CN210200023U - 一种数字化教育技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数字化教育技术教学装置，包括底座，所述底座的下表面左侧开设有条形孔，所述条形孔的内壁后侧铰接装配有转杆，且转杆的顶端延伸至底座内，所述底座的内壁右侧顶端固定装配有第一弹簧，所述第一弹簧的左侧固定装配有与转杆配合使用的连接杆，所述连接杆的左侧顶端固定装配有侧板。通过连杆和外壳的配合，通过数字化显示屏和横杆的配合，通过插杆和套杆的配合，外壳对不在使用的数字化显示屏进行保护，避免数字化显示屏被损坏，通过转杆和侧板的配合，通过连接杆和第一弹簧的配合，通过第二弹簧和顶杆的配合，将数字化显示屏推出，同时触发卡扣装置使其对外壳失去固定的效果。

Description

一种数字化教育技术教学装置

技术领域

本实用新型涉及数字化教育技术教学装置技术领域，具体领域为一种数字化教育技术教学装置。

背景技术

数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中，遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动，数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学，数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境，现有的数字化教学采用数字化显示屏对教学的内容进行动画的展示，提高学生的学习兴趣，但是现有的数字化显示屏成本过高，容易损坏，在不使用的情况下无法对数字化显示屏进行保护，使用外壳对数字化显示屏进行保护的同时影响了正常的使用，导致实用性能差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数字化教育技术教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数字化教育技术教学装置，包括底座，所述底座的下表面左侧开设有条形孔，所述条形孔的内壁后侧铰接装配有转杆，且转杆的顶端延伸至底座内，所述底座的内壁右侧顶端固定装配有第一弹簧，所述第一弹簧的左侧固定装配有与转杆配合使用的连接杆，所述连接杆的左侧顶端固定装配有侧板，所述连接杆的底端侧面开设有通孔，所述通孔的内壁插接有横杆，所述横杆的上下表面均开设有卡槽，所述卡槽的数量为四个，左侧两个所述卡槽的内壁均卡接有卡块，所述卡块固定装配于通孔的内壁，所述横杆的右侧端固定装配有第二弹簧，所述第二弹簧的右侧端固定装配有顶杆，所述顶杆与底座固定装配，所述横杆的左侧端固定装配有数字化显示屏，所述数字化显示屏的右侧面顶端固定装配有插杆，所述插杆的右侧外壁套接有套杆，所述套杆固定装配于底座的上表面，所述底座的下表面左侧固定装配有连杆，所述连杆的左侧顶端铰接装配有外壳，所述外壳位于数字化显示屏的左侧，所述套杆的顶端装配有与外壳配合使用的卡扣装置。

优选的，所述卡扣装置包括支杆，所述支杆固定装配于套杆上，所述支杆的前侧面顶端铰接装配有摇杆，所述摇杆的下表面左侧固定装配有挡块，且挡块与外壳紧密贴合，所述摇杆的下表面右侧和数字化显示屏的右侧面顶端均固定装配有拉环，两个所述拉环之间固定装配有拉绳。

优选的，所述底座的内壁后侧面开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动卡接有滑块，所述滑块的上下两端均固定装配有推杆，两个所述推杆均与连接杆固定装配。

优选的，所述连杆的下表面左侧固定装配有隔板。

优选的，所述外壳的内侧面固定装配有橡胶垫。

优选的，所述转杆的左侧面底端固定装配有圆环。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种数字化教育技术教学装置，通过连杆和外壳的配合，通过数字化显示屏和横杆的配合，通过插杆和套杆的配合，为了增加学生的学习兴趣教师将教学的内容通过数字化显示屏投放给同学，使课堂氛围更加的活跃，增加学生的学习兴趣，外壳对不在使用的数字化显示屏进行保护，避免数字化显示屏被损坏，通过转杆和侧板的配合，通过连接杆和第一弹簧的配合，通过第二弹簧和顶杆的配合，在使用的过程中，将数字化显示屏推出，同时触发卡扣装置使其对外壳失去固定的效果，调整外壳的位置使同学们能够观看到数字化屏幕上的内容，教师还可在外壳上放置书本或教学用具，便于在教学的过程中随时使用，操作简单，实用性能强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1的A处结构示意图；

图3为图1的B处结构示意图。

图中：1-底座、2-条形孔、3-转杆、4-第一弹簧、5-连接杆、6-侧板、7-通孔、8-横杆、9-卡槽、10-卡块、11-第二弹簧、12-顶杆、13-数字化显示屏、14-插杆、15-套杆、16-卡扣装置、161-挡块、162-摇杆、163-支杆、164-拉绳、165-拉环、17-连杆、18-外壳、19-滑槽、20-滑块、21-推杆、22-橡胶垫、23-圆环、24-隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数字化教育技术教学装置，包括底座1，底座1的下表面左侧开设有条形孔2，条形孔2的内壁后侧铰接装配有转杆3，且转杆3的顶端延伸至底座1内，底座1的内壁右侧顶端固定装配有第一弹簧4，第一弹簧4的左侧固定装配有与转杆3配合使用的连接杆5，连接杆5的左侧顶端固定装配有侧板6，连接杆5的底端侧面开设有通孔7，通孔7的内壁插接有横杆8，横杆8的上下表面均开设有卡槽9，卡槽9的数量为四个，左侧两个卡槽9的内壁均卡接有卡块10，卡块10固定装配于通孔7的内壁，横杆8的右侧端固定装配有第二弹簧11，第二弹簧11的右侧端固定装配有顶杆12，顶杆12与底座1固定装配，横杆8的左侧端固定装配有数字化显示屏13，数字化显示屏13的右侧面顶端固定装配有插杆14，插杆14的右侧外壁套接有套杆15，套杆15固定装配于底座1的上表面，底座1的下表面左侧固定装配有连杆17，连杆17的左侧顶端铰接装配有外壳18，外壳18位于数字化显示屏13的左侧，套杆15的顶端装配有与外壳18配合使用的卡扣装置16。

在进行教学的过程中，使用到数字化显示屏13时，向左侧拉动转杆3的底端，转杆3在条形孔2的内壁转动，转杆3的顶端向右侧摆动，转杆3通过侧板6推动连接杆5向右侧移动，连接杆5如图1所示呈字母N形，连接杆5的右侧面顶端对第一弹簧4施加压力，第一弹簧4因自身的弹性性能发生弹性形变，连接杆5的底端在移动的过程中通过通孔7内壁的卡块10带动横杆8向右侧移动，横杆8位于转杆3的前侧，横杆8沿通孔7的内壁向右侧移动，横杆8对第二弹簧11施加压力，第二弹簧11的右端被顶杆12所固定，第二弹簧11因自身的弹性性能发生弹性形变，第二弹簧11自身的弹力推动横杆8向左侧移动，此时卡块10从左侧的卡槽9进入到右侧的卡块10中，横杆8向左侧移动的过程中，带动数字化显示屏13一起移动，位于顶端的插杆14在套杆15的内壁向左侧移动，数字化显示屏13移动的过程中通过卡扣装置16将外壳18打开，外壳18在连杆17的支撑下进行转动，连杆17位于条形孔2的前侧，连杆17如图1所示呈字母L形，外壳18不在对数字化显示屏13进行遮挡，使用过后向右侧按动数字化显示屏13，同时扳动外壳18恢复到起始的位置，外壳18对数字化显示屏13进行遮挡，起到保护的作用。

具体而言，卡扣装置16包括支杆163，支杆163固定装配于套杆15上，支杆163的前侧面顶端铰接装配有摇杆162，摇杆162的下表面左侧固定装配有挡块161，且挡块161与外壳18紧密贴合，摇杆162的下表面右侧和数字化显示屏13的右侧面顶端均固定装配有拉环165，两个拉环165之间固定装配有拉绳164。

数字化显示屏13向左侧移动的过程中，通过位于底端的拉环165拉动拉绳164一起移动，拉绳164通过位于顶端的拉环165拉动摇杆162的右侧端，摇杆162在支杆163的支撑下沿顺时针方向进行摆动，摇杆162的左端翘起，摇杆162带动挡块161一起移动，挡块161不在与外壳18相贴合，外壳18在连杆17的支撑下因自身的重力，向左侧摆动，使学生能够观看到数字化显示屏13。

具体而言，底座1的内壁后侧面开设有滑槽19，滑槽19的内壁滑动卡接有滑块20，滑块20的上下两端均固定装配有推杆21，两个推杆21均与连接杆5固定装配。

连接杆5在向右侧移动的过程中，连接杆5通过推杆21推动滑块20在滑槽19的内壁进行移动，对连接杆5的移动进行限制，避免连接杆5在移动的过程中发生偏移。

具体而言，连杆17的下表面左侧固定装配有隔板24。

隔板24位于连杆17的下表面左侧，当外壳18转动的过程中，隔板24将外壳18的右侧端托住，对外壳18的转动进行限制，使外壳18转动的最大角度为处于水平的位置，可在外壳18的内侧面上放置书本或是教学用具，方便教师进行使用。

具体而言，外壳18的内侧面固定装配有橡胶垫22。

橡胶垫22固定装配于外壳18的内侧面，避免外壳18对数字化显示屏13造成损伤的同时，在外壳18转动至水平的方向时，教师可将书本或是教学用具放置到外壳18的内侧面上，橡胶垫22能够增加外壳18表面的摩擦力，使书本或是教学用具放置的更加稳定。

具体而言，转杆3的左侧面底端固定装配有圆环23。

圆环23能够增加教师在使用的过程中拉动转杆3时与转杆3之间的接触摩擦力，便于拉动转杆3。

工作原理：在进行教学的过程中，使用到数字化显示屏13时，向左侧拉动转杆3的底端，转杆3在条形孔2的内壁转动，转杆3的顶端向右侧摆动，转杆3通过侧板6推动连接杆5向右侧移动，连接杆5的右侧面顶端对第一弹簧4施加压力，第一弹簧4因自身的弹性性能发生弹性形变，连接杆5的底端在移动的过程中通过通孔7内壁的卡块10带动横杆8向右侧移动，横杆8位于转杆3的前侧，横杆8沿通孔7的内壁向右侧移动，横杆8对第二弹簧11施加压力，第二弹簧11的右端被顶杆12所固定，第二弹簧11因自身的弹性性能发生弹性形变，第二弹簧11自身的弹力推动横杆8向左侧移动，此时卡块10从左侧的卡槽9进入到右侧的卡块10中，横杆8向左侧移动的过程中，带动数字化显示屏13一起移动，位于顶端的插杆14在套杆15的内壁向左侧移动，数字化显示屏13向左侧移动的过程中，通过位于底端的拉环165拉动拉绳164一起移动，拉绳164通过位于顶端的拉环165拉动摇杆162的右侧端，摇杆162在支杆163的支撑下沿顺时针方向进行摆动，摇杆162的左端翘起，摇杆162带动挡块161一起移动，挡块161不在与外壳18相贴合，外壳18在连杆17的支撑下因自身的重力，向左侧摆动，外壳18在连杆17的支撑下进行转动，连杆17位于条形孔2的前侧，外壳18不在对数字化显示屏13进行遮挡。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种数字化教育技术教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的下表面左侧开设有条形孔(2)，所述条形孔(2)的内壁后侧铰接装配有转杆(3)，且转杆(3)的顶端延伸至底座(1)内，所述底座(1)的内壁右侧顶端固定装配有第一弹簧(4)，所述第一弹簧(4)的左侧固定装配有与转杆(3)配合使用的连接杆(5)，所述连接杆(5)的左侧顶端固定装配有侧板(6)，所述连接杆(5)的底端侧面开设有通孔(7)，所述通孔(7)的内壁插接有横杆(8)，所述横杆(8)的上下表面均开设有卡槽(9)，所述卡槽(9)的数量为四个，左侧两个所述卡槽(9)的内壁均卡接有卡块(10)，所述卡块(10)固定装配于通孔(7)的内壁，所述横杆(8)的右侧端固定装配有第二弹簧(11)，所述第二弹簧(11)的右侧端固定装配有顶杆(12)，所述顶杆(12)与底座(1)固定装配，所述横杆(8)的左侧端固定装配有数字化显示屏(13)，所述数字化显示屏(13)的右侧面顶端固定装配有插杆(14)，所述插杆(14)的右侧外壁套接有套杆(15)，所述套杆(15)固定装配于底座(1)的上表面，所述底座(1)的下表面左侧固定装配有连杆(17)，所述连杆(17)的左侧顶端铰接装配有外壳(18)，所述外壳(18)位于数字化显示屏(13)的左侧，所述套杆(15)的顶端装配有与外壳(18)配合使用的卡扣装置(16)。

2.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述卡扣装置(16)包括支杆(163)，所述支杆(163)固定装配于套杆(15)上，所述支杆(163)的前侧面顶端铰接装配有摇杆(162)，所述摇杆(162)的下表面左侧固定装配有挡块(161)，且挡块(161)与外壳(18)紧密贴合，所述摇杆(162)的下表面右侧和数字化显示屏(13)的右侧面顶端均固定装配有拉环(165)，两个所述拉环(165)之间固定装配有拉绳(164)。

3.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述底座(1)的内壁后侧面开设有滑槽(19)，所述滑槽(19)的内壁滑动卡接有滑块(20)，所述滑块(20)的上下两端均固定装配有推杆(21)，两个所述推杆(21)均与连接杆(5)固定装配。

4.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述连杆(17)的下表面左侧固定装配有隔板(24)。

5.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述外壳(18)的内侧面固定装配有橡胶垫(22)。

6.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述转杆(3)的左侧面底端固定装配有圆环(23)。

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