CN210309696U - 一种用于高中理科的快捷式制图工具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种用于高中理科的快捷式制图工具,涉及高中生用具技术领域,包括半圆板和直角板,所述半圆板的中间位置处设置有第二量角器,所述半圆板的表面位于第二量角器的上方开设有等腰直角孔,且半圆板的外围位置处设置有第一量角器,所述半圆板的表面位于等腰直角孔与第一量角器之间的位置处开设有圆形孔。本设计的快捷式制图工具将量角器、等腰直角尺、和直尺设计在同一个半圆板上,并在等腰直角尺的两侧开设有不同尺寸的圆形孔,减少了使用者根据不同的制图需求拿取不同的制图工具的时间和精力,从而可以进行快速制图,在直尺的一端设置有带有紧阀门的固定器,可以将铅笔放置在固定器的内部并进行固定。

Description

一种用于高中理科的快捷式制图工具
技术领域
本实用新型涉及高中生用具技术领域,具体是一种用于高中理科的快捷式制图工具。
背景技术
制图是高中理科教学过程中必不可少的一步,通常在上理科课程时,学生或老师需要根据课程的需要自备不同种类的制图工具,一天之内需要多次使用多次更换。
但是,目前的制图工具单一容易造成工具的丢失,并且携带繁琐不便,在更换工具时容易耗费大量时间。因此,本领域技术人员提供了一种用于高中理科的快捷式制图工具,以解决上述背景技术中提出的问题。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种用于高中理科的快捷式制图工具,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种用于高中理科的快捷式制图工具,包括半圆板和直角板,所述半圆板的中间位置处设置有第二量角器,所述半圆板的表面位于第二量角器的上方开设有等腰直角孔,且半圆板的外围位置处设置有第一量角器,所述半圆板的表面位于等腰直角孔与第一量角器之间的位置处开设有圆形孔,且半圆板的下方设置有直尺,所述直尺的下方设置有直角板,所述直角板的中间表面开设有正方形孔,且直角板的中间表面开设有把手槽。
作为本实用新型进一步的方案:所述直尺与直角板的三边均设置有刻度。
作为本实用新型再进一步的方案:所述直尺的一端设置有轴承,所述直尺与直角板通过轴承固定连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述直角板的另一端设置有第一磁盘,所述直尺的另一端对应于第一磁盘的位置处设置有第二磁盘,且第一磁盘和第二磁盘相对面磁性为异性,所述直角板与直尺可通过第一磁盘与第二磁盘磁性连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述直尺的表面位于第二磁盘的下方位置处垂直设置有固定器,且固定器的一侧设置有紧阀门,所述固定器与紧阀门通过螺栓固定连接,所述直尺与固定器之间通过焊接固定连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述圆形孔共设置有三个,且内径尺寸依次递减,所述正方形孔和把手槽之间设置有正弦曲线孔。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:本设计的快捷式制图工具将量角器、等腰直角尺、和直尺设计在同一个半圆板上,并在等腰直角尺的两侧开设有不同尺寸的圆形孔,减少了使用者根据不同的制图需求拿取不同的制图工具的时间和精力,从而可以进行快速制图,在直尺的一端设置有带有紧阀门的固定器,可以将铅笔放置在固定器的内部并进行固定,直尺的一端与直角板一端通过轴承固定连接后,直角板就可以形成圆规的另一只脚,从而可以根据需要的尺寸进行画圆,还在直角板上开设有正方形孔、正弦曲线孔,增加来直角板的新功能,还在直角板的内部开设有把手槽,并在直角的另一端设置有第一磁盘,在直尺的一端设置有第二磁盘,当不使用时可以将直尺和直角板吸附在一起,并通过把手槽移动整个工具,更加方便了使用者。
附图说明
图1为一种用于高中理科的快捷式制图工具的结构示意图;
图2为一种用于高中理科的快捷式制图工具中直尺的结构示意图。
图中:1、半圆板;2、第一量角器;3、等腰直角孔;4、第二量角器;5、直角板;6、直尺;7、正方形孔;8、把手槽;9、第一磁盘;10、第二磁盘;11、固定器;12、圆形孔;13、轴承;14、正弦曲线孔;15、紧阀门。
具体实施方式
请参阅图1~2,本实用新型实施例中,一种用于高中理科的快捷式制图工具,包括半圆板1和直角板5,半圆板1的中间位置处设置有第二量角器4,半圆板1的表面位于第二量角器4的上方开设有等腰直角孔3,且半圆板1的外围位置处设置有第一量角器2,半圆板1的表面位于等腰直角孔3与第一量角器2之间的位置处开设有圆形孔12,且半圆板1的下方设置有直尺6,直尺6的下方设置有直角板5,直角板5的中间表面开设有正方形孔7,且直角板5的中间表面开设有把手槽8。
在图1中:直尺6与直角板5的三边均设置有刻度,便于使用者进行测量或画直线,直尺6的一端设置有轴承13,直尺6与直角板5通过轴承13固定连接,可以通过轴承13 对直尺6和直角板5进行转动,方便使用者根据不同的需求使用工具,圆形孔12共设置有三个,且内径尺寸依次递减,正方形孔7和把手槽8之间设置有正弦曲线孔14,增加了直角板5的功能。
在图2中:直尺6的表面位于第二磁盘10的下方位置处垂直设置有固定器11,且固定器11的一侧设置有紧阀门15,固定器11与紧阀门15通过螺栓固定连接,直尺6与固定器11之间通过焊接固定连接,可以在需要使用圆规画圆时,将铅笔放进固定器11内,充当圆规进行画圆。
在图1与图2中:直角板5的另一端设置有第一磁盘9,直尺6的另一端对应于第一磁盘9的位置处设置有第二磁盘10,且第一磁盘9和第二磁盘10相对面磁性为异性,直角板5与直尺6可通过第一磁盘9与第二磁盘10磁性连接,可以通过第一磁盘9与第二磁盘10的磁性连接对直尺6与直角板5进行固定,方便使用者移动整个制图工具。
本实用新型的工作原理是:当我们使用该制图工具时,通过转动轴承13将直角板5表面一端的第一磁盘9和直尺6表面的第二磁盘10分离开,然后将制图工具放置在制图纸的表面,当需要用到直尺6时,通过转动直尺6和直角板5连接处的轴承13将直角板5的斜边转动与直尺6在同一条直线上,从而可以进行测量,或者直接使用直尺6进行测量,当我们需要小型正方形或正弦曲线时只需要使用直角板5即可,当我们需要量角器或者要画等腰直角形时直接使用半圆板1进行画图即可,当半圆板1上的圆形不满足需求时,我们需要将铅笔放进直尺6另一端的固定器11中,并通过旋转紧阀门15对固定器11内的铅笔进行固定,然后将整个工具垂直站立,通过转动直角板5与直尺6之间的轴承13改变直角板5的另一端与铅笔之间的距离,从而在制图纸上进行画圆,当我们结束制图时,转动固定器11上的紧阀门15将铅笔拿出,然后转动直角板5与直尺6之间的轴承13将直角板5与直尺6形成一体,然后通过第一磁盘9与第二磁盘10将直角板5与直尺6进行固定即可,手通过把手槽握住直角板5从而移动整个制图工具。
以上所述的,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于高中理科的快捷式制图工具,包括半圆板(1)和直角板(5),其特征在于,所述半圆板(1)的中间位置处设置有第二量角器(4),所述半圆板(1)的表面位于第二量角器(4)的上方开设有等腰直角孔(3),且半圆板(1)的外围位置处设置有第一量角器(2),所述半圆板(1)的表面位于等腰直角孔(3)与第一量角器(2)之间的位置处开设有圆形孔(12),且半圆板(1)的下方设置有直尺(6),所述直尺(6)的下方设置有直角板(5),所述直角板(5)的中间表面开设有正方形孔(7),且直角板(5)的中间表面开设有把手槽(8)。
2.根据权利要求1所述的一种用于高中理科的快捷式制图工具,其特征在于,所述直尺(6)与直角板(5)的三边均设置有刻度。
3.根据权利要求1所述的一种用于高中理科的快捷式制图工具,其特征在于,所述直尺(6)的一端设置有轴承(13),所述直尺(6)与直角板(5)通过轴承(13)固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种用于高中理科的快捷式制图工具,其特征在于,所述直角板(5)的另一端设置有第一磁盘(9),所述直尺(6)的另一端对应于第一磁盘(9)的位置处设置有第二磁盘(10),且第一磁盘(9)和第二磁盘(10)相对面磁性为异性,所述直角板(5)与直尺(6)可通过第一磁盘(9)与第二磁盘(10)磁性连接。
5.根据权利要求4所述的一种用于高中理科的快捷式制图工具,其特征在于,所述直尺(6)的表面位于第二磁盘(10)的下方位置处垂直设置有固定器(11),且固定器(11)的一侧设置有紧阀门(15),所述固定器(11)与紧阀门(15)通过螺栓固定连接,所述直尺(6)与固定器(11)之间通过焊接固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种用于高中理科的快捷式制图工具,其特征在于,所述圆形孔(12)共设置有三个,且内径尺寸依次递减,所述正方形孔(7)和把手槽(8)之间设置有正弦曲线孔(14)。
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