CN204010428U - 一种折叠便携式数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种折叠便携式数学教具，属于教学用具领域，其包括标记有刻度的第一直尺、第二直尺、第三直尺和第四直尺，第一直尺位于第二直尺上方，第一直尺和第二直尺的顶端对应开设有孔并通过螺栓间隙连接；第一直尺的背面下部设置有第一凹面，第一直尺的底端通过转轴连接有第三直尺，且第三直尺可绕转轴旋转并完全置于第一凹面内；第二直尺的正面下部设置有第二凹面，背面还设置有粉笔槽，第二直尺的底端通过转轴连接有第四直尺，且第四直尺可绕转轴旋转并完全置于第二凹面内。本实用新型可以折叠，以便于携带，使用时，通过拧紧螺栓改变第一直尺和第二直尺的角度关系，既可以画直线还可以画三角形，同时使用粉笔槽实现画圆或圆弧的目的。

Description

一种折叠便携式数学教具

技术领域

本实用新型涉及一种辅助数学教学的工具，具体地说是一种折叠便携式数学教具。

背景技术

数学时研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。

数学可以分作两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。其中，纯粹数学也叫基础数学，专门研究数学本身的内部规律，中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论等知识。都属于纯粹数学。

在纯粹数学的几何教学过程中，常常需要作图来解题，帮助学生们生动的理解数学知识，传统的作图工具功能单一，品种多样，通常使用的教具有直尺教具、三角尺教具、圆规教具、量角器教具。教师在上课时需要携带很多作图工具，讲课时，也需要一一摆出放置在讲台上，占用的面积比较大，不仅影响教学效率，还给教师在教课时带来很多不便；同时，老师携带多种教具上课也很不方便，万一忘记携带其中一种教具，又会影响课程的进行。

为此，发明创造一种结构简单、具有折叠功能方便携带的数学教具，来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种折叠便携式数学教具。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种折叠便携式数学教具，包括标记有刻度的第一直尺、第二直尺、第三直尺和第四直尺，所述第一直尺位于第二直尺的上方，第一直尺和第二直尺的顶端对应开设有孔并通过螺栓间隙连接；第一直尺的背面下部设置有第一凹面，第一直尺的底端通过转轴连接有第三直尺，且第三直尺可绕转轴旋转并完全置于第一凹面内；第二直尺的正面下部设置有第二凹面，第二直尺的底端通过转轴连接有第四直尺，且第四直尺可绕转轴旋转并完全置于第二凹面内，第二直尺的背面还设置有粉笔槽；第一直尺和第二直尺的长度相等，且第一直尺的长度等于第三直尺与第四直尺的长度和。

所述第二直尺的背面设置有卡槽，粉笔槽配合设置在粉笔槽内并可沿着卡槽滑动。

所述第三直尺和第四直尺远离转轴的一端分别设置有吸铁石。

本实用新型的一种折叠便携式数学教具与现有技术相比，所产生的有益效果是：

1）本实用新型的一种折叠便携式数学教具设计合理，其结构包括标记有刻度的第一直尺、第二直尺、第三直尺和第四直尺，通过把第三直尺和第四直尺对应设置在第一直尺和第二直尺的凹面内，且第一直尺和第二直尺之间通过螺栓连接并上下重合，以达到方便携带的目的；

2）第一直尺和第二直尺的长度相等，第三直尺和第四直尺的长度和等于第一直尺的长度，通过旋转第三直尺和第四直尺至不同的位置，以方便绘制等边三角形或等腰三角形或直角三角形或直线；

3）在第二直尺的背面滑动卡接粉笔槽，在粉笔槽内安装粉笔，使用时以螺栓所在的位置为圆心，以螺栓到粉笔槽的距离半径绘制圆形或圆弧，使用方便，绘图标准快捷。

附图说明

附图1为本实用新型中第三直尺和第四直尺对接呈一条直线时的结构主视图。

附图2为图1的结构右视图。

附图3为图1的结构后视图。

附图4为本实用新型中第三直尺和第四直尺自由旋转某一位置时的结构主视图。

图中，1、第一直尺，2、第二直尺，3、第三直尺，4、第四直尺，5、第一凹面，6、第二凹面，7、卡槽，8、粉笔槽，9、螺栓，10、吸铁石。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的一种折叠便携式数学教具作以下详细地说明。

如附图1、2、3、4所示，本实用新型的一种折叠便携式数学教具，其结构包括标记有刻度的第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3和第四直尺4，所述第一直尺1位于第二直尺2的上方，第一直尺1和第二直尺2的顶端对应开设有孔并通过螺栓9间隙连接；第一直尺1的背面下部设置有第一凹面5，第一直尺1的底端通过转轴连接有第三直尺3，且第三直尺3可绕转轴旋转并完全置于第一凹面5内；第二直尺2的正面下部设置有第二凹面6，第二直尺2的底端通过转轴连接有第四直尺4，且第四直尺4可绕转轴旋转并完全置于第二凹面6内，第二直尺2的背面还设置有卡槽7，粉笔槽8配合设置在粉笔槽8内并可沿着卡槽7滑动；第一直尺1和第二直尺2的长度相等，且第一直尺1的长度等于第三直尺3与第四直尺4的长度和；所述第三直尺3和第四直尺4远离转轴的一端分别设置有吸铁石10。

使用过程中，通过手动拧紧螺栓9来改变第一直尺1和第二直尺2的角度关系。需要绘制直线时，可以将第三直尺3和第四直尺4旋转放置在对应的第一凹面5和第二凹面6内，再把第一直尺1和第二直尺2上下重合，最后拧紧螺栓9进行固定，实现最大限度的折叠，携带使用都十分方便；需要绘制圆形或圆弧时，把教具折叠好后，以螺栓9所在的位置为圆心，滑动卡槽7内的粉笔槽8至合适位置，以螺栓9到粉笔槽8的距离为半径画圆或圆弧，方便快捷；需要绘制三角形时，手拧螺栓9使第一直尺1和第二直尺2呈一定的角度即可；特别的，需要绘制直角三角形时，旋转第三直尺3或第四直尺4，使第三直尺3设置有吸铁石10的一端与第二直尺2垂直接触或者使第四直尺4设置有吸铁石10的一端与第一直尺1垂直接触即可；需要绘制等腰直角三角形时，保持第四直尺4位于第二凹面6内旋转第三直尺3，当第三直尺3与第四直尺4垂直相连时，即可绘制以第一直尺1为斜边、以第三直尺3和第二直尺2的上半部为直角边的等腰直角三角形；需要绘制等边三角形时，分别旋转第三直尺3和第四直尺4并使其对接呈一条直线，此时，第一直尺1、第二直尺2、第四直尺4和第三直尺3围成等边三角形。

本实用新型的一种折叠便携式数学教具其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。

除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。

Claims (3)

1.一种折叠便携式数学教具，包括标记有刻度的第一直尺、第二直尺、第三直尺和第四直尺，其特征在于，所述第一直尺位于第二直尺的上方，第一直尺和第二直尺的顶端对应开设有孔并通过螺栓间隙连接；第一直尺的背面下部设置有第一凹面，第一直尺的底端通过转轴连接有第三直尺，且第三直尺可绕转轴旋转并完全置于第一凹面内；第二直尺的正面下部设置有第二凹面，第二直尺的底端通过转轴连接有第四直尺，且第四直尺可绕转轴旋转并完全置于第二凹面内，第二直尺的背面还设置有粉笔槽；第一直尺和第二直尺的长度相等，且第一直尺的长度等于第三直尺与第四直尺的长度和。

2.根据权利要求1所述的一种折叠便携式数学教具，其特征在于，所述第二直尺的背面设置有卡槽，粉笔槽配合设置在粉笔槽内并可沿着卡槽滑动。

3.根据权利要求1或2所述的一种折叠便携式数学教具，其特征在于，所述第三直尺和第四直尺远离转轴的一端分别设置有吸铁石。