CN210303763U - 一种小学科学教学实验桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学科学教学实验桌，包括实验台，所述实验台的下端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下端固定连接有底座，所述实验台的侧壁上固定连接有支架，所述支架内转动连接有放置板，所述放置板上对称设有两个卡板。本实用新型结构稳定，操作简单，设计科学合理，生产周期短，可以更加方便的把教材进行固定，来帮助教师进行教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及小学科学教学技术领域，尤其涉及一种小学科学教学实验桌。
背景技术
小学科学课之所以吸引学生，受学生欢迎，在很大程度上取决于它的深入浅出、妙趣横生的实验。实践与研究表明，在教学中做好“三种实验”，能较好地激发学生学习兴趣，培养和发展学生的能力，使学生的科学综合素质得到提高，收到良好的教学效果。“三种实验”分别为：诱导实验、示范实验、分组实验。诱导实验会给孩子带来好梦，在示范实验中吸引学生观察明理，分组实验激发探索自然规律的无穷乐趣。
在小学科学课教学的过程中，为了更好的帮助教师进行教学，会使用小学科学教学实验桌；而目前我们常使用的小学科学教学实验桌结构较为简单，用来教学的教材不能方便的进行放置，导致不能更好的进行科学实验教学。
为此，我们提出一种小学科学教学实验桌。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中小学科学教学实验桌结构较为简单，用来教学的教材不能方便的进行放置，导致不能更好的进行科学实验教学的问题，而提出的一种小学科学教学实验桌。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种小学科学教学实验桌，包括实验台，所述实验台的下端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下端固定连接有底座，所述实验台的侧壁上固定连接有支架，所述支架内转动连接有放置板，所述放置板上对称设有两个卡板。
优选地，所述放置板上对称开设有两个空腔，每个所述空腔内均转动连接有转轴，每个所述转轴上均固定套设有转动块，且两个卡板分别延伸至相对应的空腔内并固定在转动块上，每个所述转轴上均对称套设有两个弹簧，且每个弹簧的一端均固定连接空腔的内侧壁上，每个所述弹簧远离空腔内侧壁的一端均固定在转动块的侧壁上。
优选地，所述支架的内底部开设有第一卡槽，所述第一卡槽内卡合有支杆，所述放置板的下端开设有第二卡槽，且支杆的上端位于第二卡槽内并与第二卡槽卡合。
优选地，所述支撑柱的侧壁上设有多个抽屉与柜体。
优选地，所述支架内开设有安装槽，所述安装槽内转动连接有转动杆，且放置板固定套设在转动杆上。
优选地，所述放置板的上端开设有放置槽，且两个卡板均位于放置槽的内侧壁上。
本实用新型具备以下优点：
1、通过拉动两个卡板，带动弹簧进行反向转动，然后把教材放置到两个卡板的下方，在多个弹簧反向作用力的作用下拉动卡板对教材进行固定。
2、通过支杆支撑放置板在支架上进行固定，可以放置板形成一定的角度，使得放置到放置板上的教材可以更方便的帮助教师进行教学。
综上所述，本实用新型结构稳定，操作简单，设计科学合理，生产周期短，可以更加方便的把教材进行固定，来帮助教师进行教学。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种小学科学教学实验桌的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种小学科学教学实验桌的支架侧视图；
图3为本实用新型提出的一种小学科学教学实验桌的空腔内部结构示意图。
图中：1实验台、2支撑柱、3底座、4抽屉、5柜体、6支架、7放置板、8转动杆、9支杆、10转动块、11卡板、12弹簧、13转轴。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-3，一种小学科学教学实验桌，包括实验台1，实验台1的下端固定连接有支撑柱2，支撑柱2的侧壁上设有多个抽屉4与柜体5；支撑柱2的下端固定连接有底座3，实验台1的侧壁上固定连接有支架6，支架内转动连接有放置板7，支架6内开设有安装槽，安装槽内转动连接有转动杆8，且放置板7固定套设在转动杆8上，在不使用时便于对放置板7进行收起；放置板7上对称设有两个卡板11，用来对教材进行在放置板7上进行固定；放置板7的上端开设有放置槽，且两个卡板11均位于放置槽的内侧壁上；
放置板7上对称开设有两个空腔，每个空腔内均转动连接有转轴13，每个转轴13上均固定套设有转动块10，且两个卡板11分别延伸至相对应的空腔内并固定在转动块10上，每个转轴13上均对称套设有两个弹簧12，且每个弹簧12的一端均固定连接空腔的内侧壁上，每个弹簧12远离空腔内侧壁的一端均固定在转动块10的侧壁上；
具体的：当需要对教材在放置板7上进行固定时，拉动两个卡板11，带动弹簧12进行反向转动，然后把教材放置到两个卡板11的下方，在多个弹簧12反向作用力的作用下拉动卡板11对教材进行固定；
支架6的内底部开设有第一卡槽，第一卡槽内卡合有支杆9，放置板7的下端开设有第二卡槽，且支杆9的上端位于第二卡槽内并与第二卡槽卡合，用来支撑放置板7形成一定的角度，使得放置到放置板7上的教材可以更方便的帮助教师进行教学。
以上，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种小学科学教学实验桌，包括实验台(1)，其特征在于，所述实验台(1)的下端固定连接有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的下端固定连接有底座(3)，所述实验台(1)的侧壁上固定连接有支架(6)，所述支架内转动连接有放置板(7)，所述放置板(7)上对称设有两个卡板(11)。
2.根据权利要求1所述的一种小学科学教学实验桌，其特征在于，所述放置板(7)上对称开设有两个空腔，每个所述空腔内均转动连接有转轴(13)，每个所述转轴(13)上均固定套设有转动块(10)，且两个卡板(11)分别延伸至相对应的空腔内并固定在转动块(10)上，每个所述转轴(13)上均对称套设有两个弹簧(12)，且每个弹簧(12)的一端均固定连接空腔的内侧壁上，每个所述弹簧(12)远离空腔内侧壁的一端均固定在转动块(10)的侧壁上。
3.根据权利要求1所述的一种小学科学教学实验桌，其特征在于，所述支架(6)的内底部开设有第一卡槽，所述第一卡槽内卡合有支杆(9)，所述放置板(7)的下端开设有第二卡槽，且支杆(9)的上端位于第二卡槽内并与第二卡槽卡合。
4.根据权利要求1所述的一种小学科学教学实验桌，其特征在于，所述支撑柱(2)的侧壁上设有多个抽屉(4)与柜体(5)。
5.根据权利要求1所述的一种小学科学教学实验桌，其特征在于，所述支架(6)内开设有安装槽，所述安装槽内转动连接有转动杆(8)，且放置板(7)固定套设在转动杆(8)上。
6.根据权利要求1所述的一种小学科学教学实验桌，其特征在于，所述放置板(7)的上端开设有放置槽，且两个卡板(11)均位于放置槽的内侧壁上。
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