CN210078759U - 手指训练的木插装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及康复训练辅助装置领域，具体涉及一种手指训练的木插装置，包括第一木插板，所述的第一木插板的一端铰接有第二木插板，第一木插板的另一端铰接有支撑板，所述的第一木插板和第二木插板上均横向设有木插条组。本实用新型提供一种设计精巧，稳固可靠，能够实现儿童患者的多样化训练，便于固定木插条以及拆卸木插条，适用于多种类型的儿童患者的手指训练的木插装置，用于克服现有技术中缺陷。

Description

手指训练的木插装置

技术领域

本实用新型涉及康复训练辅助装置领域，具体涉及一种手指训练的木插装置。

背景技术

现在社会中，有些儿童患者患有偏瘫、脑瘫、四肢瘫等功能障碍疾病，使得儿童患者的手指远远不如健康儿童的手指灵活，以及儿童患者的手指抓不紧物品，从而使得儿童患者的自理能力较弱，甚至由于儿童患者的患病原因会对儿童患者心理造成不良的影响。

为了解决儿童患者的手指不灵活，以及儿童患者的手指抓不紧物品，一般采用木插板对儿童患者进行康复训练，但是木插板一般平放在地面上，儿童需要俯视木插板，并将木插条一个接一个的放置在木插板的插口槽上，由于儿童患者位于木插板一侧，而木插板的插口槽竖直向上，儿童患者观察木插板的插口槽存在一定的误差问题，会对儿童患者的训练如手眼协调训练造成影响，然而木插条大小相同，儿童患者重复的将木插条竖直插进在木插板的插口槽上，容易产生手指的惯性习惯，不利用儿童患者进行多样化的手指训练。

因此，生产一种设计精巧，稳固可靠，能够实现儿童患者的多样化训练，便于固定木插条以及拆卸木插条，适用于多种类型的儿童患者的手指训练的木插装置，具有广泛的市场前景。

发明内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种设计精巧，稳固可靠，能够实现儿童患者的多样化训练，便于固定木插条以及拆卸木插条，适用于多种类型的儿童患者的手指训练的木插装置，用于克服现有技术中缺陷。

本实用新型采用的技术方案为：包括第一木插板，所述的第一木插板的一端铰接有第二木插板，第一木插板的另一端铰接有支撑板，所述的第一木插板和第二木插板上均横向设有木插条组。

所述的木插条组包括中号木插条，中号木插条的一侧设有大号木插条，中号木插条的另一侧设有小号木插条，大号木插条、中号木插条和小号木插条的数量均采用两个，大号木插条、中号木插条和小号木插条的中心均位于同一轴线上。

所述的第一木插板上的木插条组的数量至少为四组，第二木插板上的木插条组的数量至少为两组。

所述的第一木插板和第二木插板的顶面均分别相应木插条组开设有固定槽组，固定槽组包括大号固定槽、中号固定槽以及小号固定槽；

所述的第一木插板和第二木插板均分别相应大号木插条开设有大号固定槽，大号固定槽套装在大号木插条上，大号固定槽的直径与大号木插条的直径相配合，所述的第一木插板和第二木插板均分别相应中号木插条开设有中号固定槽，中号固定槽套装在中号木插条上，中号固定槽的直径与中号木插条的直径相配合，所述的第一木插板和第二木插板均分别相应小号木插条开设有小号固定槽，小号固定槽套装在大号木插条上，小号固定槽的直径与小号木插条的直径相配合。

所述的第一木插板上设有第一磁铁板，第一木插板的侧壁的底部相应第一磁铁板开设有第一磁铁放置通槽，第一磁铁放置通槽从第一木插板的一侧开设至第一木插板的另一侧，第一磁铁板套装在第一磁铁放置通槽内，第二木插板上设有第二磁铁板，第二木插板的侧壁的底部相应第二磁铁板开设有第二磁铁放置通槽，第二磁铁放置通槽从第二木插板的一侧开设至第二木插板的另一侧，第二磁铁板套装在第二磁铁放置通槽内。

所述的大号木插条、中号木插条和小号木插条的底面上均分别粘接有磁性金属层。

所述的大号木插条、中号木插条和小号木插条的顶面上均分别设有涂料层，涂料层的顶端粘接固定有透明橡胶层。

所述的第二木插板的一端通过合页与第一木插板的一端铰接相连接，支撑板的一端通过合页与第一木插板的另一端铰接相连接，支撑板的远离合页一侧设有支撑定位板，支撑定位板横向粘接在支撑板上，支撑定位板的数量至少为两个。

所述的中号木插条的直径不大于大号木插条的直径，中号木插条的直径不小于小号木插条的直径。

本实用新型有益效果是：首先，本实用新型包括第一木插板，所述的第一木插板的一端铰接有第二木插板，第一木插板的另一端铰接有支撑板，所述的第一木插板和第二木插板上均横向设有木插条组，本实用型的两个相铰接的木插板，通过儿童患者将木插条组插入与水平方向不同的角度的两个木插板，使得儿童握住木插条插入木插板的角度不同，从而锻炼了儿童患者的手指；其次，本实用新型的支撑板上设有支撑定位板，通过将第二木插板卡扣在支撑定位板与支撑板之间实现了本实用型稳固可靠，并通过将第二木插板卡扣在的不同的支撑定位板与支撑板之间，改变了第一木插板、第二木插板和支撑板之间的角度，使得儿童握住木插条插入木插板的角度是多样化的；再次，本实用型的木插条组包括大号木插条、中号木插条和小号木插条，通过三种不同直径的木插条实现了多个年龄的儿童患者使用本实用新型进行锻炼，并且儿童患者的握住三种不同直径的木插条需要的握紧力是不同的，从而进一步锻炼了儿童患者的手指；另外，在儿童患者的锻炼过程中支撑板内安装有磁体板，磁体板能够吸引木插条底端的磁性金属层，从而将木插条稳定固定在木插板上，待需要将木插条从木插板拔出时，将磁体板从支撑板内取出，倒置木插板，木插条由于重力作用，木插条会从木插板上滑出，便于拆下木插条，从而大大提高了医护人员工作效率，以及儿童患者的锻炼效果，使得本实用型具有很好的社会和经济效益，是易于推广使用的产品。

附图说明

图1为本实用新型的组合使用的结构示意图。

图2为本实用新型的平铺时的俯视结构示意图。

图3为本实用新型中大号木插条的结构示意图，

图4为本实用新型第一木插板的结构示意图。

具体实施方式

如图1、2、3、4所示，一种手指训练的木插装置，包括第一木插板11，所述的第一木插板11的一端铰接有第二木插板12，第一木插板11的另一端铰接有支撑板13，所述的第一木插板11和第二木插板12上均横向设有木插条组2。

所述的木插条组2包括中号木插条22，中号木插条22的一侧设有大号木插条21，中号木插条22的另一侧设有小号木插条23，大号木插条21、中号木插条22和小号木插条23的数量均采用两个，大号木插条21、中号木插条22和小号木插条23的中心均位于同一轴线上。

所述的第一木插板11上的木插条组2的数量至少为四组，第二木插板12上的木插条组2的数量至少为两组。

所述的第一木插板11和第二木插板12的顶面均分别相应木插条组2开设有固定槽组3，固定槽组3包括大号固定槽31、中号固定槽32以及小号固定槽33；所述的第一木插板11和第二木插板12均分别相应大号木插条21开设有大号固定槽31，大号固定槽31套装在大号木插条21上，大号固定槽31的直径与大号木插条21的直径相配合，所述的第一木插板11和第二木插板12均分别相应中号木插条22开设有中号固定槽32，中号固定槽32套装在中号木插条22上，中号固定槽32的直径与中号木插条22的直径相配合，所述的第一木插板11和第二木插板12均分别相应小号木插条23开设有小号固定槽33，小号固定槽33套装在大号木插条21上，小号固定槽33的直径与小号木插条23的直径相配合。

所述的第一木插板11上设有第一磁铁板41，第一木插板11的侧壁的底部相应第一磁铁板41开设有第一磁铁放置通槽411，第一磁铁放置通槽411从第一木插板11的一侧开设至第一木插板11的另一侧，第一磁铁板41套装在第一磁铁放置通槽411内，第二木插板12上设有第二磁铁板42，第二木插板12的侧壁的底部相应第二磁铁板42开设有第二磁铁放置通槽421，第二磁铁放置通槽421从第二木插板12的一侧开设至第二木插板12的另一侧，第二磁铁板42套装在第二磁铁放置通槽421内。所述的大号木插条21、中号木插条22和小号木插条23的底面上均分别粘接有磁性金属层43。所述的大号木插条21、中号木插条22和小号木插条23的顶面上均分别设有涂料层24，涂料层24的顶端粘接固定有透明橡胶层25。所述的第二木插板12的一端通过合页14与第一木插板11的一端铰接相连接，支撑板13的一端通过合页14与第一木插板11的另一端铰接相连接，支撑板13的远离合页14一侧设有支撑定位板131，支撑定位板131横向粘接在支撑板13上，支撑定位板131的数量至少为两个。所述的中号木插条22的直径不大于大号木插条21的直径，中号木插条22的直径不小于小号木插条23的直径。

所述的涂料层24有至少三种颜色如红色、黄色、蓝色等，能够设计每一组的木插条组2的木插条的涂料层24的颜色相同，如第一组的木插条组2的木插条的涂料层24的颜色为蓝色，第二组的木插条组2的木插条的涂料层24的颜色为红色，第三组的木插条组2的木插条的涂料层24的颜色为黄色；另外，能够设计大号木插条21的涂料层24的颜色为红色，中号木插条22的涂料层24的颜色为黄色，小号木插条23的涂料层24的颜色为蓝色。

本产品使用方法如下：如图1、2、3、4所示，首先，将木插条从木插板上取下，并分别将第一磁铁板41安装在第一木插板内11以及将第二磁铁板42安装在第二木插板内12；然后，将根据儿童患者的需要，将第二木插板12卡在支撑板13与支撑定位板131之间；然后，让儿童患者按着木插条的涂料层24的颜色不同，将木插条整齐的插入两个木插板上；再然后，儿童锻炼完成后，从木插板一侧推动磁铁板向另一侧运动，并从木插板另一侧将磁铁板取出，倒置木插板，使得木插条从木插板上滑出，从而使得儿童患者循环进行锻炼；另外，为了进一步锻炼儿童患者的手指灵活，能够将第二木插板12卡在支撑板13与其不同的支撑定位板131之间，使得儿童患者多角度进行手指的锻炼。

本实用新型通过提供一种设计精巧，稳固可靠，能够实现儿童患者的多样化训练，便于固定木插条以及拆卸木插条，适用于多种类型的儿童患者的手指训练的木插装置，使得本实用新型具有广泛的市场前景。

Claims (9)

1.一种手指训练的木插装置，包括第一木插板（11），其特征在于：所述的第一木插板（11）的一端铰接有第二木插板（12），第一木插板（11）的另一端铰接有支撑板（13），所述的第一木插板（11）和第二木插板（12）上均横向设有木插条组（2）。

2.根据权利要求1所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的木插条组（2）包括中号木插条（22），中号木插条（22）的一侧设有大号木插条（21），中号木插条（22）的另一侧设有小号木插条（23），大号木插条（21）、中号木插条（22）和小号木插条（23）的数量均采用两个，大号木插条（21）、中号木插条（22）和小号木插条（23）的中心均位于同一轴线上。

3.根据权利要求1所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的第一木插板（11）上的木插条组（2）的数量至少为四组，第二木插板（12）上的木插条组（2）的数量至少为两组。

4.根据权利要求2所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的第一木插板（11）和第二木插板（12）的顶面均分别相应木插条组（2）开设有固定槽组（3），固定槽组（3）包括大号固定槽（31）、中号固定槽（32）以及小号固定槽（33）；

所述的第一木插板（11）和第二木插板（12）均分别相应大号木插条（21）开设有大号固定槽（31），大号固定槽（31）套装在大号木插条（21）上，大号固定槽（31）的直径与大号木插条（21）的直径相配合，所述的第一木插板（11）和第二木插板（12）均分别相应中号木插条（22）开设有中号固定槽（32），中号固定槽（32）套装在中号木插条（22）上，中号固定槽（32）的直径与中号木插条（22）的直径相配合，所述的第一木插板（11）和第二木插板（12）均分别相应小号木插条（23）开设有小号固定槽（33），小号固定槽（33）套装在大号木插条（21）上，小号固定槽（33）的直径与小号木插条（23）的直径相配合。

5.根据权利要求2所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的第一木插板（11）上设有第一磁铁板（41），第一木插板（11）的侧壁的底部相应第一磁铁板（41）开设有第一磁铁放置通槽（411），第一磁铁放置通槽（411）从第一木插板（11）的一侧开设至第一木插板（11）的另一侧，第一磁铁板（41）套装在第一磁铁放置通槽（411）内，第二木插板（12）上设有第二磁铁板（42），第二木插板（12）的侧壁的底部相应第二磁铁板（42）开设有第二磁铁放置通槽（421），第二磁铁放置通槽（421）从第二木插板（12）的一侧开设至第二木插板（12）的另一侧，第二磁铁板（42）套装在第二磁铁放置通槽（421）内。

6.根据权利要求5所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的大号木插条（21）、中号木插条（22）和小号木插条（23）的底面上均分别粘接有磁性金属层（43）。

7.根据权利要求2所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的大号木插条（21）、中号木插条（22）和小号木插条（23）的顶面上均分别设有涂料层（24），涂料层（24）的顶端粘接固定有透明橡胶层（25）。

8.根据权利要求2所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的第二木插板（12）的一端通过合页（14）与第一木插板（11）的一端铰接相连接，支撑板（13）的一端通过合页（14）与第一木插板（11）的另一端铰接相连接，支撑板（13）的远离合页（14）一侧设有支撑定位板（131），支撑定位板（131）横向粘接在支撑板（13）上，支撑定位板（131）的数量至少为两个。

9.根据权利要求2所述的手指训练的木插装置，其特征在于：所述的中号木插条（22）的直径不大于大号木插条（21）的直径，中号木插条（22）的直径不小于小号木插条（23）的直径。

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