CN210502013U

CN210502013U - 一种组合式数学教学使用教具

Info

Publication number: CN210502013U
Application number: CN201921532310.2U
Authority: CN
Inventors: 胡兰
Original assignee: Hunan Institute of Engineering
Current assignee: Hunan Institute of Engineering
Priority date: 2019-09-16
Filing date: 2019-09-16
Publication date: 2020-05-12
Anticipated expiration: 2029-09-16

Abstract

本实用新型公布了一种组合式数学教学使用教具，包括直角三角板，所述直角三角板上沿其斜边延伸方向开设有滑槽，所述滑槽一端设有圆点定位机构，所述圆点定位机构包括按压板、顶杆、吸盘，所述顶杆贯穿直角三角板两侧，其一端设有按压板，另一端设有吸盘；所述滑槽上设有可移动的滑套，滑套中设有粉笔。本实用新型的目的是，提供一种组合式数学教学使用教具，该组合工具集成画直线、圆弧的功能，操作简单，使用方便，非常便于携带。

Description

一种组合式数学教学使用教具

技术领域

本实用新型属于教学器具技术领域，具体为一种组合式数学教学使用教具。

背景技术

数学教学过程中，老师需要绘制大量的图形，如直线、圆、长方形、多边形等，通常需要借助工具来快速、准确的绘制，然而现有教学工具的功能较单一，如圆规除了画圆不能作为它用，三角板只能画直线等，因此，老师通常需要带多种教学工具，较繁琐，对此问题，本实用就提出了一种组合式的教学工具。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对以上问题，提供一种组合式数学教学使用教具，该组合工具集成画直线、圆弧的功能，操作简单，使用方便，非常便于携带。

为实现以上目的，本实用新型采用的技术方案是：一种组合式数学教学使用教具，包括直角三角板，所述直角三角板上沿其斜边延伸方向开设有滑槽，所述滑槽一端设有圆点定位机构，所述圆点定位机构包括按压板、顶杆、吸盘，所述顶杆贯穿直角三角板两侧，其一端设有按压板，另一端设有吸盘；所述滑槽上设有可移动的滑套，滑套中设有粉笔。

进一步的，所述直角三角板上设有与顶杆间隙配合的通孔，所述通孔一端的直角三角板上设有用于容纳吸盘的凹槽；所述滑套两端设有与滑槽两侧卡合的挡边，所述滑槽上一侧设有用于容纳挡边的槽孔。

进一步的，所述通孔中设有与顶杆紧配合的橡胶套。

进一步的，所述滑套的外围截面设为椭圆形。

进一步的，所述直角三角板上还设有半圆形通孔，所述半圆形通孔的圆弧边上设有角度。

进一步的，所述直角三角板的斜边上设有刻度。

本实用新型的有益效果：该组合工具集成画直线、圆弧的功能，操作简单，使用方便，非常便于携带。

1、本实用新型中当不需要画圆时，吸盘收置于凹槽中，滑套底部的挡边收纳于槽孔中，使直角三角板底面平整，保证不影响直角三角板画直线等使用。

2、本实用新型中需要画圆时，只需要用于将顶杆向直角三角板底面上按压出合适高度，通过橡胶套限位，同时调节滑套中粉笔伸出的长度，保证画圆时，直角三角板不会与黑板表面接触，避免擦掉黑板上的字迹。

3、本实用新型中当滑套椭圆形外围的短半轴与滑槽为间隙配合，滑套可以沿滑槽来回随意滑动，方便调节，移动到合适长度后，将滑套旋转90度，使滑套椭圆形外围的长半轴与滑槽为紧配合，一方面得到限位，另一方面便于将粉笔卡紧。

附图说明

图1为本实用新型俯视结构示意图。

图2为本实用新型图1中A-A剖面结构示意图。

图3为本实用新型图2中B-B剖面结构示意图。

图4为本实用新型图2中C处局部放大结构示意图。

图5为本实用新型图1中主视结构示意图（圆点定位机构处于收纳状态）。

图中所述文字标注表示为：1、直角三角板；2、滑槽；3、圆点定位机构；31、按压板；32、顶杆；33、吸盘；34、通孔；35、凹槽；36、橡胶套；4、滑套；41、挡边；42、槽孔；5、粉笔；6、半圆形通孔。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。

如图1-5所示，本实用新型的具体结构为：一种组合式数学教学使用教具，包括透明材料制成的直角三角板1，所述直角三角板1上沿其斜边延伸方向开设有滑槽2，所述滑槽2一端设有圆点定位机构3，所述圆点定位机构3包括按压板31、顶杆32、吸盘33，所述顶杆32贯穿直角三角板1两侧，其一端设有按压板31，另一端设有吸盘33；所述滑槽2上设有可沿滑槽2方向移动的滑套4，滑套4由弹性材料制成，滑套4中设有粉笔5，即粉笔5卡紧于滑套4中心处的孔中。

优选的，所述直角三角板1上设有与顶杆32间隙配合的通孔34，所述通孔34一端的直角三角板1上设有用于容纳吸盘33的凹槽35；所述滑套4两端设有与滑槽2两侧卡合的挡边41，所述滑槽2上一侧设有用于容纳挡边41的槽孔42。当不需要画圆时，吸盘33收置于凹槽35中，滑套4底部的挡边41收纳于槽孔42中，使直角三角板1底面平整，保证不影响直角三角板1画直线等使用。

优选的，所述通孔34中设有与顶杆32紧配合的橡胶套36。需要画圆时，只需要用于将顶杆32向直角三角板1底面上按压出合适高度，通过橡胶套36限位，同时调节滑套4中粉笔5伸出的长度，保证画圆时，直角三角板1不会与黑板表面接触，避免擦掉黑板上的字迹。

优选的，所述滑套4的外围截面设为椭圆形。当滑套4椭圆形外围的短半轴与滑槽2为间隙配合，滑套4可以沿滑槽2来回随意滑动，方便调节，移动到合适长度后，将滑套4旋转90度，使滑套4椭圆形外围的长半轴与滑槽2为紧配合，一方面得到限位，另一方面便于将粉笔5卡紧。

优选的，所述直角三角板1上还设有半圆形通孔6，所述半圆形通孔6的圆弧边上设有角度。

优选的，所述直角三角板1的斜边上设有刻度。

具体使用时，老师在讲课时，利用直角三角板1画直线等，当需要画圆时，沿滑槽2方向滑动滑套4至合适位置后，将粉笔5装入到滑套4中，然后一只手按住按压板31，通过顶杆32将吸盘33顶紧在黑板上，吸盘33中心为圆心，其不会对黑板的板面造成破坏，然后另一只手持滑套4上的粉笔5绕吸盘33转动一周，粉笔5即在黑板上画出一个圆，该组合工具集成画直线、圆弧的功能，操作简单，使用方便，非常便于携带。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种组合式数学教学使用教具，包括直角三角板（1），其特征在于，所述直角三角板（1）上沿其斜边延伸方向开设有滑槽（2），所述滑槽（2）一端设有圆点定位机构（3），所述圆点定位机构（3）包括按压板（31）、顶杆（32）、吸盘（33），所述顶杆（32）贯穿直角三角板（1）两侧，其一端设有按压板（31），另一端设有吸盘（33）；所述滑槽（2）上设有可移动的滑套（4），滑套（4）中设有粉笔（5）。

2.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学使用教具，其特征在于，所述直角三角板（1）上设有与顶杆（32）间隙配合的通孔（34），所述通孔（34）一端的直角三角板（1）上设有用于容纳吸盘（33）的凹槽（35）；所述滑套（4）两端设有与滑槽（2）两侧卡合的挡边（41），所述滑槽（2）上一侧设有用于容纳挡边（41）的槽孔（42）。

3.根据权利要求2所述的一种组合式数学教学使用教具，其特征在于，所述通孔（34）中设有与顶杆（32）紧配合的橡胶套（36）。

4.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学使用教具，其特征在于，所述滑套（4）的外围截面设为椭圆形。

5.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学使用教具，其特征在于，所述直角三角板（1）上还设有半圆形通孔（6），所述半圆形通孔（6）的圆弧边上设有角度。

6.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学使用教具，其特征在于，所述直角三角板（1）的斜边上设有刻度。