CN219017102U - 一种英语教学用互译答题器 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及英语教学领域，尤其涉及一种英语教学用互译答题器。本实用新型提供一种英语教学用互译答题器，通过加深听觉和视觉直接性的感官刺激来提高学生对形近词的记忆能力。本实用新型包括有桌子，所述桌子上安装有显示屏A、显示屏B、放置板等；所述放置板内放置有26个字母块，所述字母块分别代表26个字母，所述感应座内设有感应电容屏，用于与所述字母块识别感应，所述置笔槽内放置有手写笔，所述手写笔用于在手写屏上写字。本实用新型通过字母块拼写单词，并通过扬声器播放单词的拼写，从而提升学生记忆形近词的效率。

Description

一种英语教学用互译答题器

技术领域

本实用新型涉及英语教学领域，尤其涉及一种英语教学用互译答题器。

背景技术

在英语教学中，单词记忆一直都是最难解决的问题之一，其中形近词的学习尤其困难，很多单词拼写及其相似、读音几乎相同但是意思差别却很大，作为一门完全陌生的语言，庞大的词汇量已经是学生们正在面对的巨大问题；但是不同于汉语，作为我们的母语，在不断的耳濡目染当中自然会很熟悉，而英语仅仅作为一门学科，为了提升学习效率目前几乎所有的单词记忆方法都是以死记硬背为基础的，这一类方式对于形近词来说效率极低，反而更容易搞混，而在心理学当中，所有的感官知觉里听觉和视觉是给人最深的印象的，且听觉更甚。

实用新型内容

为了克服现有技术针对形近词的学习还没有相对有效的方法的缺点，要解决的技术问题：提供一种英语教学用互译答题器，通过加深听觉和视觉直接性的感官刺激来提高学生对形近词的记忆能力。

技术方案是：一种英语教学用互译答题器，包括有桌子，所述桌子上安装有显示屏A、显示屏B、放置板、感应座、手写屏、置笔槽和扬声器，所述放置板内放置有26个字母块，所述字母块分别代表26个字母，所述感应座内设有感应电容屏，用于与所述字母块识别感应，所述置笔槽内放置有手写笔，所述手写笔用于在手写屏上写字，所述扬声器用于播放单词的拼写，所述桌子上还安装有主机，所述主机与显示屏A、显示屏B、感应座、手写屏和扬声器均电性连接。

进一步地，字母块包括有块体、按压块和挤压弹簧，所述按压块贯穿并滑动式连接在所述块体内，所述按压块与所述块体之间连接有所述挤压弹簧，所述按压块底部刻有字母形状凸起，所述字母形状凸起与所述感应座配合。

进一步地，还包括有支撑架、转轴、放大屏、传动齿条和传动齿轮，所述桌子的一侧连接有所述支撑架，所述支撑架内两侧连接有所述转轴，所述转轴上均转动式连接一个所述传动齿轮，所述传动齿轮相向一侧均啮合一根所述传动齿条，两根所述传动齿条之间连接一个所述放大屏，所述放大屏与所述主机电性连接，所述放大屏以及所述传动齿条均与所述支撑架滑动连接。

进一步地，所述放大屏与所述桌子之间连接有驱动装置，所述驱动装置用于控制所述放大屏的升降。

进一步地，所述驱动装置与所述主机电性连接。

进一步地，所述显示屏A和所述显示屏B分别用于出题和答题。

本实用新型的有益效果为：1、本实用新型通过字母块拼写单词，并通过扬声器播放单词的拼写，从而提升学生记忆形近词的效率。

2、放大屏可以实时播放学生的答题情况，并且放大屏在不使用时降下去后还可以防止灰尘在放大屏上积攒。

附图说明

图1为本实用新型的第一视角立体结构示意图。

图2为本实用新型的第二视角立体结构示意图。

图3为本实用新型的部分立体结构示意图。

图4为本实用新型字母块的立体结构示意图。

图5为本实用新型块体的立体结构示意图。

图6为本实用新型按压块和挤压弹簧的立体结构示意图。

图7为本实用新型放大屏的立体结构示意图。

图8为本实用新型图7中A的放大图。

附图标号：1_桌子，2_显示屏A，20_显示屏B，3_放置板，4_字母块，40_块体，41_按压块，42_挤压弹簧，5_感应座，6_手写屏，7_置笔槽，8_手写笔，9_支撑架，90_转轴，10_放大屏，101_传动齿条，102_传动齿轮。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步地进行说明。

实施例1

如图1-3所示，包括有桌子1，所述桌子1上安装有显示屏A2、显示屏B20、放置板3、感应座5、手写屏6、置笔槽7和扬声器，所述放置板3内放置有26个字母块4，所述字母块4分别代表26个字母，所述感应座5内设有感应电容屏，所述置笔槽7内放置有手写笔8，所述桌子1上安装有主机，所述主机与显示屏A2、显示屏B20、感应座5、手写屏6和扬声器均电性连接，所述显示屏A2在左，所述显示屏B20在右，并分别用于出题和答题。

如图4-图6所示，字母块4包括有块体40、按压块41和挤压弹簧42，所述按压块41贯穿并滑动式连接在所述块体40内，所述按压块41与所述块体40之间连接有所述挤压弹簧42，所述按压块41底部刻有字母形状凸起，所述字母形状凸起与所述感应座5配合。

如图7-图8所示，还包括有支撑架9、转轴90、放大屏10、传动齿条101和传动齿轮102，所述桌子1的一侧连接有所述支撑架9，所述支撑架9内两侧连接有所述转轴90，所述转轴90上均转动式连接一个所述传动齿轮102，所述传动齿轮102相向一侧均啮合一根所述传动齿条101，两根所述传动齿条101之间连接一个所述放大屏10，所述放大屏10与所述主机电性连接，所述放大屏10以及所述传动齿条101均与所述支撑架9滑动连接。

所述放大屏10与所述桌子1之间连接有驱动装置，所述驱动装置用于控制所述放大屏10的升降。所述驱动装置与所述主机电性连接。

工作原理：本装置通过竞赛的模式增加趣味性，从而提升学生的记忆效率，具体到实施方式，学生进行比赛时，显示屏A2首先出现题目，题目为根据汉语匹配单词，显示屏B20会出现三个选项，前两个选项为形近词，第三个选项为填空，学生可以选择前两个选项中的一个，如果觉得两个选项都不对，可以选择第三个选项，并通过字母块4拼写出单词，字母块4放置在感应座5之后，向下按压按压块41，按压块41底部的字母形状凸起与感应电容屏接触后代表输入一个字母，按压次数等于输入字母的个数，每按压一次扬声器就会读一个字母，无论答题正确还是错误，都需用字母块4拼写一遍正确答案才能进入下一题，以此通过扬声器播放的拼写来加深记忆。

当题目为单词需要学生匹配汉语时，与实施例1类似，第三个选项为填空，且需要学生通过手写屏将答案写出，并且最后无论答案正确与否，都需再用字母块将题目中的单词拼写一遍才能进入下一题。

以上所述仅为本实用新型的实施例子而已，并不用于限制本实用新型。凡在本实用新型的原则之内，所作的等同替换，均应包含在本实用新型的保护范围之内。本实用新型未作详细阐述的内容属于本专业领域技术人员公知的已有技术。

Claims (6)

1.一种英语教学用互译答题器，其特征在于：包括有桌子，所述桌子上安装有显示屏A、显示屏B、放置板、感应座、手写屏、置笔槽和扬声器，所述放置板内放置有26个字母块，所述字母块分别代表26个字母，所述感应座内设有感应电容屏，用于与所述字母块识别感应，所述置笔槽内放置有手写笔，所述手写笔用于在手写屏上写字，所述扬声器用于播放单词的拼写，所述桌子上还安装有主机，所述主机与显示屏A、显示屏B、感应座、手写屏和扬声器均电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用互译答题器，其特征在于：字母块包括有块体、按压块和挤压弹簧，所述按压块贯穿并滑动式连接在所述块体内，所述按压块与所述块体之间连接有所述挤压弹簧，所述按压块底部刻有字母形状凸起，所述字母形状凸起与所述感应座配合。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用互译答题器，其特征在于：还包括有支撑架、转轴、放大屏、传动齿条和传动齿轮，所述桌子的一侧连接有所述支撑架，所述支撑架内两侧连接有所述转轴，所述转轴上均转动式连接一个所述传动齿轮，所述传动齿轮相向一侧均啮合一根所述传动齿条，两根所述传动齿条之间连接一个所述放大屏，所述放大屏与所述主机电性连接，所述放大屏以及所述传动齿条均与所述支撑架滑动连接。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学用互译答题器，其特征在于：所述放大屏与所述桌子之间连接有驱动装置，所述驱动装置用于控制所述放大屏的升降。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学用互译答题器，其特征在于：所述驱动装置与所述主机电性连接。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学用互译答题器，其特征在于：所述显示屏A和所述显示屏B分别用于出题和答题。

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