CN209912345U - 一种旅游管理教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种旅游管理教学模型，包括底框，所述底框顶端中部焊接有支撑杆，所述支撑杆顶端安装有收容箱，所述收容箱内部两侧均滑动连接有抽屉，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，利用金属板、滑轨、滑座和把手，便于将抽屉里安装的沙盘从收容箱中滑出，以便对沙盘进行保护，避免装置工作结束后，沙盘上落入杂物或者水渍，影响沙盘的正常使用，再利用沙盘、沙子和微型玩具，便于学生进行实践模拟操作，增加学习的趣味性同时，能够避免采用传统授课讲解的方式进行教学，学习枯燥，增加了学生对教学内容理解的难度，降低了学习效率，通过挡板，便于学生用沙子在沙盘内部的特定位置进行模拟创造，提高其美观度。

Description

一种旅游管理教学模型

技术领域

本实用新型涉及旅游管理教学技术领域，具体为一种旅游管理教学模型。

背景技术

旅游管理学科的研究范围侧重于研究旅游企业管理、旅游开发与旅游市场营销、会展服务与管理等业务领域，以旅游资源和服务设施为条件，为旅游者在旅行游览中提供各种服务性劳动而取得经济收益的经济部门；

目前，传统对旅游管理学科进行教学的方式单一，多采用授课讲解的方式进行教学，学习枯燥，学生对教学内容理解较困难，学习效率较低，其次，传统的旅游管理场景模拟教学，由于场地受限，不能很好的对所需要讲解的模拟场地进行展示说明，而步骤布置较大的旅游管理模拟场景较为浪费人力物力，综上所述，所以急需一种旅游管理教学模型来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种旅游管理教学模型，可以有效解决上述背景技术中提出的目前，传统对旅游管理学科进行教学的方式单一，多采用授课讲解的方式进行教学，学习枯燥，学生对教学内容理解较困难，学习效率较低，其次，传统的旅游管理场景模拟教学，由于场地受限，不能很好的对所需要讲解的模拟场地进行展示说明，而步骤布置较大的旅游管理模拟场景较为浪费人力物力的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种旅游管理教学模型，包括底框，所述底框顶端中部焊接有支撑杆，所述支撑杆顶端安装有收容箱，所述收容箱内部两侧均滑动连接有抽屉，所述抽屉两侧均通过固定螺丝安装有金属板，所述金属板一侧焊接有滑轨，所述滑轨外部套接有滑座，所述滑座一侧与收容箱内侧固定连接，所述滑轨一端外部套接有限位块；

所述收容箱一侧中部安装有把手，所述抽屉内部安装有沙盘，所述沙盘内侧拐角位置处均卡接有挡板，所述沙盘内部填充有沙子，所述抽屉内侧靠近沙盘位置处均匀放置有微型玩具，所述收容箱顶端开设有凹槽，所述凹槽内侧中部嵌入安装有轴承，所述轴承顶端安装有底盘。

优选的，所述底盘顶端两侧均焊接有卡块，所述卡块顶端卡接有展示筒，所述展示筒的高度为0.5m。

优选的，所述展示筒外侧中部嵌入安装有玻璃面板，所述展示筒内侧顶端焊接有弹簧，所述展示筒内部均匀放置有旅游宣传图纸，所述展示筒顶端边部铰接有筒盖。

优选的，所述展示筒内侧底端开设有环形槽。

优选的，所述底框底端均匀安装有万向轮，且万向轮外侧安装有卡扣。

优选的，所述展示筒底端与卡块对应位置处开设有卡槽，所述展示筒底端表面开设有防滑纹。

优选的，所述凹槽的形状为圆形，所述凹槽的直径大于展示筒的直径。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1、设置有金属板、滑轨、滑座、限位块和把手，利用金属板、滑轨、滑座和把手的作用，便于将抽屉里安装的沙盘从收容箱中滑出，以便对沙盘进行保护，避免装置工作结束后，沙盘上落入杂物或者水渍，影响沙盘的正常使用，再利用限位块的作用，便于对滑座在滑轨上滑动到合适位置处进行限位，操作便捷。

2、设置有沙盘、挡板、沙子和微型玩具，利用沙盘、沙子和微型玩具的作用，便于学生进行实践模拟操作，增加学习的趣味性同时，能够避免采用传统授课讲解的方式进行教学，学习枯燥，增加了学生对教学内容理解的难度，降低了学习效率，再利用挡板的作用，便于学生用沙子在沙盘内部的特定位置进行模拟创造，提高其美观度。

3、设置有展示筒、玻璃面板、弹簧、旅游宣传图纸和环形槽，通过展示筒、玻璃面板和旅游宣传图纸的作用，便于对不同地区的场景进行展示，避免传统旅游管理场景模拟教学时，其展示场地受限，不能很好的对所需要讲解的模拟场地进行展示说明，采用该方式省时省力，节约资源，方便实用，再通过弹簧和环形槽的作用，便于对旅游宣传图纸进行夹持，操作便捷。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型收容箱的安装结构示意图；

图3是本实用新型展示筒的安装结构示意图；

图中标号：1、底框；2、支撑杆；3、收容箱；4、抽屉；5、金属板；6、滑轨；7、滑座；8、限位块；9、把手；10、沙盘；11、挡板；12、沙子；13、微型玩具；14、凹槽；15、轴承；16、底盘；17、卡块；18、展示筒；19、玻璃面板；20、弹簧；21、旅游宣传图纸；22、环形槽。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案，一种旅游管理教学模型，包括底框1，通过底框1底端均匀安装有万向轮，且万向轮外侧安装有卡扣，便于对装置进行移动，以便提高该装置的便捷性，底框1顶端中部焊接有支撑杆2，支撑杆2顶端安装有收容箱3，收容箱3内部两侧均滑动连接有抽屉4，抽屉4两侧均通过固定螺丝安装有金属板5，金属板5一侧焊接有滑轨6，滑轨6外部套接有滑座7，滑座7一侧与收容箱3内侧固定连接，滑轨6一端外部套接有限位块8，收容箱3一侧中部安装有把手9，抽屉4内部安装有沙盘10，沙盘10内侧拐角位置处均卡接有挡板11，沙盘10内部填充有沙子12，抽屉4内侧靠近沙盘10位置处均匀放置有微型玩具13，收容箱3顶端开设有凹槽14，通过凹槽14的形状为圆形，凹槽14的直径大于展示筒18的直径，便于展示筒18在凹槽14内部转动，凹槽14内侧中部嵌入安装有轴承15，轴承15顶端安装有底盘16。

通过底盘16顶端两侧均焊接有卡块17，卡块17顶端卡接有展示筒18，便于对展示筒18进行安装拆卸，方便快捷，展示筒18的高度为0.5m，展示筒18外侧中部嵌入安装有玻璃面板19，便于对不同地区的场景进行展示，避免传统旅游管理场景模拟教学时，其展示场地受限，不能很好的对所需要讲解的模拟场地进行展示说明，采用该方式省时省力，节约资源，方便实用，通过展示筒18底端与卡块17对应位置处开设有卡槽，便于将展示筒18与卡块17进行卡合，展示筒18底端表面开设有防滑纹，展示筒18内侧顶端焊接有弹簧20，展示筒18内部均匀放置有旅游宣传图纸21，展示筒18顶端边部铰接有筒盖，通过展示筒18内侧底端开设有环形槽22，便于对旅游宣传图纸21进行夹持操作，操作便捷。

本实用新型的工作原理及使用流程：首先，当需要进行教学时，对装置进行推动，使得底框1底端的万向轮进行移动，待将装置移动到合适位置处时，按下万向轮外侧的卡扣，实现对万向轮进行卡紧固定，方便快捷，然后，用手握住把手9，对把手9进行拉动，滑座7一侧与收容箱3内侧固定连接，从而使得金属板5一侧的滑轨6通过滑座7进行滑动，方便将抽屉4从收容箱3取出，以便对沙盘10进行保护，避免装置工作结束后，沙盘10上落入杂物或者水渍，影响沙盘10的正常使用，再利用限位块8的作用，便于对滑座7在滑轨6上滑动到合适位置处进行限位，操作便捷；

其次，学生用手对沙盘10中的沙子12进行模拟创造，并将微型玩具13分别放置在模拟创造完成的沙子12当中，提高其模拟游戏的趣味性的同时，能够避免采用传统授课讲解的方式进行教学，学习枯燥，增加了学生对教学内容理解的难度，降低了学习效率，再利用挡板11的作用，便于学生用沙子12在沙盘10内部的特定位置进行模拟创造，提高其美观度；

最后，打开展示筒18顶端的筒盖，然后将旅游宣传图纸21底端插入到环形槽22中，弹簧20对旅游宣传图纸21一侧顶端进行挤压，以此，实现了对旅游宣传图纸21进行夹持固定的操作，操作便捷，展示筒18外侧中部嵌入安装有玻璃面板19，便于对不同地区的场景进行展示，方便学生进行观看，避免传统旅游管理场景模拟教学时，其展示场地受限，不能很好的对所需要讲解的模拟场地进行展示说明，采用该方式省时省力，节约资源，方便实用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种旅游管理教学模型，包括底框(1)，其特征在于：所述底框(1)顶端中部焊接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶端安装有收容箱(3)，所述收容箱(3)内部两侧均滑动连接有抽屉(4)，所述抽屉(4)两侧均通过固定螺丝安装有金属板(5)，所述金属板(5)一侧焊接有滑轨(6)，所述滑轨(6)外部套接有滑座(7)，所述滑座(7)一侧与收容箱(3)内侧固定连接，所述滑轨(6)一端外部套接有限位块(8)；

所述收容箱(3)一侧中部安装有把手(9)，所述抽屉(4)内部安装有沙盘(10)，所述沙盘(10)内侧拐角位置处均卡接有挡板(11)，所述沙盘(10)内部填充有沙子(12)，所述抽屉(4)内侧靠近沙盘(10)位置处均匀放置有微型玩具(13)，所述收容箱(3)顶端开设有凹槽(14)，所述凹槽(14)内侧中部嵌入安装有轴承(15)，所述轴承(15)顶端安装有底盘(16)。

2.根据权利要求1所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述底盘(16)顶端两侧均焊接有卡块(17)，所述卡块(17)顶端卡接有展示筒(18)，所述展示筒(18)的高度为0.5m。

3.根据权利要求2所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述展示筒(18)外侧中部嵌入安装有玻璃面板(19)，所述展示筒(18)内侧顶端焊接有弹簧(20)，所述展示筒(18)内部均匀放置有旅游宣传图纸(21)，所述展示筒(18)顶端边部铰接有筒盖。

4.根据权利要求2所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述展示筒(18)内侧底端开设有环形槽(22)。

5.根据权利要求1所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述底框(1)底端均匀安装有万向轮，且万向轮外侧安装有卡扣。

6.根据权利要求2所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述展示筒(18)底端与卡块(17)对应位置处开设有卡槽，所述展示筒(18)底端表面开设有防滑纹。

7.根据权利要求1或2所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述凹槽(14)的形状为圆形，所述凹槽(14)的直径大于展示筒(18)的直径。

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