CN210515704U - 一种计算机教育技术用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机教育技术用教学板，包括底座和外立柱，所述底座顶面中心位置固定连接有外立柱。有益效果：本实用新型采用了升降杆、外立柱、脚踩充气泵和脚踏板，升降杆插接在外立柱中，升降杆底面设置有第一活塞，当需要对面板进行升高时，用脚踩踏脚踩充气泵，脚踩充气泵将空气注入外立柱中，外立柱空气压力逐渐增大，顶动第一活塞和升降杆上升，进而推动面板上升，脚踩脚踏板，外立柱内部的空气沿排气管从排气口中排出，从而面板逐渐下降，升降杆、外立柱、脚踩充气泵和脚踏板的设置使面板实现自由升降，且用脚踩便可实现升降，升降过程较为省力，同时，本装置升降不使用电机等用电设备，造价更低，质量更轻，便于大规模投入使用。

Description

一种计算机教育技术用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体来说，涉及一种计算机教育技术用教学板。

背景技术

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

现阶段的教学板升降装置大多数为伸缩杆，由于教学板质量较重，使用伸缩杆进行升高较为费力，同时，现阶段也出现了使用电机进行升降的教学板升降装置，但是这类装置过分依赖于电力，没电状态下没有办法进行升降操作，同时，电动升降结构复杂，成本较高，不适合大范围推广使用，另外，现阶段电子教学兴起，尤其对于计算机教育，更离不开计算机展示，传统的教学板不具备电子展示功能，展示效果不佳。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机教育技术用教学板，具备升降简单方便、展示效果好的优点，进而解决上述背景技术中的问题。

(二)技术方案

为实现上述升降简单方便、展示效果好的优点，本实用新型采用的具体技术方案如下：

一种计算机教育技术用教学板，包括底座和外立柱，所述底座顶面中心位置固定连接有外立柱，且外立柱内部插接有升降杆，并且升降杆底面固定连接有第一活塞，所述升降杆顶面固定连接有显示器，且显示器正立面设置有面板，所述底座顶面位于外立柱一侧嵌入有脚踩充气泵，且脚踩充气泵通过进气管与外立柱内部贯通连接，所述底座顶面位于外立柱另一侧顶面固定连接有设备壳，且设备壳另一侧位于底座顶面通过扭转弹簧连接有脚踏板，所述外立柱通过排气管与设备壳贯通连接，且设备壳内部位于排气管一端贯通连接有排气仓，并且排气仓一侧贯通开设有排气口，所述排气仓内部滑动连接有第二活塞，且第二活塞顶面栓接有拉绳，并且拉绳另一端贯穿设备壳与脚踏板连接，所述排气管内部位于第二活塞下方固定连接有支杆，且支杆通过弹簧与第二活塞底面连接，所述脚踏板另一端底面竖直固定连接有顶杆，且顶杆底面固定连接有套管，并且套管套接在拉绳外侧。

进一步的，所述显示器顶面和底面开设有滑轨，且滑轨内部设置有下工字轮，所述下工字轮顶面固定连接有上工字轮，所述面板顶面安装有转动轴，且转动轴通过连接杆与上工字轮铰接，所述显示器两端嵌入有铁片，所述面板一端对应铁片位置嵌入有吸铁石。

进一步的，所述外立柱内表面固定连接有支撑轮，且支撑轮与升降杆抵接。

进一步的，所述拉绳为不易伸长结构，且拉绳拉力大于弹簧拉力。

进一步的，所述面板由两块板组成，且面板总面积大于显示器正立面面积。

进一步的，所述弹簧拉力大于升降杆位于最高处时的外立柱内部大气压力。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种计算机教育技术用教学板，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型采用了升降杆、外立柱、脚踩充气泵和脚踏板，升降杆插接在外立柱中，升降杆底面设置有第一活塞，当需要对面板进行升高时，用脚踩踏脚踩充气泵，脚踩充气泵将空气注入外立柱中，外立柱空气压力逐渐增大，顶动第一活塞和升降杆上升，进而推动面板上升，当需要降低面板高度时，脚踩脚踏板，脚踏板沿扭转弹簧向下转动，脚踏板推动拉绳伸长，拉绳拉动第二活塞上移，至第二活塞不遮挡排气口时，外立柱内部的空气沿排气管从排气口中排出，外立柱内部气压逐渐减小，第一活塞逐渐下降，从而面板逐渐下降，升降杆、外立柱、脚踩充气泵和脚踏板的设置使面板实现自由升降，且用脚踩便可实现升降，升降过程较为省力，同时，本装置升降不使用电机等用电设备，造价更低，质量更轻，便于大规模投入使用。

(2)、本实用新型采用了面板和显示器，面板由吸铁石吸合成一块整板，当需要使用显示器时，可向两侧打开面板，打开面板时，连接杆沿上工字轮转动，转动至一定角度后，面板通过连接杆拉动下工字轮在滑轨中滑动，下工字轮滑动至滑轨另一端时，面板移动至显示器两侧，然后向后移动面板，移动至吸铁石对准铁片，然后移动面板至吸铁石与铁片吸合，即可固定面板和显示器，使面板位于显示器两侧，学生可以一边观看显示器内容，一边对比面板上书写的内容，便于学生理解，面板的打开扩展了展示范围，提高了展示效果，面板的关闭减小了占地空间，便于搬运和摆放，同时，面板关闭后，能全部遮挡显示器的显示屏幕，起到保护显示器屏幕的作用，避免显示器屏幕损坏。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型提出的一种计算机教育技术用教学板的结构示意图；

图2是本实用新型提出的一种计算机教育技术用教学板的面板关闭时俯视图；

图3是本实用新型提出的一种计算机教育技术用教学板的面板打开时俯视图；

图4是本实用新型下工字轮和滑轨的连接示意图；

图5是本实用新型提出的一种计算机教育技术用教学板的A节点放大图。

图中：

1、面板；2、上工字轮；3、升降杆；4、支撑轮；5、外立柱；6、第一活塞；7、设备壳；8、脚踏板；9、底座；10、脚踩充气泵；11、进气管；12、排气管；13、显示器；14、滑轨；15、铁片；16、连接杆；17、吸铁石；18、转动轴；19、下工字轮；20、拉绳；21、顶杆；22、扭转弹簧；23、排气仓；24、排气口；25、第二活塞；26、弹簧；27、支杆。

具体实施方式

为进一步说明各实施例，本实用新型提供有附图，这些附图为本实用新型揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本实用新型的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。

根据本实用新型的实施例，提供了一种计算机教育技术用教学板。

现结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明，如图1-5所示，根据本实用新型实施例的一种计算机教育技术用教学板，包括底座9和外立柱5，底座9顶面中心位置固定连接有外立柱5，且外立柱5内部插接有升降杆3，并且升降杆3底面固定连接有第一活塞6，第一活塞6与外立柱5内壁滑动连接，且第一活塞6下方位于外立柱5内部为密封结构，升降杆3顶面固定连接有显示器13，升降杆3与显示器13背立面固定安装，且显示器13正立面设置有面板1，底座9顶面位于外立柱5一侧嵌入有脚踩充气泵10，脚踩充气泵10为常见结构，常用于给气球充气，在此不做过多赘述，且脚踩充气泵10通过进气管11与外立柱5内部贯通连接，底座9顶面位于外立柱5另一侧顶面固定连接有设备壳7，且设备壳7另一侧位于底座9顶面通过扭转弹簧22连接有脚踏板8，外立柱5通过排气管12与设备壳7贯通连接，且设备壳7内部位于排气管12一端贯通连接有排气仓23，并且排气仓23一侧贯通开设有排气口24，排气口24延伸至贯穿设备壳7，便于排气，排气仓23内部滑动连接有第二活塞25，第二活塞25在正常使用时堵住排气口24，且第二活塞25顶面栓接有拉绳20，并且拉绳20另一端贯穿设备壳7与脚踏板8连接，排气管12内部位于第二活塞25下方固定连接有支杆27，支杆27为不易变形结构，用于固定弹簧26一端，且支杆27通过弹簧26与第二活塞25底面连接，脚踏板8另一端底面竖直固定连接有顶杆21，且顶杆21底面固定连接有套管，并且套管套接在拉绳20外侧，套管保证顶杆21能顶住拉绳20，便于结构实施，当需要对面板1进行升高时，用脚踩踏脚踩充气泵10，脚踩充气泵10将空气注入外立柱5中，外立柱5空气压力逐渐增大，顶动第一活塞6和升降杆3上升，进而推动面板1上升，当需要降低面板1高度时，脚踩脚踏板8，脚踏板8沿扭转弹簧22向下转动，脚踏板8推动拉绳20伸长，拉绳20拉动第二活塞25上移，至第二活塞25不遮挡排气口24时，外立柱5内部的空气沿排气管12从排气口24中排出，外立柱5内部气压逐渐减小，第一活塞6逐渐下降，从而面板1逐渐下降，升降杆3、外立柱5、脚踩充气泵10和脚踏板8的设置使面板1实现自由升降，且用脚踩便可实现升降，升降过程较为省力，同时，本装置升降不使用电机等用电设备，造价更低，质量更轻，便于大规模投入使用。

在一个实施例中，显示器13顶面和底面开设有滑轨14，且滑轨14内部设置有下工字轮19，下工字轮19和滑轨14滑动卡接，下工字轮19顶面固定连接有上工字轮2，面板1顶面安装有转动轴18，且转动轴18通过连接杆16与上工字轮2铰接，连接杆16为不易变形结构，显示器13两端嵌入有铁片15，面板1一端对应铁片15位置嵌入有吸铁石17，此处的吸铁石17对接面为异性，当需要使用显示器13时，可向两侧打开面板1，打开面板1时，连接杆16沿上工字轮2转动，转动至一定角度后，面板1通过连接杆16拉动下工字轮19在滑轨14中滑动，下工字轮19滑动至滑轨14另一端时，面板1移动至显示器13两侧，然后向后移动面板1，移动至吸铁石17对准铁片15，然后移动面板1至吸铁石17与铁片15吸合，即可固定面板1和显示器13，使面板1位于显示器13两侧，学生可以一边观看显示器13内容，一边对比面板1上书写的内容，便于学生理解，面板1的打开扩展了展示范围，提高了展示效果，面板1的关闭减小了占地空间，便于搬运和摆放，同时，面板1关闭后，能全部遮挡显示器13的显示屏幕，起到保护显示器13屏幕的作用，避免显示器13屏幕损坏。

在一个实施例中，外立柱5内表面固定连接有支撑轮4，且支撑轮4与升降杆3抵接，支撑轮4起到稳定升降杆3的作用，同时，起到限制升降杆3上升高度的作用，防止升降杆3脱离外立柱5。

在一个实施例中，拉绳20为不易伸长结构，保证拉绳20能拉动第二活塞25，实现放气的作用，且拉绳20拉力大于弹簧26拉力，避免拉绳20受拉力过大而断裂。

在一个实施例中，面板1由两块板组成，且面板1总面积大于显示器13正立面面积，起到充分遮挡显示器13的作用，全面保护显示器13屏幕。

在一个实施例中，弹簧26拉力大于升降杆3位于最高处时的外立柱5内部大气压力，防止外立柱5内部大气压力过大推动第二活塞25，保证密闭性。

工作原理：

当需要对面板1进行升高时，用脚踩踏脚踩充气泵10，脚踩充气泵10将空气注入外立柱5中，外立柱5空气压力逐渐增大，顶动第一活塞6和升降杆3上升，进而推动面板1上升，当需要降低面板1高度时，脚踩脚踏板8，脚踏板8沿扭转弹簧22向下转动，脚踏板8推动拉绳20伸长，拉绳20拉动第二活塞25上移，至第二活塞25不遮挡排气口24时，外立柱5内部的空气沿排气管12从排气口24中排出，外立柱5内部气压逐渐减小，第一活塞6逐渐下降，从而面板1逐渐下降，升降杆3、外立柱5、脚踩充气泵10和脚踏板8的设置使面板1实现自由升降，且用脚踩便可实现升降，升降过程较为省力，同时，本装置升降不使用电机等用电设备，造价更低，质量更轻，便于大规模投入使用，同时，当需要使用显示器13时，可向两侧打开面板1，打开面板1时，连接杆16沿上工字轮2转动，转动至一定角度后，面板1通过连接杆16拉动下工字轮19在滑轨14中滑动，下工字轮19滑动至滑轨14另一端时，面板1移动至显示器13两侧，然后向后移动面板1，移动至吸铁石17对准铁片15，然后移动面板1至吸铁石17与铁片15吸合，即可固定面板1和显示器13，使面板1位于显示器13两侧，学生可以一边观看显示器13内容，一边对比面板1上书写的内容，便于学生理解，面板1的打开扩展了展示范围，提高了展示效果，面板1的关闭减小了占地空间，便于搬运和摆放，同时，面板1关闭后，能全部遮挡显示器13的显示屏幕，起到保护显示器13屏幕的作用，避免显示器13屏幕损坏。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种计算机教育技术用教学板，其特征在于，包括底座(9)和外立柱(5)，所述底座(9)顶面中心位置固定连接有外立柱(5)，且外立柱(5)内部插接有升降杆(3)，并且升降杆(3)底面固定连接有第一活塞(6)，所述升降杆(3)顶面固定连接有显示器(13)，且显示器(13)正立面设置有面板(1)，所述底座(9)顶面位于外立柱(5)一侧嵌入有脚踩充气泵(10)，且脚踩充气泵(10)通过进气管(11)与外立柱(5)内部贯通连接，所述底座(9)顶面位于外立柱(5)另一侧顶面固定连接有设备壳(7)，且设备壳(7)另一侧位于底座(9)顶面通过扭转弹簧(22)连接有脚踏板(8)，所述外立柱(5)通过排气管(12)与设备壳(7)贯通连接，且设备壳(7)内部位于排气管(12)一端贯通连接有排气仓(23)，并且排气仓(23)一侧贯通开设有排气口(24)，所述排气仓(23)内部滑动连接有第二活塞(25)，且第二活塞(25)顶面栓接有拉绳(20)，并且拉绳(20)另一端贯穿设备壳(7)与脚踏板(8)连接，所述排气管(12)内部位于第二活塞(25)下方固定连接有支杆(27)，且支杆(27)通过弹簧(26)与第二活塞(25)底面连接，所述脚踏板(8)另一端底面竖直固定连接有顶杆(21)，且顶杆(21)底面固定连接有套管，并且套管套接在拉绳(20)外侧。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教育技术用教学板，其特征在于，所述显示器(13)顶面和底面开设有滑轨(14)，且滑轨(14)内部设置有下工字轮(19)，所述下工字轮(19)顶面固定连接有上工字轮(2)，所述面板(1)顶面安装有转动轴(18)，且转动轴(18)通过连接杆(16)与上工字轮(2)铰接，所述显示器(13)两端嵌入有铁片(15)，所述面板(1)一端对应铁片(15)位置嵌入有吸铁石(17)。

3.根据权利要求1所述的一种计算机教育技术用教学板，其特征在于，所述外立柱(5)内表面固定连接有支撑轮(4)，且支撑轮(4)与升降杆(3)抵接。

4.根据权利要求1所述的一种计算机教育技术用教学板，其特征在于，所述拉绳(20)为不易伸长结构，且拉绳(20)拉力大于弹簧(26)拉力。

5.根据权利要求1或2所述的一种计算机教育技术用教学板，其特征在于，所述面板(1)由两块板组成，且面板(1)总面积大于显示器(13)正立面面积。

6.根据权利要求1所述的一种计算机教育技术用教学板，其特征在于，所述弹簧(26)拉力大于升降杆(3)位于最高处时的外立柱(5)内部大气压力。

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