CN215007113U - 一种高中英语单词组合记忆的学习用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开一种高中英语单词组合记忆的学习用具，涉及高中英语领域。该高中英语单词组合记忆的学习用具，包括：第一底座，所述第一底座的上表面设置有第一固定条、第二固定条和第三固定条，所述第一底座的上表面固定连接有多个第一书写板和多个第二书写板，第一固定条的上表面开设有多个空槽，空槽的内壁上转动连接有第一活动条，所述第一活动条的内壁上滑动连接有第二活动条；限位组件，所述限位组件设置在第一活动条和第二活动条之间。该高中英语单词组合记忆的学习用具，在第二书写板上根据中文翻译书写单词，从而同时对单词与中文翻译进行记忆，大大增加了记忆效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及高中英语技术领域，具体为一种高中英语单词组合记忆的学习用具。
背景技术
英语作为国际通用语言之一，我国作为社交大国，对学生的英语的教育也越来越重视，想要学好英语，词汇量的掌握是基础，也是英语学习过程中最重要的一环。
在记忆单词的过程中，首先是在书籍上查找单词进行记忆，但是一些较为重要或者难度较大的单词，需要书写进行记忆，加深记忆程度，可是单纯的默写英文字母，其中文翻译依然不容易记住，因此我们提出了一种高中英语单词组合记忆。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种高中英语单词组合记忆的学习用具，以解决上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种高中英语单词组合记忆的学习用具，包括：
第一底座，所述第一底座的上表面设置有第一固定条、第二固定条和第三固定条，所述第一底座的上表面固定连接有多个第一书写板和多个第二书写板，第一固定条的上表面开设有多个空槽，空槽的内壁上转动连接有第一活动条，所述第一活动条的内壁上滑动连接有第二活动条，且所述第一活动条的下表面与和第二活动条的下表面与第一书写板相贴合；
第二底座，所述第二底座固定连接在第一底座的背面，第二底座的上表面固定连接有放置板；
限位组件，所述限位组件设置在第一活动条和第二活动条之间。
优选的，所述第二底座的上表面固定连接有挡条，所述放置板倾斜设置，所述挡条的侧壁和放置板的上表面均固定连接有压架。
优选的，所述第三固定条的上表面开设有放置槽，放置槽的内壁中放置有书写笔。
优选的，所述限位组件包括滑动槽，所述滑动槽开设在第一活动条的下表面，所述第二活动条滑动连接在滑动槽的内壁上。
优选的，所述限位组件还包括定位槽和定位块，所述定位槽开设在第一活动条的上表面，所述定位块固定连接在第二活动条的上表面，且所述定位块滑动连接在定位槽的内壁上。
优选的，所述定位块的上表面固定连接有限位条，且所述限位条与第一活动条的上表面相贴合。
本实用新型公开了一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其具备的有益效果如下：
1、该高中英语单词组合记忆的学习用具，通过设置的第一活动条和第二活动条，推动限位条使得定位块在定位槽中滑动，进而带动了第二活动条向着第一活动条的内部滑动，直至露出中文翻译，然后在第二书写板上根据中文翻译书写单词，从而同时对单词与中文翻译进行记忆，大大增加了记忆效果。
2、该高中英语单词组合记忆的学习用具，可以根据第一书写板上单词和中文翻译书写的先后顺序，在第二活动条向着第一活动条的内部滑动时，露出的是单词或者中文翻译，露出的是中文翻译时，可以根据中文翻译默写单词，露出的是单词时，可以根据单词默写中文翻译。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型部分结构示意图；
图3为本实用新型第一活动条和第二活动条的结构示意图；
图4为本实用新型限位组件的结构示意图。
图中：1、第一底座；101、第一固定条；102、第二固定条；103、第三固定条；104、第一书写板；105、第二书写板；106、第一活动条；107、第二活动条；108、书写笔；2、第二底座；201、放置板；202、挡条；203、压架；3、滑动槽；301、定位槽；302、定位块；303、限位条。
具体实施方式
本实用新型实施例公开一种高中英语单词组合记忆的学习用具，如图1-4所示，
请参照附图1，包括：
第一底座1，第一底座1的上表面设置有第一固定条101、第二固定条102和第三固定条103，且第一固定条101、第二固定条102和第三固定条103均固定连接在第一底座1的上表面，第二固定条102设置在第一底座1上表面的几何中心处，且第一固定条101和第三固定条103关于第二固定条102对称设置，第一底座1的上表面固定连接有多个第一书写板104和多个第二书写板105，且多个第一书写板104设置在第一固定条101和第二固定条102之间，多个第二书写板105设置在第二固定条102和第三固定条103之间，第一固定条101的上表面开设有多个空槽，空槽的内壁上转动连接有第一活动条106，第一活动条106的内壁上滑动连接有第二活动条107，且第一活动条106的下表面与和第二活动条107的下表面与第一书写板104相贴合；
第二底座2，第二底座2固定连接在第一底座1的背面，第二底座2的上表面固定连接有放置板201；
限位组件，限位组件设置在第一活动条106和第二活动条107之间。
第二底座2的上表面固定连接有挡条202，放置板201倾斜设置，放置板201的下表面与第二底座2的上表面之间固定连接有支撑板，挡条202的侧壁和放置板201的上表面均固定连接有压架203，压架203由两个压杆组成，通过设置的压架203使得书籍便于固定，不会随意移动。
请参照附图2，第三固定条103的上表面开设有放置槽，放置槽的内壁中放置有书写笔108，书写笔108与放置槽的内壁相贴合，且放置槽的两侧内壁上均开设有取出槽，通过设置的取出槽从而便于将书写笔108取出。
请参照附图3和图4，限位组件包括滑动槽3，滑动槽3开设在第一活动条106的下表面，第二活动条107滑动连接在滑动槽3的内壁上。
限位组件还包括定位槽301和定位块302，定位槽301开设在第一活动条106的上表面，定位块302固定连接在第二活动条107的上表面，且定位块302滑动连接在定位槽301的内壁上。
定位块302的上表面固定连接有限位条303，且限位条303与第一活动条106的上表面相贴合。
工作原理：在使用的过程中，首先将书籍放置在放置板201上，使得书籍的底部与挡条202相抵，且使得书籍处于压架203与放置板201之间，对书籍进行固定，然后对着书籍进行记忆单词与中文翻译；
当需要书写记忆时，首先向上转动第一活动条106和第二活动条107，使得第一活动条106和第二活动条107与第一书写板104脱离，并转动至第一固定条101的另一侧放置，此时将书写笔108从放置槽中取出，然后在第一书写板104上书写单词和中文翻译，书写结束后，再次转动第一活动条106和第二活动条107，直至与第一书写板104贴合，从而对书写在第一书写板104的字进行遮挡；
推动限位条303使得定位块302在定位槽301中滑动，进而带动了第二活动条107向着第一活动条106的内部滑动，直至露出中文翻译，然后在第二书写板105上根据中文翻译书写单词，从而同时对单词与中文翻译进行记忆，大大增加了记忆效果；
且可以根据第一书写板104上单词和中文翻译书写的先后顺序，在第二活动条107向着第一活动条106的内部滑动时，露出的是单词或者中文翻译，露出的是中文翻译时，可以根据中文翻译默写单词，露出的是单词时，可以根据单词默写中文翻译。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其特征在于，包括：
第一底座(1)，所述第一底座(1)的上表面设置有第一固定条(101)、第二固定条(102)和第三固定条(103)，所述第一底座(1)的上表面固定连接有多个第一书写板(104)和多个第二书写板(105)，第一固定条(101)的上表面开设有多个空槽，空槽的内壁上转动连接有第一活动条(106)，所述第一活动条(106)的内壁上滑动连接有第二活动条(107)，且所述第一活动条(106)的下表面与和第二活动条(107)的下表面与第一书写板(104)相贴合；
第二底座(2)，所述第二底座(2)固定连接在第一底座(1)的背面，第二底座(2)的上表面固定连接有放置板(201)；
限位组件，所述限位组件设置在第一活动条(106)和第二活动条(107)之间。
2.根据权利要求1所述的一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其特征在于：所述第二底座(2)的上表面固定连接有挡条(202)，所述放置板(201)倾斜设置，所述挡条(202)的侧壁和放置板(201)的上表面均固定连接有压架(203)。
3.根据权利要求1所述的一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其特征在于：所述第三固定条(103)的上表面开设有放置槽，放置槽的内壁中放置有书写笔(108)。
4.根据权利要求1所述的一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其特征在于：所述限位组件包括滑动槽(3)，所述滑动槽(3)开设在第一活动条(106)的下表面，所述第二活动条(107)滑动连接在滑动槽(3)的内壁上。
5.根据权利要求4所述的一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其特征在于：所述限位组件还包括定位槽(301)和定位块(302)，所述定位槽(301)开设在第一活动条(106)的上表面，所述定位块(302)固定连接在第二活动条(107)的上表面，且所述定位块(302)滑动连接在定位槽(301)的内壁上。
6.根据权利要求5所述的一种高中英语单词组合记忆的学习用具，其特征在于：所述定位块(302)的上表面固定连接有限位条(303)，且所述限位条(303)与第一活动条(106)的上表面相贴合。
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