CN210836691U - 一种企业管理流程教学演示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学演示教具技术领域，提供了一种企业管理流程教学演示教具，包括：支撑台，所述支撑台上设有支撑架，所述支撑架上连接有展示板，所述展示板的边缘设有金属框架，金属框架内设有多个分隔板，所述多个分隔板将所述展示板分隔成文件固定区、书写区以及流程展示区，所述流程展示区设有收纳槽，所述收纳槽位于所述流程展示区的底部，所述流程展示区的上部设有若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽，所述收纳槽内设有多个活动块。本实用新型的一种企业管理流程教学演示教具，不仅方便教师讲解，而且能够激发学生的学习兴趣，加强了学生的学习效果。

Description

一种企业管理流程教学演示教具

技术领域

本实用新型涉及教学演示教具技术领域，具体涉及一种企业管理流程教学演示教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。在企业管理流程教学活动中，需要对企业内部部门职能、相互业务关系以及实施流程进行讲解，因此，演示教具应该具有直观性、生动性和灵活性，方便教师实际操作和演示，帮助学生理解和记忆，并引导学生积极参与到实践中来。

传统的企业管理流程教学演示教具，通常更注重最终的演示结果，而忽略了企业管理模型以及企业部门或机构等变化过程的演示效果，不便于将教学演示过程的关键词汇留作记录进行课后复习。

实用新型内容

针对现有技术中的缺陷，本实用新型提供的一种企业管理流程教学演示教具，在模拟企业流程变化的过程中具有灵活性，不仅方便教师讲解，而且能够激发学生的学习兴趣，加强了学生的学习效果。

为了解决上述问题，本实用新型提出以下技术方案：

一种企业管理流程教学演示教具，包括支撑台，所述支撑台上设有支撑架，所述支撑架上连接有展示板，所述展示板的边缘设有金属框架，金属框架内设有多个分隔板，所述多个分隔板将所述展示板分隔成文件固定区、书写区以及流程展示区，所述流程展示区设有收纳槽，所述收纳槽位于所述流程展示区的底部，所述流程展示区的上部设有若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽，所述若干个水平滑动槽与若干个竖直滑动槽纵横交错，所述收纳槽内设有多个活动块，所述多个活动块上铰接有固定环，所述活动块可相对于所述固定环翻转，所述固定环的一侧固定连接有滑块，所述滑块分别与所述水平滑动槽或竖直滑动槽滑动连接，所述多个活动块的上表面和下表面分别设有多个容纳腔，多个容纳腔的大小相同并按照从上到下的顺序依次排列。

进一步地，所述多个分隔板至少包括两个，所述若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽至少包括一个，所述多个活动块至少包括一个，所述多个容纳腔至少包括两个。

进一步地，所述若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽的底部固定安装有磁条，所述滑块的底部固定安装有铁片，磁条与铁片相吸附。

进一步地，所述固定环与所述活动块的中心区域铰接，所述滑块的顶端设有弹簧，弹簧的一端与所述滑块固定连接，弹簧的另一端固定连接支撑片，支撑片位于所述活动块的下方。

进一步地，所述文件固定区的顶端设有固定架，固定架的两底脚分别与所述文件固定区的两端固定连接，固定架上安装有长尾夹。

进一步地，所述文件固定区位于所述展示板的一侧上方，所述书写区位于所述文件固定区的下方，所述流程展示区位于所述展示板的另一侧。

由上述技术方案可知，本实用新型的有益效果：多个活动块放置在流程展示区的收纳槽内，多个活动块的上下两侧设有多个容纳腔，通过滑块在水平滑动槽或者竖直滑动槽滑动，从而带动活动块位置的移动，并在活动块的容纳腔内放置不同的标签组成流程模型，当企业流程模型发生变化时，通过将活动块移动到展示板的相应位置表示增加企业部门或机构，通过翻转活动块到另一侧面表示删除不需要的企业部门或机构，通过在原标签的上层容纳腔内放置不同的标签，表示企业部门或机构的改变，具有灵活性，不仅方便教师讲解，而且能够激发学生的学习兴趣，加强了学生的学习效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型活动块的左视图；

图3为本实用新型展示板流程展示区的剖视图。

附图标记：

1-支撑台；2-支撑架；3-展示板；

31-金属框架；32-分隔板；33-文件固定区；34-书写区；35-流程展示区；

331-固定架；332-长尾夹；351-收纳槽；352-活动块；353-水平滑动槽；354-竖直滑动槽；

3521-容纳腔；3522-固定环；3523-滑块；3524-铁片；3525-弹簧；3526-支撑片；3531-磁条。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

参阅图1-图2所示，一种企业管理流程教学演示教具，包括支撑台1，支撑台1上设有支撑架2，支撑架2上连接有展示板3，展示板3的边缘设有金属框架31，金属框架31内设有多个分隔板32，多个分隔板32将展示板3分隔成文件固定区33、书写区34以及流程展示区35，流程展示区35设有收纳槽351，收纳槽351位于流程展示区35的底部，流程展示区35的上部设有若干个水平滑动槽353和若干个竖直滑动槽354，若干个水平滑动槽353与若干个竖直滑动槽354纵横交错，收纳槽351内设有多个活动块352，多个活动块352上铰接有固定环3522，活动块352可相对于固定环3522翻转，固定环3522的一侧固定连接有滑块3523，滑块3523分别与水平滑动槽353或竖直滑动槽354滑动连接，多个活动块352的上表面和下表面分别设有多个容纳腔3521，多个容纳腔3521的大小相同并按照从上到下的顺序依次排列。

在实际使用中，多个活动块352放置在流程展示区35的收纳槽351内，多个活动块352的上下两侧设有多个容纳腔3521，通过滑块3523在水平滑动槽353或者竖直滑动槽354滑动，从而带动活动块352位置的移动，并在活动块352的容纳腔3521内放置不同的标签组成流程模型，当企业流程模型发生变化时，通过将活动块352移动到展示板3的相应位置表示增加企业部门或机构，通过翻转活动块352到另一侧面表示删除不需要的企业部门或机构，通过在原标签的上层容纳腔3521内放置不同的标签，表示企业部门或机构的改变，具有灵活性，不仅方便教师讲解，而且能够激发学生的学习兴趣，加强了学生的学习效果。

在本实施例中，多个分隔板32至少包括两个，若干个水平滑动槽353和若干个竖直滑动槽354至少包括一个，多个活动块352至少包括一个，多个容纳腔3521至少包括两个，多个分隔板32、若干个水平滑动槽353、若干个竖直滑动槽354以及多个活动块352的数量可根据需求进行设计。

参阅图3所示，若干个水平滑动槽353和若干个竖直滑动槽354的底部固定安装有磁条3531，滑块3523的底部固定安装有铁片3524，磁条3531与铁片3524相吸附，便于多个活动块352在水平滑动槽353或竖直滑动槽354的任意位置进行固定。

参与图2所示，固定环3522与活动块352的中心区域铰接，滑块3523的顶端设有弹簧3525，弹簧3525的一端与滑块3523固定连接，弹簧3525的另一端固定连接支撑片3526，支撑片3526位于活动块352的下方。

在实际使用中，在弹簧3525的支撑作用下支撑片3526与活动块352接触，具有稳定和支撑活动块352的作用，通过按压支撑片3526使支撑片3526与活动块352之间产生一定的距离，便于活动块352在正面和反面之间进行切换。

参阅图1所示，文件固定区33的顶端设有固定架331，固定架331的两底脚分别与文件固定区33的两端固定连接，固定架331上安装有长尾夹332，便于文件在文件固定区33进行固定。

在本实施例中，文件固定区33位于展示板3的一侧上方，书写区34位于文件固定区33的下方，流程展示区35位于展示板3的另一侧，便于教师使用文件固定区33、书写区34以及流程展示区35配合使用进行讲解。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求和说明书的范围当中。

Claims (6)

1.一种企业管理流程教学演示教具，包括支撑台，所述支撑台上设有支撑架，所述支撑架上连接有展示板，其特征在于：所述展示板的边缘设有金属框架，金属框架内设有多个分隔板，所述多个分隔板将所述展示板分隔成文件固定区、书写区以及流程展示区，所述流程展示区设有收纳槽，所述收纳槽位于所述流程展示区的底部，所述流程展示区的上部设有若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽，所述若干个水平滑动槽与若干个竖直滑动槽纵横交错，所述收纳槽内设有多个活动块，所述多个活动块上铰接有固定环，所述活动块可相对于所述固定环翻转，所述固定环的一侧固定连接有滑块，所述滑块分别与所述水平滑动槽或竖直滑动槽滑动连接，所述多个活动块的上表面和下表面分别设有多个容纳腔，多个容纳腔的大小相同并按照从上到下的顺序依次排列。

2.根据权利要求1所述的一种企业管理流程教学演示教具，其特征在于：所述多个分隔板至少包括两个，所述若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽至少包括一个，所述多个活动块至少包括一个，所述多个容纳腔至少包括两个。

3.根据权利要求1所述的一种企业管理流程教学演示教具，其特征在于：所述若干个水平滑动槽和若干个竖直滑动槽的底部固定安装有磁条，所述滑块的底部固定安装有铁片，磁条与铁片相吸附。

4.根据权利要求1所述的一种企业管理流程教学演示教具，其特征在于：所述固定环与所述活动块的中心区域铰接，所述滑块的顶端设有弹簧，弹簧的一端与所述滑块固定连接，弹簧的另一端固定连接支撑片，支撑片位于所述活动块的下方。

5.根据权利要求1所述的一种企业管理流程教学演示教具，其特征在于：所述文件固定区的顶端设有固定架，固定架的两底脚分别与所述文件固定区的两端固定连接，固定架上安装有长尾夹。

6.根据权利要求1所述的一种企业管理流程教学演示教具，其特征在于：所述文件固定区位于所述展示板的一侧上方，所述书写区位于所述文件固定区的下方，所述流程展示区位于所述展示板的另一侧。

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