，升降杆4的顶端固定连接有支撑板5，支撑板5的侧面插接有置物盒6，支撑板5的上表面开设有槽口7，支撑板5的上表面固定连接有支架8，支架8的内部卡接有书写板2，支架8的上表面插接有卡柱9，卡柱9的外部套接有弹簧10；

通过书写板2、置物盒6、卡柱9和弹簧10的设置，书写板2可以在支架8内旋转，当书写板2的一面使用完后，可以直接旋转书写板2，卡柱9在弹簧10的作用下会与书写板2卡接，对其起到了固定作用，教学人员可以将教学用具放到置物盒6内，便于了教学人员使用；

书写板2的侧面通过铰链铰接有放置箱11，放置箱11的上表面通过铰链铰接有箱门12；

通过书写板2、放置箱11和箱门12的设置，教学人员可以将听力设备放到放置箱11内，放置箱11可以通过铰链旋转，当需要使用时，教学人员可以将放置箱11旋转至书写板2的两侧，既方便使用，还对听力设备起到了扩散声音的作用，且教学人员还可以将听到的内容写到书写板2上，方便了学生对听力内容的理解；

底板1的下表面设置有滚轮13，滚轮13的数量为四个，且四个滚轮13呈矩形阵列设置，支撑杆3的侧面螺纹连接有螺纹杆14，升降杆4的侧面开设有螺纹孔15，螺纹杆14贯穿支撑杆3侧面的一端与螺纹孔15螺纹连接，弹簧10的顶端与卡柱9固定连接，弹簧10的底端与支架8固定连接，卡柱9贯穿支架8上表面的一端与书写板2卡接，放置箱11的数量为两个，且两个放置箱11分别铰接在支架8的两侧。

工作原理和操作方法：该用于英语听力教学的辅助装置，使用时，教学人员可以将听力设备放到放置箱11内，放置箱11可以通过铰链旋转，当需要使用时，教学人员可以将放置箱11旋转至书写板2的两侧，既方便使用，还对听力设备起到了扩散声音的作用，且教学人员还可以将听到的内容写到书写板2上，方便了学生对听力内容的理解，书写板2可以在支架8内旋转，当书写板2的一面使用完后，可以直接旋转书写板2，卡柱9在弹簧10的作用下会与书写板2卡接，对其起到了固定作用，教学人员可以将教学用具放到置物盒6内，便于了教学人员使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种用于英语听力教学的辅助装置，包括底板(1)和书写板(2)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的顶端固定连接有升降杆(4)，所述升降杆(4)的顶端固定连接有支撑板(5)，所述支撑板(5)的侧面插接有置物盒(6)，所述支撑板(5)的上表面开设有槽口(7)，所述支撑板(5)的上表面固定连接有支架(8)，所述支架(8)的内部卡接有所述书写板(2)，所述支架(8)的上表面插接有卡柱(9)，所述卡柱(9)的外部套接有弹簧(10)，所述书写板(2)的侧面通过铰链铰接有放置箱(11)，所述放置箱(11)的上表面通过铰链铰接有箱门(12)。

2.根据权利要求1所述的一种用于英语听力教学的辅助装置，其特征在于：所述底板(1)的下表面设置有滚轮(13)，所述滚轮(13)的数量为四个，且四个所述滚轮(13)呈矩形阵列设置。

3.根据权利要求1所述的一种用于英语听力教学的辅助装置，其特征在于：所述支撑杆(3)的侧面螺纹连接有螺纹杆(14)，所述升降杆(4)的侧面开设有螺纹孔(15)，所述螺纹杆(14)贯穿所述支撑杆(3)侧面的一端与所述螺纹孔(15)螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于英语听力教学的辅助装置，其特征在于：所述弹簧(10)的顶端与所述卡柱(9)固定连接，所述弹簧(10)的底端与所述支架(8)固定连接，所述卡柱(9)贯穿所述支架(8)上表面的一端与所述书写板(2)卡接。

5.根据权利要求1所述的一种用于英语听力教学的辅助装置，其特征在于：所述放置箱(11)的数量为两个，且两个所述放置箱(11)分别铰接在所述支架(8)的两侧。

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