CN209947189U - 一种英语单词辅助记忆装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语单词辅助记忆装置，包括装置主体，所述装置主体由第一安装板与第二安装板组成，其中所述第一安装板铰接在第二安装板的上端，且第一安装板的内表面开设有书本放置槽，所述书本放置槽的内部设置有滑槽座与遮挡板，且书本放置槽的内表面靠近两侧的位置铰接有书本固定夹，所述第二安装板的上端外表面开设有模型放置槽。本实用新型通过设置有一系列的结构能够遮住书本的英文单词，让学生根据汉语使用字母模型将英文单词拼出，既可以让学生更好更快速的记住单词，也省去了需要家长念读单词让学生拼写的麻烦，同时能够方便学生调整装置的高度，将装置调整到合适的高度使得学生在使用时坐姿更加的舒适。

Description

一种英语单词辅助记忆装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学领域，具体为一种英语单词辅助记忆装置。

背景技术

在英语的学习过程中记住与拼写单词是最基本的，但是对于学生来说也是最麻烦的，因为单词有很多，在不断学习英语的过程中需要不断的背下与拼写不同的单词，通常在学生需要背写单词时都是家长或者老师念读单词或者单词的中文让学生拼写处，较为麻烦，并且会由于家长的英文发音不标准导致学生写错或者记错使得学生无法更好更快速的记住单词，所以设置一种英语单词辅助记忆装置是必要的，既可以让学生更好更快速的记住单词，也省去了需要家长念读单词让学生拼写的麻烦。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种英语单词辅助记忆装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语单词辅助记忆装置，包括装置主体，所述装置主体由第一安装板与第二安装板组成，其中所述第一安装板铰接在第二安装板的上端，且第一安装板的内表面开设有书本放置槽，所述书本放置槽的内部设置有滑槽座与遮挡板，且书本放置槽的内表面靠近两侧的位置铰接有书本固定夹，所述第二安装板的上端外表面开设有模型放置槽，且模型放置槽的内部设置有字母模型，所述第二安装板的上端外表面靠近前端的位置镶嵌有磁性板，且第二安装板的下端外表面焊接有支撑柱。

优选的，所述滑槽座的内部开设有滑槽，所述遮挡板的后端外表面焊接有连接块，且遮挡板通过连接块与滑槽滑槽座滑动连接。

优选的，所述连接块与滑槽均呈L型设置，其中所述连接块与滑槽的数量均为两组，且连接块与滑槽均呈平行放置。

优选的，所述字母模型的下端外表面设置有磁铁，且字母模型通过磁铁与磁性板活动连接，所述字母模型的数量为二十六个，且字母模型均呈平行设置在模型放置槽的内部。

优选的，所述支撑柱的下端设置有连接柱，且连接柱的上端外表面焊接有调节柱，所述连接柱通过调节柱与支撑柱活动连接，且调节柱的上端贯穿于支撑柱的内部，所述支撑柱的内表面与调节柱的外表面均设置有螺纹，且调节柱通过螺纹与调节柱活动连接。

优选的，所述支撑柱的数量为四组，且支撑柱均呈平行放置述顶升弹簧的数量至少为两个，所述顶升弹簧的上端与顶块焊接连接。

优选的，所述第一安装板的折叠范围为零度到九十度，且第一安装板的上端外表面与第二安装板的上端外表面均焊接有把手。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1、通过设置的装置主体能够遮住书本的英文单词，让学生根据汉语使用字母模型将英文单词拼出，学生将英语书本放入到书本放置槽中，同时使用书本固定夹将书本的两侧固定住，再向一侧或者另一侧滑动遮挡板将书本上的英文单词遮住，将英文单词后面的汉字露出，学生根据汉字从模型放置槽中拿取对应的字母模型在磁性板上将单词拼出即可，能够让学生将单词的汉语意思记住也能够将单词拼写出，从而既可以让学生更好更快速的记住单词，也省去了需要家长念读单词让学生拼写的麻烦。

2、通过设置的支撑柱、连接柱与调节柱能够方便学生调节装置主体的高度，当装置主体的放置面高度不适中导致学生在使用时坐姿不适时，学生可以顺势针或者逆时针拧转连接柱使得调节柱再支撑柱内部伸缩，从而能够调整装置主体的高度，将装置调整到合适的高度使得学生在使用时坐姿更加的舒适准确。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的遮挡板与滑槽座的连接结构视图；

图3为本实用新型的字母模型与磁性板的连接结构视图；

图4为本实用新型的支撑柱、连接柱与调节柱的相结合视图。

图中：1、装置主体；2、第一安装板；201、书本放置槽；202、滑槽座；2021、滑槽；203、遮挡板；2031、连接块；204、书本固定夹；3、第二安装板；301、模型放置槽；302、字母模型；3021、磁铁；303、磁性板；4、支撑柱；401、连接柱；402、调节柱；403、螺纹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种英语单词辅助记忆装置，包括装置主体1，装置主体1由第一安装板2与第二安装板3组成，其中第一安装板2铰接在第二安装板3的上端，且第一安装板2的内表面开设有书本放置槽201，书本放置槽201用来放置英语书本，书本放置槽201的内部设置有滑槽座202与遮挡板203，遮挡板203可以在滑槽座202中滑动并且可以将书本上的单词遮住让学生根据单词的汉语意思来背记单词，且书本放置槽201的内表面靠近两侧的位置铰接有书本固定夹204，书本固定夹204用来固定书本，第二安装板3的上端外表面开设有模型放置槽301，且模型放置槽301的内部设置有字母模型302，字母模型302供学生在拼写单词时使用，第二安装板3的上端外表面靠近前端的位置镶嵌有磁性板303，磁性板303能够将字母模型302粘贴住，学生可以在磁性板303上拼出单词，且第二安装板3的下端外表面焊接有支撑柱4，支撑柱4对第二安装板3进行支撑，从而对整个装置主体1进行支撑。

进一步，滑槽座202的内部开设有滑槽2021，遮挡板203的后端外表面焊接有连接块2031，且遮挡板203通过连接块2031与滑槽2021滑槽座202滑动连接，学生在移动遮挡板203时连接块2031在滑槽2021中滑动起到助力作用，从而能够让遮挡板203左右移动来遮挡英语单词。

进一步，连接块2031与滑槽2021均呈L型设置，能够使得连接块2031更加稳定的卡在滑槽2021中，从而使得遮挡板203与滑槽座202连接的更加稳定，其中连接块2031与滑槽2021的数量均为两组，且连接块2031与滑槽2021均呈平行放置。

进一步，字母模型302的下端外表面设置有磁铁3021，且字母模型302通过磁铁3021与磁性板303活动连接，磁铁3021能够将字母模型302粘贴在磁性板303上，字母模型302的数量为二十六个，且字母模型302均呈平行设置在模型放置槽301的内部，二十六字母模型302供学生拼写单词使用。

进一步，支撑柱4的下端设置有连接柱401，且连接柱401的上端外表面焊接有调节柱402，连接柱401通过调节柱402与支撑柱4活动连接，且调节柱402的上端贯穿于支撑柱4的内部，支撑柱4的内表面与调节柱402的外表面均设置有螺纹403，且调节柱402通过螺纹403与调节柱402活动连接。

进一步，支撑柱4的数量为四组，且支撑柱4均呈平行放置，设置多组支撑柱4能够将装置主体1支撑的更加稳定。

进一步，第一安装板2的折叠范围为零度到九十度，第一安装板2能够向下折叠九十度与第二安装板3扣合，且第一安装板2的上端外表面与第二安装板3的上端外表面均焊接有把手，将第一安装板2与第二安装板3扣合后学生可以使用把手将装置主体1提起放置到合适的位置，从而方便学生携带装置主体1。

需要说明的是，本实用新型为一种英语单词辅助记忆装置，使用时，学生先将装置主体1放置在桌面上，当装置主体1的放置面高度不适中导致学生在使用时坐姿不适时，学生可以顺势针或者逆时针拧转连接柱401使得调节柱402在支撑柱4内部伸缩来支撑柱4的高度从而可以调整装置主体1的高度，设置的支撑柱4有四组，学生调整完一组支撑柱4的高度后再以同样的方式调整其他三组支撑柱4使得装置主体1放置平衡即可，其次将英语书本放入到书本放置槽201中，同时使用书本固定夹204将书本的两侧固定住，再向一侧或者另一侧滑动遮挡板203，将滑动遮挡板203移动到合适的位置将书本上的英文单字遮住，将英文单词后面的汉字露出，学生根据汉字将从模型放置槽301中拿取对应的字母模型302在磁性板303上将单词拼出即可，从而既可以让学生更好更快速的记住单词，也省去了需要家长念读单词让学生拼写的麻烦，学生背完单词后，将第一安装板2向下折叠九十度与第二安装板3扣合，使用把手将装置主体1提起放置到合适的位置，从而也方便学生携带装置主体1，较为实用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种英语单词辅助记忆装置，包括装置主体（1），其特征在于：所述装置主体（1）由第一安装板（2）与第二安装板（3）组成，其中所述第一安装板（2）铰接在第二安装板（3）的上端，且第一安装板（2）的内表面开设有书本放置槽（201），所述书本放置槽（201）的内部设置有滑槽座（202）与遮挡板（203），且书本放置槽（201）的内表面靠近两侧的位置铰接有书本固定夹（204），所述第二安装板（3）的上端外表面开设有模型放置槽（301），且模型放置槽（301）的内部设置有字母模型（302），所述第二安装板（3）的上端外表面靠近前端的位置镶嵌有磁性板（303），且第二安装板（3）的下端外表面焊接有支撑柱（4）。

2.根据权利要求1所述的一种英语单词辅助记忆装置，其特征在于：所述滑槽座（202）的内部开设有滑槽（2021），所述遮挡板（203）的后端外表面焊接有连接块（2031），且遮挡板（203）通过连接块（2031）与滑槽（2021）滑槽座（202）滑动连接。

3.根据权利要求2所述的一种英语单词辅助记忆装置，其特征在于：所述连接块（2031）与滑槽（2021）均呈L型设置，其中所述连接块（2031）与滑槽（2021）的数量均为两组，且连接块（2031）与滑槽（2021）均呈平行放置。

4.根据权利要求1所述的一种英语单词辅助记忆装置，其特征在于：所述字母模型（302）的下端外表面设置有磁铁（3021），且字母模型（302）通过磁铁（3021）与磁性板（303）活动连接，所述字母模型（302）的数量为二十六个，且字母模型（302）均呈平行设置在模型放置槽（301）的内部。

5.根据权利要求1所述的一种英语单词辅助记忆装置，其特征在于：所述支撑柱（4）的下端设置有连接柱（401），且连接柱（401）的上端外表面焊接有调节柱（402），所述连接柱（401）通过调节柱（402）与支撑柱（4）活动连接，且调节柱（402）的上端贯穿于支撑柱（4）的内部，所述支撑柱（4）的内表面与调节柱（402）的外表面均设置有螺纹（403），且调节柱（402）通过螺纹（403）与调节柱（402）活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种英语单词辅助记忆装置，其特征在于：所述支撑柱（4）的数量为四组，且支撑柱（4）均呈平行放置。

7.根据权利要求1所述的一种英语单词辅助记忆装置，其特征在于：所述第一安装板（2）的折叠范围为零度到九十度，且第一安装板（2）的上端外表面与第二安装板（3）的上端外表面均焊接有把手。

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