CN211181152U - 一种英语教学指导装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种英语教学指导装置，包括第一安装板，所述第一安装板的右侧设有第二安装板，所述第一安装板和第二安装板之间设有铰链，所述第一安装板和第二安装板通过铰链互相转动连接，所述第一安装板的前侧开设有凹槽，上所述第二安装板的内壁上安装有显示屏，所述显示屏的上方设有喇叭口，所述第一安装板与第二安装板的两端固定连接有把手，本实用新型通过设有铰链，能够对第一安装板和第二安装板进行折叠，方便携带，通过设有支撑杆，在使用教学装置时，将限位螺栓从支撑杆的底部螺纹孔内旋出，将支撑杆从滑槽内拉出，然后将限位螺栓连接在支撑杆的顶部螺纹孔内，对支撑杆进行固定，方便教学装置的使用。

Description

一种英语教学指导装置

技术领域

本实用新型涉及一种英语教学指导装置，属于教学装置技术领域。

背景技术

1960以后，我国开始选择英语作为第一外语，特别是1983年以后，英语在高考中，同语文、数学等科目一样同等对待，以此为导向，中国大陆的高中课程，基本上以英语作为外语教学课程的必修课，现有的英语教学指导装置一般结构复杂，不便于移动，如果是在室外等无法长期放置教学装置的地方，会影响教师进行教学，所以需要一种方便携带和收纳的英语教指导装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学指导装置，通过设有铰链，能够对第一安装板和第二安装板进行折叠，方便携带，通过设有支撑杆，在使用教学装置时，将限位螺栓从支撑杆的底部螺纹孔内旋出，将支撑杆从滑槽内拉出，然后将限位螺栓连接在支撑杆的顶部螺纹孔内，对支撑杆进行固定，方便教学装置的使用，同时便于教学装置的收纳与放置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种英语教学指导装置，包括第一安装板，所述第一安装板的右侧设有第二安装板，所述第一安装板和第二安装板之间设有铰链，所述第一安装板和第二安装板通过铰链互相转动连接，所述第一安装板的前侧开设有凹槽，上所述第二安装板的内壁上安装有显示屏，所述显示屏的上方设有喇叭口，所述第一安装板与第二安装板的两端固定连接有把手，所述第一安装板和第二安装板的内腔连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有支脚，所述支撑杆的顶部固定连接有限位板，所述第一安装板和第二安装板的底部两侧连接有限位螺栓，所述限位螺栓的外侧套设有转动把。

进一步的，所述显示屏为液晶显示屏，所述凹槽的深度与显示屏的厚度一致。

进一步的，所述把手固定连接在第一安装板与第二安装板的两侧中间位置，所述把手上设有防滑纹。

进一步的，所述第一安装板和第二安装板内开设有与支撑杆对应的滑槽，所述支撑杆滑动连接在滑槽内。

进一步的，所述支撑杆的上下两端开设有与限位螺栓对应的螺纹孔，所述限位螺栓连接在螺纹孔内，所述支脚的底部固定连接有橡胶块。

进一步的，所述第一安装板和第二安装板的底部开设有与支撑杆直径相同的通孔，所述限位板的直径大于通孔的直径。

本实用新型的有益效果是：

1、通过设有铰链，能够对第一安装板和第二安装板进行折叠，方便携带；

2、通过设有支撑杆，在使用教学装置时，将限位螺栓从支撑杆的底部螺纹孔内旋出，将支撑杆从滑槽内拉出，然后将限位螺栓连接在支撑杆的顶部螺纹孔内，对支撑杆进行固定，方便教学装置的使用，同时便于教学装置的收纳与放置；

3、通过设有显示屏和喇叭口，便于进行英语教学展示，同时可以在第一安装板的凹槽内进行书写，方便英语教学指导。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种英语教学指导装置的整体结构示意图；

图2是本实用新型一种英语教学指导装置的内部结构示意图；

图3是本实用新型一种英语教学指导装置的后视图；

图4是本实用新型一种英语教学指导装置的支撑杆结构示意图；

图中标号：1、第一安装板；2、第二安装板；3、铰链；4、凹槽；5、显示屏；6、喇叭口；7、把手；8、支撑杆；9、支脚；10、限位板；11、限位螺栓；12、转动把；13、螺纹孔；14、橡胶块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1：

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：

一种英语教学指导装置，包括第一安装板1，所述第一安装板1的右侧设有第二安装板2，所述第一安装板1和第二安装板2之间设有铰链3，所述第一安装板1和第二安装板2通过铰链3互相转动连接，能够对第一安装板1和第二安装板2进行折叠，方便搬运和携带，所述第一安装板1的前侧开设有凹槽4，凹槽4内设有能够书写的材质，使得教师可以在第一安装板1的凹槽4内进行书写，方便教学指导，上所述第二安装板2的内壁上安装有显示屏5，通过显示屏5进行英语教学展示，所述显示屏5的上方设有喇叭口6，喇叭口6内设有音响，音响设在第二安装板2内腔，所述第一安装板1与第二安装板2的两端固定连接有把手7，所述第一安装板1和第二安装板2的内腔连接有支撑杆8，所述支撑杆8的底部固定连接有支脚9，所述支撑杆8的顶部固定连接有限位板10，所述第一安装板1和第二安装板2的底部两侧连接有限位螺栓11，所述限位螺栓11的外侧套设有转动把12，通过转动把12便于对限位螺栓11进行转动。

更具体而言，所述显示屏5为液晶显示屏5，所述凹槽4的深度与显示屏5的厚度一致，在将第一安装板1与第二安装板2进行折叠时，不影响显示屏5的放置，所述把手7固定连接在第一安装板1与第二安装板2的两侧中间位置，所述把手7上设有防滑纹，所述第一安装板1和第二安装板2内开设有与支撑杆8对应的滑槽，所述支撑杆8滑动连接在滑槽内，在需要进行教学展示时，将限位螺栓11从支撑杆8的底部螺纹孔13内旋出，将支撑杆8从滑槽内拉出，然后将限位螺栓11连接在支撑杆8的顶部螺纹孔13内，对支撑杆8进行固定，然后将支撑杆8底部的支脚9置于平面上即可，方便教学装置的使用，所述支撑杆8的上下两端开设有与限位螺栓11对应的螺纹孔13，螺纹孔13的位置分别设在支撑杆8的顶部和底部，对应支撑杆8抽出与放置，所述限位螺栓11连接在螺纹孔13内，所述支脚9的底部固定连接有橡胶块14，起到防滑的作用，所述第一安装板1和第二安装板2的底部开设有与支撑杆8直径相同的通孔，所述限位板10的直径大于通孔的直径，防止支撑杆8抽出滑槽，影响装置的使用。

实施例2：

如图1所示，所述显示屏5的后侧设有电源线，所述显示屏5通过电源线与外接电源连接，能够带动显示屏5运行，方便通过显示屏5进行教学展示。

本实用新型工作原理：在使用此教学指导装置时，通过铰链3对第一安装板1和第二安装板2进行折叠，通过把手7对教学装置进行搬运，在需要进行教学展示时，将限位螺栓11从支撑杆8的底部螺纹孔13内旋出，将支撑杆8从滑槽内拉出，然后将限位螺栓11连接在支撑杆8的顶部螺纹孔13内，对支撑杆8进行固定，然后将支撑杆8底部的支脚9置于平面上即可，方便教学装置的使用，同时便于教学装置的收纳与放置，第二安装板2上设有显示屏5和喇叭口6，便于进行英语教学展示，同时可以在第一安装板1的凹槽4内进行书写，方便英语教学指导，在使用完毕后将教学装置进行折叠收纳即可，方便英语教指导装置的携带和收纳。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种英语教学指导装置，包括第一安装板(1)，其特征在于：所述第一安装板(1)的右侧设有第二安装板(2)，所述第一安装板(1)和第二安装板(2)之间设有铰链(3)，所述第一安装板(1)和第二安装板(2)通过铰链(3)互相转动连接，所述第一安装板(1)的前侧开设有凹槽(4)，上所述第二安装板(2)的内壁上安装有显示屏(5)，所述显示屏(5)的上方设有喇叭口(6)，所述第一安装板(1)与第二安装板(2)的两端固定连接有把手(7)，所述第一安装板(1)和第二安装板(2)的内腔连接有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的底部固定连接有支脚(9)，所述支撑杆(8)的顶部固定连接有限位板(10)，所述第一安装板(1)和第二安装板(2)的底部两侧连接有限位螺栓(11)，所述限位螺栓(11)的外侧套设有转动把(12)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学指导装置，其特征在于：所述显示屏(5)为液晶显示屏(5)，所述凹槽(4)的深度与显示屏(5)的厚度一致。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学指导装置，其特征在于：所述把手(7)固定连接在第一安装板(1)与第二安装板(2)的两侧中间位置，所述把手(7)上设有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学指导装置，其特征在于：所述第一安装板(1)和第二安装板(2)内开设有与支撑杆(8)对应的滑槽，所述支撑杆(8)滑动连接在滑槽内。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学指导装置，其特征在于：所述支撑杆(8)的上下两端开设有与限位螺栓(11)对应的螺纹孔(13)，所述限位螺栓(11)连接在螺纹孔(13)内，所述支脚(9)的底部固定连接有橡胶块(14)。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学指导装置，其特征在于：所述第一安装板(1)和第二安装板(2)的底部开设有与支撑杆(8)直径相同的通孔，所述限位板(10)的直径大于通孔的直径。

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