CN210271395U - 一种特殊教育用坐标位置认知学习器 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种特殊教育用坐标位置认知学习器，包括安装板、第一滑动杆、第二滑动杆、固定杆和定位块，安装板上设有坐标槽和滑槽；第一滑动杆两端均设有第一滑块，第二滑动杆两端均设有第二滑块，第一滑动杆和第二滑动杆垂直交错；第一滑动杆和第二滑动杆上设置有通槽，固定杆两端设有固定块，且固定杆与位于第二滑动杆上的通槽错开；两个通槽交错处形成有容纳定位块的腔体，定位块下端为直径大于坐标槽的宽度的半球形；定义任意一个位于矩形四角上的坐标槽为原点，所述第一滑动杆和所述固定杆上均设有与所述坐标槽对应设置的刻度槽；可以帮助盲童学习坐标系，便于教导盲童理解物体在平面上的位置关系。

Description

一种特殊教育用坐标位置认知学习器

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，涉及一种特殊教育用坐标位置认知学习器。

背景技术

在参照系中，为确定空间一点的位置，按规定方法选取的有次序的一组数据，被称为“坐标”。通常在小学四年级会学习位置的表示方法，具体教导方法是通过直角坐标系来表示平面上物体的位置，使学生知道可以使用有序整数对(a,b)表示物体在平面上的位置，但在特殊教育中，由于盲童无法视物，所以既不能感知物体的位置，也不能感知坐标系，学习时候较为困难。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提供一种特殊教育用坐标位置认知学习器。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

构造一种特殊教育用坐标位置认知学习器，包括安装板、第一滑动杆、第二滑动杆、固定杆和定位块；其特征在于，所述安装板上设有多个呈矩形阵列分布的坐标槽，和四条包围多个所述坐标槽的呈矩形分布的滑槽；所述第一滑动杆两端均设有与所述滑槽滑动连接的第一滑块，所述第二滑动杆两端均设有与所述滑槽滑动连接的第二滑块，所述第一滑动杆和所述第二滑动杆垂直交错；所述第一滑动杆和所述第二滑动杆上均纵向贯穿设置有通槽，所述固定杆两端设有与所述第二滑动杆固定连接固定块，且所述固定杆与位于所述第二滑动杆上的通槽在竖直方向上相互错开；分别设于所述第一滑动杆和所述第二滑动杆上的两个所述通槽交错处形成有容纳所述定位块的腔体，所述定位块下端为直径大于所述坐标槽的宽度的半球形；定义多个呈矩形阵列分布的坐标槽中任意一个位于矩形四角上的坐标槽为原点，所述第一滑动杆和所述固定杆上均设有与所述坐标槽对应设置的刻度槽。

本实用新型所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其中，所述安装板上平行分布有多条纵向连接所述坐标槽的第一凹槽，和多条横向连接所述坐标槽的第二凹槽。

本实用新型所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其中，所述第一凹槽和所述第二凹槽均为与所述定位块下端配合的圆弧槽。

本实用新型所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其中，所述特殊教育用坐标位置认知学习器还包括形状与所述坐标槽匹配的坐标块。

本实用新型所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其中，所述坐标块上设有锥形块，所述锥形块上开设有与所述定位块下端的开槽。

本实用新型的有益效果在于：使用学习器时，盲童可移动第一滑动杆或第二滑动杆，第一滑块或第二滑块沿滑槽移动，带动定位块移动，在经过坐标槽时候，定位块的半球形下端会部分陷入坐标槽，第一滑动杆和固定杆上设有对应坐标槽的刻度槽，盲童触摸刻度槽可知晓坐标槽对应的坐标值，并使用有序整数对(a,b)表示出来；以一定力度移动第一滑动杆或第二滑动杆，可以使定位块脱离坐标槽；可以帮助盲童学习坐标系，便于教导盲童物体在平面上的位置关系。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将结合附图及实施例对本实用新型作进一步说明，下面描述中的附图仅仅是本发明的部分实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图：

图1是本实用新型较佳实施例的特殊教育用坐标位置认知学习器的结构示意图；

图2是本实用新型较佳实施例的特殊教育用坐标位置认知学习器部分剖切示意图；

图3是本实用新型较佳实施例的特殊教育用坐标位置认知学习器坐标块示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的部分实施例，而不是全部实施例。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型的保护范围。

本实用新型较佳实施例的特殊教育用坐标位置认知学习器如图1所示，参阅图2、图3，包括安装板1、第一滑动杆2、第二滑动杆3、固定杆4和定位块5，安装板1上设有多个呈矩形阵列分布的坐标槽11，和四条包围多个坐标槽11的呈矩形分布的滑槽12；第一滑动杆2两端均设有与滑槽12滑动连接的第一滑块21，第二滑动杆3两端均设有与滑槽12滑动连接的第二滑块31，第一滑动杆2和第二滑动杆3垂直交错；第一滑动杆2和第二滑动杆3上均纵向贯穿设置有通槽6，固定杆4两端设有与第二滑动杆3固定连接固定块41，且固定杆4与位于第二滑动杆3上的通槽6在竖直方向上相互错开；分别设于第一滑动杆2和第二滑动杆3上的两个通槽6交错处形成有容纳定位块5的腔体61，定位块5下端为直径大于坐标槽11的宽度的半球形；定义多个呈矩形阵列分布的坐标槽11中任意一个位于矩形四角上的坐标槽11为原点，第一滑动杆2和固定杆4上均设有与坐标槽11对应设置的刻度槽7；使用学习器时，盲童可移动第一滑动杆2或第二滑动杆3，第一滑块21或第二滑块31沿滑槽12移动，经过坐标槽11时，定位块5的半球形下端会部分陷入坐标槽11，第一滑动杆2和固定杆4上都设有对应坐标槽标注的刻度槽7，盲童触摸刻度槽7可知晓坐标槽11对应的坐标值，并使用有序整数对(a,b)表示出来；以一定力度移动第一滑动杆2或第二滑动杆3，可以使定位块5脱离坐标槽11；因此可以帮助盲童学习坐标系，便于教导盲童物体在平面上的位置关系。

如图1所示，安装板1上平行分布有多条纵向连接坐标槽11的第一凹槽13，和多条横向连接坐标槽11的第二凹槽14；可以将第一凹槽13和第二凹槽14作为定位块5的移动路径。

如图2所示，第一凹槽13和第二凹槽14均为与定位块5下端配合的圆弧槽；增强定位块5在第一凹槽13和第二凹槽14上移动时的稳定性。

如图1-2所示，特殊教育用坐标位置认知学习器还包括形状与坐标槽11相匹配的坐标块8；教师可以把坐标块8放入坐标槽11内，盲童通过移动滑动杆寻找坐标块8所在坐标槽11的位置，以此加强盲童对坐标位置关系的理解。

如图3所示，坐标块8上设有锥形块81，锥形块81上开设有与定位块5下端配合的开槽82；定位块5移动至坐标块8上时受锥形块81影响上行，然后落入开槽82内，盲童通过触摸定位块5感知到定位块5上升，即代表成功寻找到坐标块8，这可以帮助盲童理解坐标位置关系。

应当理解的是，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，而所有这些改进和变换都应属于本实用新型所附权利要求的保护范围。

Claims (5)

1.一种特殊教育用坐标位置认知学习器，包括安装板、第一滑动杆、第二滑动杆、固定杆和定位块；其特征在于，所述安装板上设有多个呈矩形阵列分布的坐标槽，和四条包围多个所述坐标槽的呈矩形分布的滑槽；所述第一滑动杆两端均设有与所述滑槽滑动连接的第一滑块，所述第二滑动杆两端均设有与所述滑槽滑动连接的第二滑块，所述第一滑动杆和所述第二滑动杆垂直交错；所述第一滑动杆和所述第二滑动杆上均纵向贯穿设置有通槽，所述固定杆两端设有与所述第二滑动杆固定连接固定块，且所述固定杆与位于所述第二滑动杆上的通槽在竖直方向上相互错开；分别设于所述第一滑动杆和所述第二滑动杆上的两个所述通槽交错处形成有容纳所述定位块的腔体，所述定位块下端为直径大于所述坐标槽的宽度的半球形；定义多个呈矩形阵列分布的坐标槽中任意一个位于矩形四角上的坐标槽为原点，所述第一滑动杆和所述固定杆上均设有与所述坐标槽对应设置的刻度槽。

2.根据权利要求1所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其特征在于，所述安装板上平行分布有多条纵向连接所述坐标槽的第一凹槽，和多条横向连接所述坐标槽的第二凹槽。

3.根据权利要求2所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其特征在于，所述第一凹槽和所述第二凹槽均为与所述定位块下端配合的圆弧槽。

4.根据权利要求1所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其特征在于，所述特殊教育用坐标位置认知学习器还包括形状与所述坐标槽匹配的坐标块。

5.根据权利要求4所述的特殊教育用坐标位置认知学习器，其特征在于，所述坐标块上设有锥形块，所述锥形块上开设有与所述定位块下端的开槽。

Images