CN210190967U - 高校俄语教学用四线三格生成装置 - Google Patents

Abstract

高校俄语教学用四线三格生成装置。在画四线时都是用直尺一条一条的画，每两条直线之间的距离不能保证相同，同时画四线浪费时间，影响教学效率。高校俄语教学用四线三格生成装置，其组成包括：扣板(5)，扣板与固定板(4)通过两个连杆(3)连接，固定板与支架(15)通过伸缩架(2)连接，支架与画线头(1)通过转轴连接，画线头包括外壳(14)，外壳上部与盖板(6)固定，盖板上固定有四个弹簧(7)，弹簧上固定有压片(8)，压片伸入到外壳的圆柱内腔(10)内，圆柱内腔内放有一组粉笔(9)，外壳底部滑动连接有两个滑板(12)，滑板上具有与粉笔位置正对的卡板(13)。本实用新型应用于四线三格的生成。

Description

高校俄语教学用四线三格生成装置

技术领域

本实用新型涉及一种俄语教学工具，具体涉及一种高校俄语教学用四线三格生成装置。

背景技术

目前在进行俄语教学时需要在黑板上画四线三格，然后在四线三格上书写俄语单词，以教学生书写的规范，但是在画四线时都是用直尺一条一条的画，每两条直线之间的距离不能保证相同，同时画四线浪费时间，影响教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服现有的四线需要直尺一条一条的画，每两条直线之间的距离不能保证相同，影响教学效率的问题，提供一种保证每两条线之间的距离相等，提高教学效率的高校俄语教学用四线三格生成装置。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种高校俄语教学用四线三格生成装置，其组成包括：扣板，所述的扣板与固定板通过两个连杆连接，所述的固定板与支架通过伸缩架连接，所述的支架与画线头通过转轴连接；

所述的画线头包括外壳，所述的外壳上部与盖板固定，所述的盖板上固定有四个弹簧，所述的弹簧上固定有压片，所述的压片伸入到所述的外壳的圆柱内腔内，所述的圆柱内腔内放有一组粉笔，所述的外壳底部滑动连接有两个滑板，所述的滑板上具有与所述的粉笔位置正对的卡板。

所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，所述的压片的直径比所述的圆柱内腔的直径小1-2mm。

所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，所述的盖板与所述的外壳上部通过螺栓连接。

所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，所述的圆柱内腔的直径比所述的粉笔的直径大1-2mm。

所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，所述的卡板为半圆锥形或圆弧形。

本实用新型所达到的有益效果是：

1.本实用新型通过四个圆柱内腔的粉笔可以同时画出四线直线，并且每两条直线之间的距离相等，拉动伸缩架即可完成画线，提高画线效率。

2.本实用新型固定板与扣板通过连杆连接，可以实现伸缩架的上下移动，实现可以在黑板的不同高度画四线，可以适用于不同高度的老师，也可以在黑板上画多组四线。

3.本实用新型设置弹簧、压片和滑板的结构，可以在画线时滑板向两侧滑动，使得粉笔在弹簧的作用下一直与黑板接触，可以保证四线能够顺利画出，防止有的粉笔不能与黑板接触的情况发生。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

附图1是本实用新型的结构示意图；

附图2是画线头的主视图；

附图3是画线头的仰视图；

图中：1、画线头；2、伸缩架；3、连杆；4、固定板；5、扣板；6、盖板；7、弹簧；8、压片；9、粉笔；10、圆柱内腔；11、滑块；12、滑板；13、卡板；14、外壳；15、支架。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

具体实施方式一：

一种高校俄语教学用四线三格生成装置，其组成包括：扣板5，所述的扣板与固定板4通过两个连杆3连接，连杆与扣板和固定板都为铰接的形式，通过连杆的转动，使得固定板能够上下移动，实现在不同高度画线，所述的固定板与支架15通过伸缩架2连接，所述的支架与画线头1通过转轴连接；

所述的画线头包括外壳14，所述的外壳上部与盖板6固定，所述的盖板上固定有四个弹簧7，所述的弹簧上固定有压片8，所述的压片伸入到所述的外壳的圆柱内腔10内，所述的圆柱内腔内放有一组粉笔9，所述的外壳底部滑动连接有两个滑板12，滑板上具有滑块12，滑块与外壳底部的滑槽相配合，滑块为凸字形，所述的滑板上具有与所述的粉笔位置正对的卡板13。

具体实施方式二：

本实施方式是对具体实施方式一所述的高校俄语教学用四线三格生成装置的进一步说明，所述的压片的直径比所述的圆柱内腔的直径小1-2mm。

具体实施方式三：

本实施方式是对具体实施方式一所述的高校俄语教学用四线三格生成装置的进一步说明，所述的盖板与所述的外壳上部通过螺栓连接。

具体实施方式四:

本实施方式是对具体实施方式一所述的高校俄语教学用四线三格生成装置的进一步说明，所述的圆柱内腔的直径比所述的粉笔的直径大1-2mm。

具体实施方式五:

本实施方式是对具体实施方式一所述的高校俄语教学用四线三格生成装置的进一步说明，所述的卡板为半圆锥形或圆弧形。

在未画线时卡板卡在粉笔的两侧，这样粉笔能够保持不动，在需要画线时，调整好固定板的位置，然后转动滑板使其与黑板垂直，然后滑动滑板使得卡板远离粉笔，这样粉笔在压片的作用下与黑板接触，可以防止有一个或者几个粉笔不与黑板接触的情况发生，然后拉动画线头使其直接在黑板上画出四线，画线完毕后将滑板滑动使得卡板卡住粉笔，然后转动画线头使得粉笔与黑板脱离，防止在反向拉动画线头时粉笔重复画线。

Claims (5)

1.一种高校俄语教学用四线三格生成装置，其组成包括：扣板，其特征是：所述的扣板与固定板通过两个连杆连接，所述的固定板与支架通过伸缩架连接，所述的支架与画线头通过转轴连接；

所述的画线头包括外壳，所述的外壳上部与盖板固定，所述的盖板上固定有四个弹簧，所述的弹簧上固定有压片，所述的压片伸入到所述的外壳的圆柱内腔内，所述的圆柱内腔内放有一组粉笔，所述的外壳底部滑动连接有两个滑板，所述的滑板上具有与所述的粉笔位置正对的卡板。

2.根据权利要求1所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，其特征是：所述的压片的直径比所述的圆柱内腔的直径小1-2mm。

3.根据权利要求1所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，其特征是：所述的盖板与所述的外壳上部通过螺栓连接。

4.根据权利要求1所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，其特征是：所述的圆柱内腔的直径比所述的粉笔的直径大1-2mm。

5.根据权利要求1所述的高校俄语教学用四线三格生成装置，其特征是：所述的卡板为半圆锥形或圆弧形。

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