CN211124571U - 一种便携式高校英语教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式高校英语教学用教具，涉及教学设备领域，在收纳箱的内部设置有多组展示结构，英语教材预先粘贴在展示主板与展示副板上，在教学展示时，拉动限位杆，实现对展示主板的释放，展示主板在支撑柱的配合下旋转出收纳箱的内部，将展示主板树立起来，用于展示，通过将连接扣配合扣接在固定杆上，能够实现对支撑柱的定位，保证教材展示的稳定，通过设置展示主板和展示副板，能够将大量的教材展示出来，不用在黑板上书写，节约书写过程提高教学效率，通过设置举升结构，能够通过支撑架实现对收纳箱的举升，达到对展示主板和支撑柱举升效果，能够便于后排学生观看学习，达到更好的教学效果。

Description

一种便携式高校英语教学用教具

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，具体为一种便携式高校英语教学用教具。

背景技术

教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材；

在大学的英语教学中，需要展示大量的英语教辅材料，如果通过黑板书写，不仅占用大量的时间，影响教学效率，而且会出现遗漏、错误等情况，所以针对以上缺点，需要设计一种便携式高校英语教学用教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式高校英语教学用教具，解决了英语教辅材料展示不佳的技术问题。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种便携式高校英语教学用教具，包括收纳箱、举升结构、滚轮、展示结构、限位板、限位杆和收缩弹簧，所述收纳箱的底侧安装有举升结构，所述收纳箱的一侧侧面四角分别安装有滚轮，所述限位板通过焊接固定在收纳箱的顶侧端口处，所述限位杆的一端贯穿限位板的内部，所述收缩弹簧套接在限位杆的一端端部，所述收缩弹簧的两端分别安装在限位杆的一端圆周面上和限位板的一侧，所述展示结构安装在收纳箱的内部；

所述展示结构包括固定支座、展示主板、支撑柱、展示副板、固定杆、连接扣，所述固定支座通过焊接固定在收纳箱的内腔侧壁上，所述支撑柱的一端通过销杆配合安装的固定支座的内部，所述支撑柱的顶端固定在展示主板的底侧轴承座内，所述展示主板的两侧分别通过铰链安装有展示副板，所述连接扣的一端通过铰链配合安装在支撑柱的圆周面上，所述固定杆固接在收纳箱的顶侧另一端口处。

作为本实用新型进一步的方案：所述连接扣的一端配合扣接在固定杆的外侧。

作为本实用新型进一步的方案：所述举升结构包括手柄、固定板、支撑板、轴承架、支撑架、连接支座、滑块、丝杆和滑轨，所述收纳箱的底侧设置有滑轨，所述滑轨的两端分别设置有固定板，所述轴承架固定在滑轨的中间位置，所述滑轨的底侧配合扣接有两滑块，两所述滑块分别位于轴承架的两侧，所述丝杆的两端分别贯穿安装在两所述固定板的轴承座内，所述手柄安装在丝杆的一端端部，所述支撑板设置在收纳箱的正下方，所述滑块的底侧与支撑板的顶侧面分别固接有连接支座，所述支撑架的两端分别通过销杆配合安装在两所述连接支座的内部。

作为本实用新型进一步的方案：所述丝杆的两端的螺纹方向相反，所述丝杆一侧贯穿两所述滑块。

作为本实用新型进一步的方案：所述举升结构为对称结构，两所述滑块距离轴承架位置相等。

本实用新型的有益效果：在收纳箱的内部设置有多组展示结构，英语教材预先粘贴在展示主板与展示副板上，在教学展示时，拉动限位杆，实现对展示主板的释放，展示主板在支撑柱的配合下旋转出收纳箱的内部，将展示主板树立起来，用于展示，通过将连接扣配合扣接在固定杆上，能够实现对支撑柱的定位，保证教材展示的稳定，通过设置展示主板和展示副板，能够将大量的教材展示出来，不用在黑板上书写，节约书写过程提高教学效率，通过设置举升结构，能够通过支撑架实现对收纳箱的举升，达到对展示主板和支撑柱举升效果，能够便于后排学生观看学习，达到更好的教学效果。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1为本实用新型整体正视图；

图2为本实用新型展示结构图；

图3为本实用新型举升结构图；

图4为本实用新型图1中A区域图；

图中：1、收纳箱；2、举升结构；3、滚轮；4、展示结构；5、限位板；6、限位杆；7、收缩弹簧；21、手柄；22、固定板；23、支撑板；24、轴承架；25、支撑架；26、连接支座；27、滑块；28、丝杆；29、滑轨；41、固定支座；42、展示主板；43、支撑柱；44、展示副板；45、固定杆；46、连接扣。

具体实施方式

下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，一种便携式高校英语教学用教具，包括收纳箱1、举升结构2、滚轮3、展示结构4、限位板5、限位杆6和收缩弹簧7，收纳箱1的底侧安装有举升结构2，收纳箱1的一侧侧面四角分别安装有滚轮3，限位板5通过焊接固定在收纳箱1的顶侧端口处，限位杆6的一端贯穿限位板5的内部，收缩弹簧7套接在限位杆6的一端端部，收缩弹簧7的两端分别安装在限位杆6的一端圆周面上和限位板5的一侧，展示结构4安装在收纳箱1的内部；

展示结构4包括固定支座41、展示主板42、支撑柱43、展示副板44、固定杆45、连接扣46，固定支座41通过焊接固定在收纳箱1的内腔侧壁上，支撑柱43的一端通过销杆配合安装的固定支座41的内部，支撑柱43的顶端固定在展示主板42的底侧轴承座内，展示主板42的两侧分别通过铰链安装有展示副板44，连接扣46的一端通过铰链配合安装在支撑柱43的圆周面上，固定杆45固接在收纳箱1的顶侧另一端口处；

连接扣46的一端配合扣接在固定杆45的外侧；

举升结构2包括手柄21、固定板22、支撑板23、轴承架24、支撑架25、连接支座26、滑块27、丝杆28和滑轨29，收纳箱1的底侧设置有滑轨29，滑轨29的两端分别设置有固定板22，轴承架24固定在滑轨29的中间位置，滑轨29的底侧配合扣接有两滑块27，两滑块27分别位于轴承架24的两侧，丝杆28的两端分别贯穿安装在两固定板22的轴承座内，手柄21安装在丝杆28的一端端部，支撑板23设置在收纳箱1的正下方，滑块27的底侧与支撑板23的顶侧面分别固接有连接支座26，支撑架25的两端分别通过销杆配合安装在两连接支座26的内部；

丝杆28的两端的螺纹方向相反，丝杆28一侧贯穿两滑块27，能够配合实现动力输出；

举升结构2为对称结构，两滑块27距离轴承架24位置相等，能够两侧同时支撑作业。

本实用新型的工作原理：在收纳箱1的内部设置有多组展示结构4，英语教材预先粘贴在展示主板42与展示副板44上，在教学展示时，拉动限位杆6，实现对展示主板42的释放，展示主板42在支撑柱43的配合下旋转出收纳箱1的内部，将展示主板42树立起来，用于展示，通过将连接扣46配合扣接在固定杆45上，能够实现对支撑柱43的定位，保证教材展示的稳定，通过设置展示主板42和展示副板44，能够将大量的教材展示出来，不用在黑板上书写，节约书写过程提高教学效率，在使用时，可以通过旋转手柄21，带动丝杆28旋转，实现两侧的滑块27沿滑轨29滑动，能够通过支撑架25实现对收纳箱1的举升，达到对展示主板42和支撑柱43举升效果，能够便于后排学生观看学习，达到更好的教学效果。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种便携式高校英语教学用教具，其特征在于，包括收纳箱(1)、举升结构(2)、滚轮(3)、展示结构(4)、限位板(5)、限位杆(6)和收缩弹簧(7)，所述收纳箱(1)的底侧安装有举升结构(2)，所述收纳箱(1)的一侧侧面四角分别安装有滚轮(3)，所述限位板(5)通过焊接固定在收纳箱(1)的顶侧端口处，所述限位杆(6)的一端贯穿限位板(5)的内部，所述收缩弹簧(7)套接在限位杆(6)的一端端部，所述收缩弹簧(7)的两端分别安装在限位杆(6)的一端圆周面上和限位板(5)的一侧，所述展示结构(4)安装在收纳箱(1)的内部；

所述展示结构(4)包括固定支座(41)、展示主板(42)、支撑柱(43)、展示副板(44)、固定杆(45)、连接扣(46)，所述固定支座(41)通过焊接固定在收纳箱(1)的内腔侧壁上，所述支撑柱(43)的一端通过销杆配合安装的固定支座(41)的内部，所述支撑柱(43)的顶端固定在展示主板(42)的底侧轴承座内，所述展示主板(42)的两侧分别通过铰链安装有展示副板(44)，所述连接扣(46)的一端通过铰链配合安装在支撑柱(43)的圆周面上，所述固定杆(45)固接在收纳箱(1)的顶侧另一端口处。

2.根据权利要求1所述的便携式高校英语教学用教具，其特征在于，所述连接扣(46)的一端配合扣接在固定杆(45)的外侧。

3.根据权利要求1所述的便携式高校英语教学用教具，其特征在于，所述举升结构(2)包括手柄(21)、固定板(22)、支撑板(23)、轴承架(24)、支撑架(25)、连接支座(26)、滑块(27)、丝杆(28)和滑轨(29)，所述收纳箱(1)的底侧设置有滑轨(29)，所述滑轨(29)的两端分别设置有固定板(22)，所述轴承架(24)固定在滑轨(29)的中间位置，所述滑轨(29)的底侧配合扣接有两滑块(27)，两所述滑块(27)分别位于轴承架(24)的两侧，所述丝杆(28)的两端分别贯穿安装在两所述固定板(22)的轴承座内，所述手柄(21)安装在丝杆(28)的一端端部，所述支撑板(23)设置在收纳箱(1)的正下方，所述滑块(27)的底侧与支撑板(23)的顶侧面分别固接有连接支座(26)，所述支撑架(25)的两端分别通过销杆配合安装在两所述连接支座(26)的内部。

4.根据权利要求3所述的便携式高校英语教学用教具，其特征在于，所述丝杆(28)的两端的螺纹方向相反，所述丝杆(28)一侧贯穿两所述滑块(27)。

5.根据权利要求3所述的便携式高校英语教学用教具，其特征在于，所述举升结构(2)为对称结构，两所述滑块(27)距离轴承架(24)位置相等。

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