CN211124561U - 一种日语文章阅读图式教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

一种日语文章阅读图式教学辅助装置，属于教学器械技术领域，包括图式盘体，所述图式盘体包括体裁图式盘、技巧图式盘和修辞图式盘；所述体裁图式盘上设有透明袋，技巧图式盘上设有写作技巧片块，修辞图式盘上设有修辞手法片块；其有益效果是可将所阅读书本翻到相关页面后放入到透明袋内，将写有相应体裁的文字名称的体裁卡片插入到卡片袋内；根据文章的写作技巧，将相应文字名称的写作技巧卡片插入到技巧图式盘上的卡片插槽内；再根据文章采用的修辞手法，将相应文字名称的修辞手法卡片插入到修辞图式盘上的卡片插槽内，这样学生学习时即可直观的从整体上理解文章的写作脉络，并进行快速理解和阅读。

Description

一种日语文章阅读图式教学辅助装置

技术领域

本实用新型属于教学器械技术领域，特别是一种日语文章阅读图式教学辅助装置。

背景技术

“听说读写译”是学习日语知识的基础。阅读作为学习日语的基础课程在整个日语教学中具有重要的提升作用。为了提高教学质量，各界教师进行了大量研究，也产生了很多专利成果。

如专利文献CN 207458371 U公开了一种新型日语教学辅助设备专利，其包括电动伸缩杆、底座、电动转盘、桌体和安装框架，其底座内安装有蓄电池组，底座上方通过安装板安装有电动转盘，接着装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的输出端安装有桌体，桌体顶部的边缘处通过铰接轴安装有三个安装框架，并分别安装有第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏；这样具有很高的实用性，可以提高日语教师的教学质量。

专利文献CN 208607796 U公开了一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具专利，其包括板体，板体的内部开设有滑槽，前后两端均开设有与滑槽相连通的开口，滑槽的槽内壁上下两端均固定安装有磁条，滑槽的内部活动安装有与磁条相连接的滑板，滑板的外表面上下两端均活动安装有与滑槽槽内壁相连接的滑轮；其通过在滑板的右表面安装的滑杆和开设的横槽，使装置内部的滑板滑动更加的方便，以及安装的滑块和安装的滚轮，使滑板滑动更加的方便，以及安装的弹簧和滑块，使滑板在取出的时候拉动滑块，使滚轮进入放置槽，滑动更加的方便。

这些专利技术虽然能够带来一定的教学效果，但实际应用性不强，没有重点和针对性。发明人经过长期教学实践和研究，发现应用图式理论结合日语教学能够带来良好的教学效果。图式理论是近几年十分热门的话题，但在外语教学领域的应用比较少见，尤其是还没有发现应用于基础日语教学中的。经教学研究和实践，针对于日语文章体裁、写作手法和修辞手法等特点在日语阅读教学中应用图式理论可以使学生在学习中起到事半功倍的效果。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是针对上述问题提供一种根据图式理论设计的日语文章阅读教学辅助装置，以提高学生的日语阅读效果。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是一种日语文章阅读图式教学辅助装置，包括图式盘体，其特征在于所述图式盘体包括体裁图式盘、技巧图式盘、修辞图式盘、内环槽、中环槽和外环槽；所述内环槽外侧壁上设有第一外槽；所述中环槽的内侧壁上设有第一内槽，所述中环槽的外侧壁上设有第二外槽；所述外环槽的内侧壁上设有第二内槽；所述体裁图式盘呈圆盘状，其通过旋转轴安装在内环槽的圆环内；所述旋转轴经过体裁图式盘的圆盘心和内环槽的圆环心，并使旋转轴的两端安装在内环槽的内侧壁上可呈旋转状活动并带动体裁图式盘翻转；所述技巧图式盘呈中心带内圆孔的圆盘状，技巧图式盘的内圆孔边缘嵌入在内环槽的第一外槽内，技巧图式盘的外圆边缘嵌入在中环槽的第一内槽内，技巧图式盘可在第一外槽和第一内槽之间旋转；所述修辞图式盘呈中心带内圆孔的圆盘状，修辞图式盘的内圆孔嵌入在中环槽的第二外槽内，修辞图式盘的外圆边缘嵌入在外环槽的第二内槽内，修辞图式盘可在第二外槽和第二内槽之间旋转。

所述体裁图式盘的双面均设有透明袋，该透明袋拆分为两部分，其中一部分为文章纸质件展示袋，另一部分为卡片袋；所述体裁图式盘另外配备有四张体裁卡片，四张体裁卡片上分别写有“记叙文”“说明文”“议论文”“应用文”四种体裁的文字名称。

所述技巧图式盘被划分为若干片块，称为写作技巧片块，每个写作技巧片块上写有相应的写作技巧的文字名称。

所述修辞图式盘被划分为若干片块，称为修辞手法片块，每个修辞手法片块上写有相应的修辞手法的文字名称。

进一步的，可在图式盘体上安装盘体架，所述盘体架包括一个底座和两个支撑杆，两个支撑杆的底端分别固定安装在底座上表面的两端，两个支撑杆的顶端分别固定安装在外环槽的外侧表面上，两个支撑杆与外环槽的装接点的连线经过外环槽的圆环心。

所述底座的下表面上安装有万向轮，可以方便移动。

所述支撑杆为伸缩杆，可以方便调节高度。

所述写作技巧文字名称分别为：实写虚写、前后照应、联想烘托、渲染夸张、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、托物言志、制造悬念、白描细描、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山、虚实相生、咏物抒情等。

所述修辞手法文字名称分别为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、双关、反语、引用、对比、顶针、移用、通感、婉曲、回文、呼告、衬托、拟人、互文等。

进一步的，可在技巧图式盘内的每个片块上安装卡片插槽，同时将每个写作技巧文字名称做成写作技巧卡片，使用时即可将相应的写作技巧卡片插入到技巧图式盘上的卡片插槽中。

进一步的，可在修辞图式盘内的每个片块上安装卡片插槽，同时将每个修辞手法文字名称做成修辞手法卡片，使用时即可将相应的修辞手法卡片插入到修辞图式盘上的卡片插槽中。

本实用新型的有益效果是：在使用时，可将书本翻到所要阅读的文章相关页面，然后放入到体裁图式盘上的文章纸质件展示袋内，根据文章内容判断文章体裁，然后将写有相应体裁的文字名称的体裁卡片插入到体裁图式盘上的卡片袋内；根据文章内的句段判断其采用的写作技巧，并将相应文字名称的写作技巧卡片插入到技巧图式盘上的卡片插槽内；再根据文章内的句段判断其采用的修辞手法，并将相应文字名称的修辞手法卡片插入到修辞图式盘上的卡片插槽内，这样学生学习时即可直观的从整体上理解文章的写作脉络，并进行快速理解和阅读。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型中图式盘体的正面结构示意图。

图3为图2中AA线处的切面结构示意图。

图4为在技巧图式盘和修辞图式盘上安装了卡片插槽时的结构示意图。

图5为本实用新型中所采用的体裁卡片、写作技巧卡片和修辞手法卡片的结构示意图。

图中：1.图式盘体、2.体裁图式盘、3.技巧图式盘、4.修辞图式盘、5.内环槽、6.中环槽、7.外环槽、8.第一外槽、9.第一内槽、10.第二外槽、11.第二内槽、12.旋转轴、13.盘体架、14.底座、15.支撑杆、16万向轮、17.透明袋、18.写作技巧片块、19.修辞手法片块，20.体裁卡片、21.卡片插槽、22.写作技巧卡片、23.修辞手法卡片。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型作进一步说明。

实施例1。

如图1、2、3所示，制作一种日语文章阅读图式教学辅助装置，该图式辅助装置的主体是一种图式盘体1，将图式盘体1做成包括由体裁图式盘2、技巧图式盘3、修辞图式盘4、内环槽5、中环槽6和外环槽7组成的结构；其具体结构是在所述内环槽5的外侧壁上设有第一外槽8；在所述中环槽6的内侧壁上设有第一内槽9，同时在所述中环槽6的外侧壁上设有第二外槽10；在所述外环槽7的内侧壁上设有第二内槽11；将所述体裁图式盘2做成呈圆盘状，其通过旋转轴12安装在内环槽5的圆环内；所述旋转轴12经过体裁图式盘2的圆盘心和内环槽5的圆环心，并使旋转轴12的两端安装在内环槽5的内侧壁上，并使旋转轴12可呈旋转状活动并带动体裁图式盘2翻转；将所述技巧图式盘3做成中心带有内圆孔的圆盘状，将技巧图式盘3的内圆孔的边缘嵌入在内环槽5的第一外槽内8，将技巧图式盘3的外圆边缘嵌入在中环槽6的第一内槽9内，这样使得技巧图式盘3可在第一外槽8和第一内槽9之间盘旋旋转；将所述修辞图式盘4做成中心带有内圆孔的圆盘状，将修辞图式盘4的内圆孔嵌入在中环槽6的第二外槽10内，将修辞图式盘4的外圆边缘嵌入在外环槽7的第二内槽11内，这样使得修辞图式盘4可在第二外槽10和第二内槽11之间旋转。

然后将所述体裁图式盘2的双面均设置透明袋17，将该透明袋17拆分为两部分，其中一部分为文章纸质件展示袋，用于装入展示需要阅读的日语文章纸质件，另一部分为卡片袋；所述体裁图式盘2另外配备有四张体裁卡片20，四张体裁卡片20上分别写有“记叙文”“说明文”“议论文”“应用文”四种体裁的文字名称，使用时可将与阅读文章相对应的体裁卡片插入到卡片袋中。

将所述技巧图式盘3划分为若干片块，将这些片块称为写作技巧片块18，每个写作技巧片块18上写有相应的写作技巧的文字名称。

所述写作技巧文字名称分别为：实写虚写、前后照应、联想烘托、渲染夸张、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、托物言志、制造悬念、白描细描、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山、虚实相生、咏物抒情等。

将所述修辞图式盘4划分为若干片块，将这些片块称为修辞手法片块19，每个修辞手法片块19上写有相应的修辞手法的文字名称。

所述修辞手法文字名称分别为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、双关、反语、引用、对比、顶针、移用、通感、婉曲、回文、呼告、衬托、拟人、互文等。

然后在图式盘体1上安装盘体架13，所述盘体架13包括一个底座14和两个支撑杆15，两个支撑杆15的底端分别固定安装在底座14的上表面的两端，两个支撑杆15的顶端分别固定安装在外环槽7的外侧表面上，两个支撑杆15与外环槽7的装接点的连线经过外环槽7的圆环心。

所述底座14的下表面上安装有万向轮16，可以方便移动；万向轮16上设有刹车装置，便于固定位置。

所述支撑杆15采用可以升降的伸缩杆制作，伸缩杆上设有固位插销，可以方便调节高度并确定高度。

使用时，将本实用新型装置推入到教室内，根据实际情况调整支撑杆15进而固定图式盘体2的高度。然后将需要阅读的日语文章教材翻到授课页面，并将课本插入到体裁图式盘2上的由透明袋17制作的文章纸质件展示袋内，根据文章内容判断该文章的体裁，将相应的体裁卡片插入到由透明袋17制作的卡片袋内。如阅读第二篇文章，可将体裁图式盘2翻转，将记载有第二篇文章的课本插入到体裁图式盘2背面的由透明袋17制作的文章纸质件展示袋内，并将相应的体裁卡片插入到由透明袋17制作的卡片袋内。

然后根据阅读进展，在技巧图式盘3上的写作技巧片块18上标出相应的写作技巧文字名称，在修辞图式盘4上的修辞手法片块19上标出相应的修辞手法文字名称，直到阅读完毕，然后再回头从整体上分析文章结构，理解写作脉络，使学习日语阅读者对文章有一个整体的理解和认识，再反复阅读，可迅速提高阅读能力，理解和掌握文章内容。

实施例2。

如图4、5所示，在技巧图式盘3内的每个片块上安装卡片插槽21，同时将每个写作技巧文字名称做成写作技巧卡片22，使用时即可将相应的写作技巧卡片22插入到技巧图式盘3上的卡片插槽21中。

同时，也在修辞图式盘4内的每个片块上安装卡片插槽21，同时将每个修辞手法文字名称做成修辞手法卡片23，使用时即可将相应的修辞手法卡片23插入到修辞图式盘4上的卡片插槽21中。

这样可使图式盘在使用时更加方便灵活，根据需要变换写作技巧卡片22和修辞手法卡片23的内容。

Claims (6)

1.一种日语文章阅读图式教学辅助装置，包括图式盘体，其特征在于所述图式盘体包括体裁图式盘、技巧图式盘、修辞图式盘、内环槽、中环槽和外环槽；所述内环槽外侧壁上设有第一外槽；所述中环槽的内侧壁上设有第一内槽，所述中环槽的外侧壁上设有第二外槽；所述外环槽的内侧壁上设有第二内槽；所述体裁图式盘呈圆盘状，其通过旋转轴安装在内环槽的圆环内；所述旋转轴经过体裁图式盘的圆盘心和内环槽的圆环心，并使旋转轴的两端安装在内环槽的内侧壁上；所述技巧图式盘呈中心带内圆孔的圆盘状，技巧图式盘的内圆孔边缘嵌入在内环槽的第一外槽内，技巧图式盘的外圆边缘嵌入在中环槽的第一内槽内；所述修辞图式盘呈中心带内圆孔的圆盘状，修辞图式盘的内圆孔嵌入在中环槽的第二外槽内，修辞图式盘的外圆边缘嵌入在外环槽的第二内槽内；

所述体裁图式盘的双面均设有透明袋，该透明袋拆分为两部分，其中一部分为文章纸质件展示袋，另一部分为卡片袋；所述体裁图式盘另外配备有四张体裁卡片；

所述技巧图式盘被划分为若干片块，称为写作技巧片块，每个写作技巧片块上写有相应的写作技巧的文字名称；

所述修辞图式盘被划分为若干片块，称为修辞手法片块，每个修辞手法片块上写有相应的修辞手法的文字名称。

2.根据权利要求1所述的日语文章阅读图式教学辅助装置，其特征在于所述技巧图式盘内的每个片块上安装有卡片插槽，同时配备有用每个写作技巧文字名称做成的写作技巧卡片。

3.根据权利要求2所述的日语文章阅读图式教学辅助装置，其特征在于所述修辞图式盘内的每个片块上安装有卡片插槽，同时配备有用每个修辞手法文字名称做成的修辞手法卡片。

4.根据权利要求3所述的日语文章阅读图式教学辅助装置，其特征在于所述图式盘体上安装有盘体架，所述盘体架包括一个底座和两个支撑杆，两个支撑杆的底端分别固定安装在底座上表面的两端，两个支撑杆的顶端分别固定安装在外环槽的外侧表面上，两个支撑杆与外环槽的装接点的连线经过外环槽的圆环心。

5.根据权利要求4所述的日语文章阅读图式教学辅助装置，其特征在于所述底座的下表面上安装有万向轮。

6.根据权利要求5所述的日语文章阅读图式教学辅助装置，其特征在于所述支撑杆为伸缩杆。

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