CN209879771U - 一种高等数学教学用几何投影装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种高等数学教学用几何投影装置，本实用新型有效解决了现有的教学用几何投影装置不能将课本进行固定压紧且不能调整扫描镜头位置的问题；解决的技术方案包括：该教学用投影装置较好的解决了传统的大部分教学装置无法对课本进行固定压紧的问题，而且针对不同大小的课本均可将其进行压紧固定，再者，本方案中投影仪镜头可在纵向、横向进行位移的调节，以满足不同情况下的使用，通过将投影装置设置在底板上，底板经设置于箱体内的升降电机驱动可在竖向位置进行移动，从而实现将投影仪收起的目的。

Description

一种高等数学教学用几何投影装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体是一种高等数学教学用几何投影装置。

背景技术

随着多媒体技术的进步与普及，多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛，投影仪作为教师和学校最常用的教学手段，与传统课堂教学的联系最为紧密，教学本质并没有太大的改变，尤其是一些年纪较大的教师，基本上能在最短的时间内，掌握投影仪的使用方法，一段时间以后，都能熟练掌握，而且，因为他们扎实的教学基本功，往往也是将投影仪运用得十分熟练，最能体现其价值，课堂教学时，教师可以利用投影仪提供形象的材料，借助鲜明、生动的画面，诱发学生的学习思维，运用投影仪把教学材料投影在银幕上，能激发学生的兴趣，启开学生思维的大门，能帮助学生的更好的将注意力沿着老师指导的方向，提高学习的效率，但是现有的教学用投影装置不具备对教材固定压紧功能，当授课老师将教材放置于投影仪下方时，由于教材书本本身自有的性质会向上卷起，从而将所要投影的内容遮挡进而影响投影效果，给授课老师带来了不小的困扰；再者，目前大多数教学用投影装置在不需使用时仍然暴露于外界空气中，尤其是投影仪镜头长时间处于未遮挡状态很容易受到外界不可抗因素，如：外力的磕碰、洒水等，很容易对投影仪镜头造成不可逆的破坏，严重影响了投影仪镜头的使用寿命，因此一种可以对授课书本进行固定压紧且在不使用时能将投影仪镜头收起的一种高等数学教学用几何投影装置便显得较为重要。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型提供一种高等数学教学用几何投影装置，该教学用投影装置较好的解决了传统的大部分教学装置无法对课本进行固定压紧的问题，而且针对不同大小的课本均可将其进行压紧固定，再者，本方案中投影仪镜头可在纵向、横向进行位移的调节，以满足不同情况下的使用，通过将投影装置设置在底板上，底板经设置于箱体内的升降电机驱动可在竖向位置进行移动，从而实现将投影仪收起的目的。

具体技术方案如下：

一种高等数学教学用几何投影装置，包括箱体，其特征在于，所述箱体内竖向滑动连接有底板且底板上纵向一侧转动安装有第一螺杆，第一螺杆上螺纹配合有滑动配合于底板上的移动块且移动块上竖向滑动连接有L形筒，L形筒另一端滑动连接有扫描镜头，底板上设有与第一螺杆平行且转动安装于底板上的第二螺杆，第二螺杆上横向两端分别经螺纹配合有滑动连接于底板上的压紧筒且压紧筒内滑动连接有滑杆，滑杆置于压紧筒外一端固定有开口朝下的矩形筒且矩形筒内滑动连接有压紧杆，压紧杆与矩形筒底壁之间连接有第一弹簧，第一螺杆横向一端连接有第一皮带轮组，第二螺杆横向另一端连接有第二皮带轮组，箱体内设有动力切换装置且动力切换装置有设置于箱体内的驱动电机驱动，第一皮带轮组配合于动力切换装置的一端且第二皮带轮组配合于动力切换装置的另一端，底板横向两侧配合有传动装置且传动装置由设置于箱体底部的升降电机驱动。

优选的，所述传动装置包括：底板横向两侧一体连接有第一滑块，箱体横向两侧壁设有与第一滑块滑动配合且竖向延伸的滑槽，滑槽底壁转动安装有竖向延伸的丝杠且丝杠和与之相配合的滑块之间为螺纹配合，两丝杠底部共同连接有第三皮带轮组且第三皮带轮组由升降电机驱动。

优选的，所述第一皮带轮组包括三个第一皮带轮且三个第一皮带轮共同配合有第一皮带，其中一个第一皮带轮套固在第二螺杆横向一端、另一个第一皮带轮套固在转动安装于箱体侧壁上的第一轴、第三个第一皮带轮套固于第一移动轴上，第一移动轴一体连接有第二滑块且第二滑块滑动配合于设置在箱体纵向一侧壁上的第一滑道内，第二滑块上连接有第二弹簧且第二弹簧另一端连接于箱体侧壁，第一轴另一端套固有第一啮合板且第一啮合板配合有动力切换装置。

优选的，所述第二皮带轮组包括三个第二皮带轮且三个第二皮带轮共同配合有第二皮带，其中一个第二皮带轮套固在第一螺杆横向一端、另一个第二皮带轮套固在转动安装于箱体侧壁上的第二轴、第三个第二皮带轮套固于第二移动轴上，第二移动轴一体连接有第三滑块且第三滑块滑动配合于设置在箱体纵向一侧壁上的第二滑道内，第三滑块上连接有第三弹簧且第三弹簧另一端连接于箱体侧壁，第二轴另一端套固有第二啮合板且第二啮合板配合有动力切换装置。

优选的，所述动力切换装置包括与第一啮合板相配合的第三啮合板，第三啮合板轴向滑动连接于设置于箱体内的切换轴上，切换轴另一端轴向滑动连接有与第二啮合板相配合的第四啮合板，第三啮合板、第四啮合板相向一侧分别连接有第四弹簧，第四弹簧另一端分别连接于套固在切换轴且与之相对应的圆板上，切换轴上转动安装有第一圆筒且第一圆筒一体连接有滑动连接于箱体内的矩形杆，矩形杆经设置于箱体内的液压缸驱动，箱体内转动安装有与切换轴同轴心且与之轴向滑动配合的第二圆筒，第二圆筒经锥齿轮组由设置于箱体内的驱动电机驱动。

优选的，所述箱体顶部纵向两侧设有横向延伸的滑轨且滑轨内滑动配合有盖板，所述盖板与滑轨滑动配合部位设有竖向延伸的圆孔且圆孔内滑动配合定位柱，定位柱与圆孔底壁之间连接有定位弹簧且定位柱上端呈圆弧形设置，滑轨顶壁横向两端设有与定位柱相配合的定位孔。

优选的，所述底板横向一侧设有纵向滑动连接于底板的照明灯。

本实用新型提供一种高等数学教学用几何投影装置，该教学用投影装置较好的解决了传统的大部分教学装置无法对课本进行固定压紧的问题，而且针对不同大小的课本均可将其进行压紧固定，再者，本方案中投影仪镜头可在纵向、横向进行位移的调节，当课本上的图像较大时我们需要增大扫描镜头与课本之间的距离，当课本上图像较小时我们需要减小扫描镜头与课本之间的距离，以满足不同情况下的使用，通过将投影装置设置在底板上，底板经设置于箱体内的升降电机驱动可在竖向位置进行移动，当该装置不需使用时，我们通过控制升降电机使得该投影装置收回至箱体内，并且将盖板闭合，为投影装置提供一个良好且安全的放置环境。

附图说明

图1为本实用新型工作时状态示意图；

图2为本实用新型正常工作状态时俯视图；

图3为本实用新型箱体纵向一侧壁剖视后内部结构示意图；

图4为本实用新型纵向一侧壁剖视后另一视角内部结构示意图；

图5为本实用新型动力切换装置与第一轴、第二轴配合关系示意图；

图6为本实用新型动力切换装置与第一轴、第二轴另一视角配合关系示意图；

图7为本实用新型第一皮带轮组与第一滑道、第二滑块配合关系示意图；

图8为本实用新型第二皮带轮组与第二滑道、第三滑块配合关系示意图；

图9为本实用新矩形筒剖视后内部结构示意图；

图10为本实用新型盖板与滑轨分离后结构示意图；

图11为本实用新型定位柱、圆孔、定位孔配合关系示意图。

具体实施方式

有关本实用新型的前述及其他技术内容、特点与功效，在以下配合参考附图1至图11对实施例的详细说明中，将可清楚的呈现。以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。

下面将参照附图描述本实用新型的各示例性的实施例。

一种高等数学教学用几何投影装置，包括箱体1，其特征在于，所述箱体1内竖向滑动连接有底板2且底板2上纵向一侧转动安装有第一螺杆3，第一螺杆3上螺纹配合有滑动配合于底板2上的移动块4且移动块4上竖向滑动连接有L形筒5，L形筒5另一端滑动连接有扫描镜头6，底板2上设有与第一螺杆3平行且转动安装于底板2上的第二螺杆7，第二螺杆7上横向两端分别经螺纹配合有滑动连接于底板2上的压紧筒8且压紧筒8内滑动连接有滑杆9，滑杆9置于压紧筒8外一端固定有开口朝下的矩形筒10且矩形筒10内滑动连接有压紧杆11，压紧杆11与矩形筒10底壁之间连接有第一弹簧12，第一螺杆3横向一端连接有第一皮带轮组13，第二螺杆7横向另一端连接有第二皮带轮组14，箱体1内设有动力切换装置且动力切换装置由设置于箱体1内的驱动电机48驱动，第一皮带轮组13配合于动力切换装置的一端且第二皮带轮组14配合于动力切换装置的另一端，底板2横向两侧配合有传动装置且传动装置由设置于箱体1底部的升降电机15驱动。

该实施例在使用的时候，本实用新型提供一种高等数学教学用几何投影装置，该教学用投影装置较好的解决了传统的大部分教学装置无法对课本进行固定压紧的问题，而且针对不同大小的课本均可将其进行压紧固定，再者，本方案中投影仪镜头可在纵向、横向进行位移的调节，以满足不同情况下的使用，通过将投影装置设置在底板2上，底板2经设置于箱体1内的升降电机15驱动可在竖向位置进行移动，从而实现将投影仪收起的目的；具体的，当授课老师需要进行几何投影教学时，通过控制升降电机15控制器控制升降电机15工作使得升降电机15经传动装置驱动置于箱体1内的底板2向上滑动，以至使得设置于底板2上的投影装置向上滑出箱体1并且为授课老师所使用，升降电机15经导线连接有外接电源；我们在底板2上转动安装有第一螺杆3且第一螺杆3上螺纹配合有滑动连接于底板2上的移动块4，当需要调整扫描镜头6的横向位置时，我们只需要通过控制设置在箱体1内的驱动装置经动力切换装置将驱动电机48的动力传递给第一皮带轮组13，进而带动第一螺杆3旋转并且驱动移动块4沿底板2进行横向移动，最终实现调节扫描镜头6横向位置的目的；移动块4上竖向滑动连接有L形筒5且L形筒5另一水平部分滑动连接有调节杆51，调节杆51上固定有扫描镜头6，较好的，我们在移动块4与L形筒5滑动配合部位通过螺纹配合安装有第一定位螺栓52，用来将调整高度后的L形筒5进行定位，当授课老师需要调节扫描镜头6的高度（所要扫描的几何图案较大时，此时需要抬高扫描镜头6的高度，以便扫描镜头6能够完全覆盖整个几何图案，所要扫描的几何图案较小时，此时需要降低扫描镜头6的高度，以便保证较高的清晰度），我们在L形筒5与调节杆51滑动配合部位通过螺纹配合安装有第二定位螺栓53，当需要调节扫描镜头6的纵向位移时（因为放置于底板2上的课本上的几何图案的位置不确定性），我们将第二定位螺栓53拧松而后拉动调节杆51沿L形筒5水平部分进行滑动，调整到合适位置时，将第二定位螺栓53拧紧并且实现对扫描镜头6定位的效果；

我们在底板2上转动安装有与第一螺杆3平行设置的第二螺杆7且第二螺杆7上横向两端分别经螺纹配合有滑动连接于底板2上的压紧筒8，压紧筒8内滑动连接有滑杆9且滑杆9置于压紧筒8外一端固定连接有矩形筒10，我们可通过拉动滑杆9来调节矩形筒10在底板2上的纵向位置，从而调节矩形筒10与所要压紧课本之间的纵向距离（寻找最佳合适的压紧固定点），较好的，我们在压紧筒8与滑杆9滑动配合部位通过螺纹配合安装有第三定位螺栓56，以实现将滑杆9沿压紧筒8移动至某一合适位置处时对其定位，矩形筒10内通过第一弹簧12连接有滑动配合于矩形筒10内的压紧杆11，当授课老师将课本翻开放置于底板2上时，向上拨动压紧杆11使得课本翻开部分置于压紧杆11下方，而后松开压紧杆11使得压紧杆11在第一弹簧12的作用下抵触于课本，从而实现将被翻开后的课本紧紧压牢的效果，我们同样通过控制动力切换装置使得将驱动电机48的动力传递给第二皮带轮组14，进而带动第二螺杆7转动实现带动两压紧筒8沿底板2进行横向滑动，调整两压紧筒8之间的距离以满足当授课老师携带不同大小的课本进行讲课时，均可将其牢牢的压紧在底板2上。

实施例2，在实施例1的基础上，所述传动装置包括：底板2横向两侧一体连接有第一滑块16，箱体1横向两侧壁设有与第一滑块16滑动配合且竖向延伸的滑槽17，滑槽17底壁转动安装有竖向延伸的丝杠18且丝杠18和与之相配合的滑块之间为螺纹配合，两丝杠18底部共同连接有第三皮带轮组19且第三皮带轮组19由升降电机15驱动。

该实施例在使用的时候，关于传动装置是如何在升降电机15的驱动下驱动底板2在箱体1内做竖向移动的，将在以下做详细的描述；底板2横向两侧一体连接有第一滑块16且箱体1横向两侧壁上设有与第一滑块16滑动配合的滑槽17，滑槽17底壁转动安装有丝杠18且丝杠18和与之相对应的第一滑块16之间为螺纹配合，两丝杠18底部共同连接有第三皮带轮组19且第三皮带轮组19由设置于箱体1底部的升降电机15驱动，升降电机15转动通过第三皮带轮组19带动两丝杠18围绕同一方向进行转动，进而使得与两第一滑块16一体连接的底板2在箱体1内做竖向滑动。

实施例3，在实施例1的基础上，所述第一皮带轮组13包括三个第一皮带轮13-1且三个第一皮带轮13-1共同配合有第一皮带13-2，其中一个第一皮带轮13-1套固在第二螺杆7横向一端、另一个第一皮带轮13-1套固在转动安装于箱体1侧壁上的第一轴20、第三个第一皮带轮13-1套固于第一移动轴21上，第一移动轴21一体连接有第二滑块22且第二滑块22滑动配合于设置在箱体1纵向一侧壁上的第一滑道23内，第二滑块22上连接有第二弹簧24且第二弹簧24另一端连接于箱体1侧壁，第一轴20另一端套固有第一啮合板30且第一啮合板30配合有动力切换装置。

该实施例在使用的时候，关于第一皮带轮组13是如何传动的将在以下做详细的描述；第一螺杆3横向一端套固有第一皮带轮13-1，另一个第一皮带轮13-1套固于转动安装在箱体1侧壁上的第一轴20上，我们在箱体1纵向一侧壁设置有纵向延伸的第一滑道23且第一滑道23内滑动连接有第二滑块22，第二滑块22上转动安装有第一移动轴21且第一移动轴21上套固有第一皮带轮13-1，三个第一皮带轮13-1之间由第一皮带13-2连接，构成第一皮带轮组13，之所以将第一移动轴21设置为可移动的是为了配合底板2在箱体1内的竖向位置的移动，使得当底板2上升至箱体1上端时，仍然可以通过第一皮带轮组13将驱动装置的动力传递给第一螺杆3，从而实现调节扫描镜头6的横向位置的效果，参照附图4所示，我们设定此时第二弹簧24处于被拉伸状态，当底板2在升降电机15的驱动下缓缓向下收回至箱体1内的过程中，此时滑动配合于第一滑道23内的第二滑块22会在第二弹簧24的作用下朝着远离第一轴20的方向滑动，当底板2由箱体1内向上升起的过程中，此时滑动连接于第一滑道23内的第二滑块22会随着底板2的上升朝着靠近第一轴20的方向滑动，从而保证时刻将第一皮带处于被绷紧状态，不会使得第一皮带从三个第一皮带轮上脱落，我们在第一轴20远离第一皮带轮一端套固有第一啮合板30且第一啮合板30配合有动力切换装置，我们通过控制动力切换装置使得与第一啮合板30相啮合并且实现将动力经第一皮带轮组13传递给第一螺杆3的目的。

实施例4，在实施例3的基础上，所述第二皮带轮组14包括三个第二皮带轮14-1且三个第二皮带轮14-1共同配合有第二皮带14-2，其中一个第二皮带轮14-1套固在第一螺杆3横向一端、另一个第二皮带轮14-1套固在转动安装于箱体1侧壁上的第二轴25、第三个第二皮带轮14-1套固于第二移动轴26上，第二移动轴26一体连接有第三滑块27且第三滑块27滑动配合于设置在箱体1纵向一侧壁上的第二滑道28内，第三滑块27上连接有第三弹簧29且第三弹簧29另一端连接于箱体1侧壁，第二轴25另一端套固有第二啮合板31且第二啮合板31配合有动力切换装置。

该实施例在使用的时候，关于第二皮带轮组14是如何进行动力传递的将在以下做详细的描述；第二螺杆7横向一端套固有第二皮带轮14-1，另一个第二皮带轮14-1套固于转动安装在箱体1侧壁上的第二轴25上，我们在箱体1纵向一侧壁设置有纵向延伸的第二滑道28且第二滑道28内滑动连接有第三滑块27，第三滑块27上转动安装有第二移动轴26且第二移动轴26上套固有第二皮带轮，三个第二皮带轮14-1之间由第二皮带14-2连接，构成第二皮带轮组14，之所以将第二移动轴26设置为可移动的是为了配合底板2在箱体1内的竖向位置的移动，使得当底板2上升至箱体1上端时，仍然可以通过第二皮带轮组14将驱动装置的动力传递给第二螺杆7，从而实现调节两压紧筒8之间的距离的目的，参照附图3所示，我们设定此时第三弹簧29处于被拉伸状态，当底板2在升降电机15的驱动下缓缓向下收回至箱体1内的过程中，此时滑动配合于第二滑道28内的第三滑块27会在第三弹簧29的作用下朝着远离第二轴25的方向滑动，当底板2由箱体1内向上升起的过程中，此时滑动连接于第二滑道28内的第三滑块27会随着底板2的上升朝着靠近第二轴25的方向滑动，从而保证时刻将第二皮带处于被绷紧状态，不会使得第二皮带从三个第二皮带轮上脱落，我们在第二轴25远离第二皮带轮一端套固有第二啮合板31且第二啮合板31配合有动力切换装置，我们通过控制动力切换装置使得与第二啮合板31相啮合并且实现将动力经第二皮带轮组14传递给第二螺杆7的目的。

实施例5，在实施例4的基础上，所述动力切换装置包括与第一啮合板30相配合的第三啮合板32，第三啮合板32轴向滑动连接于设置于箱体1内的切换轴33上，切换轴33另一端轴向滑动连接有与第二啮合板31相配合的第四啮合板34，第三啮合板32、第四啮合板34相向一侧分别连接有第四弹簧35，第四弹簧35另一端分别连接于套固在切换轴33且与之相对应的圆板36上，切换轴33上转动安装有第一圆筒37且第一圆筒37一体连接有滑动连接于箱体1内的矩形杆38，矩形杆38经设置于箱体1内的液压缸39驱动，箱体1内转动安装有与切换轴33同轴心且与之轴向滑动配合的第二圆筒41，第二圆筒41经锥齿轮组47由设置于箱体1内的驱动电机48驱动。

该实施例在使用的时候，关于动力切换装置是如何进行动力切换的将在以下做详细的描述；参照附图5所示，第一啮合板30配合有套固在切换轴33上的第三啮合板32，第二啮合板31配合有套固在切换轴33上的第四啮合板34，切换轴33中间部位转动安装有第一圆筒37且第一圆筒37经矩形杆38横向滑动连接于箱体1内（参照附图6所示），第四啮合板34与第三啮合板32相向一侧分别连接有第四弹簧35且第四弹簧35另一端连接于套固在切换轴33的圆板36上，我们在第四啮合板34与第三啮合板32上设有矩形槽54，在切换轴33周向两端设有与矩形槽54滑动配合的长方形杆55，保证第三啮合板32与第四啮合板34能沿轴向在切换轴33上进行滑动，参照附图5所示，此时动力切换装置横向两端与第一轴20、第二轴25均脱离啮合，当我们需要调整扫描镜头6在底板2上的横向位置时，此时我们通过液压缸39控制器控制液压缸39伸缩杆收缩，进而带动与其固定连接的矩形杆38滑动，此时与矩形杆38固定连接的第一圆筒37带动切换轴33朝着靠近第一轴20的方向移动，进而使得第三啮合板32与第一啮合板30进行啮合，此时我们通过驱动电机48控制器控制驱动电机48工作（驱动电机48经导线连接有外接电源），通过锥齿轮组47驱动第二圆筒41转动进而带动与之轴向滑动连接的切换轴33转动，通过第一啮合板30与第三啮合板32的相互配合得以将动力传递到第一轴20，第一轴20经第一皮带轮组13将动力传递给第一螺杆3，从而实现调节扫描镜头6在底板2上横向位置的目的，以满足投影需求；

参照附图5所示状态，当我们需要调整两压紧筒8之间的距离时，此时我们通过液压缸39控制器控制液压缸39伸缩杆伸长，进而带动与其固定连接的矩形杆38滑动，此时与矩形杆38固定连接的第一圆筒37带动切换轴33朝着靠近第二轴25的方向移动，进而使得第四啮合板34与第二啮合板31进行啮合，此时我们通过驱动电机48控制器控制驱动电机48工作，通过锥齿轮组47驱动第二圆筒41转动进而带动与之轴向滑动连接的切换轴33转动，通过第二啮合板31与第四啮合板34的相互配合得以将动力传递到二轴，第二轴25经第二皮带轮组14将动力传递给第二螺杆7，从而实现调节底板2上两压紧筒8之间距离的目的，以满足将不同大小的课本均能对其进行有效的压紧固定；

多个啮合板结构相同包括：圆盘并且在圆盘一侧壁间隔环绕设有多个抵接杆，之所以在第三啮合板32与第四啮合板34相向一侧连接有第四弹簧35并且第四弹簧35另一端分别连接于与之相对应的圆板36上，当切换在在液压缸39的驱动下朝着靠近第一轴20或者第二轴25移动的过程中，分别会使得相互配合的第一啮合板30与第三啮合板32进行啮合或者第二啮合板31与第四啮合板34进行啮合，若发生两啮合板之间的多个抵接杆头部相抵触的情况时，会挤压第三啮合板32或者第四啮合板34沿切换轴33进行轴向滑动进而压缩第四弹簧35，由于第四啮合板34与第三啮合板32在切换轴33的带动下一直处于转动状态，当相互配合的抵接杆头部相互错开时，在第四弹簧35弹力作用下，使得多个抵接杆相互交错配合在一起（多个抵接杆由之前的头部抵触在一起变为侧壁之间的相互抵触）最终实现动力的传递。

实施例6，在实施例1的基础上，所述箱体1顶部纵向两侧设有横向延伸的滑轨42且滑轨42内滑动配合有盖板43，所述盖板43与滑轨42滑动配合部位设有竖向延伸的圆孔44且圆孔44内滑动配合定位柱45，定位柱45与圆孔44底壁之间连接有定位弹簧且定位柱45上端呈圆弧形设置，滑轨42顶壁横向两端设有与定位柱45相配合的定位孔46。

该实施例在使用的时候，盖板43横向滑动配合于设置在箱体1顶部纵向两侧的滑轨42，当使用者将盖板43打开并拉伸至如附图1所示状态时，我们设定此时刚好两盖板43不影响底板2在箱体1内的升降，并且竖向滑动配合于圆孔44内的定位柱45刚好移动至与定位孔46相对应位置，我们设定当盖板43未移动如附图1所示状态时，定位柱45此时收缩至圆孔44内并且定位弹簧处于被压缩状态，当定位柱45随盖板43滑动至与定位孔46相对应位置时，定位柱45在定位弹簧的作用下向上弹出圆孔44并置于定位孔46内，实现对盖板43的定位，我们在设置定位柱45的时候将定位柱45上端设置为弧形状，当需要将盖板43关闭时，我们只需要手动用力推动盖板43即可，由于定位柱45上端面设置为弧形状，当盖板43受到一定的外力时可轻易从定位孔46中退出，从而将两盖板43关闭。

实施例7，在实施例1的基础上，所述底板2横向一侧设有纵向滑动连接与底板的照明灯49。较好的，我们在底板2横向一侧壁设有纵向滑动连接于底板2上的照明灯，当教室内灯光照射在扫描镜头6上并且在底板2上产生阴影时，阴影的存在妨碍扫描镜头6对课本上图像的扫描投影，从而影响投影效果，我们可通过照明灯消除阴影，照明灯电性连接有设置于箱体1内的蓄电池，较好的，为了移动方便，我们可在箱体1底部设置有带有自锁功能的万向轮，提高该装置的灵活性。

本实用新型提供一种高等数学教学用几何投影装置，该教学用投影装置较好的解决了传统的大部分教学装置无法对课本进行固定压紧的问题，而且针对不同大小的课本均可将其进行压紧固定，再者，本方案中投影仪镜头可在纵向、横向进行位移的调节，当课本上的图像较大时我们需要增大扫描镜头6与课本之间的距离，当课本上图像较小时我们需要减小扫描镜头6与课本之间的距离，以满足不同情况下的使用，通过将投影装置设置在底板2上，底板2经设置于箱体1内的升降电机15驱动可在竖向位置进行移动，当该装置不需使用时，我们通过控制升降电机15使得该投影装置收回至箱体1内，并且将盖板43闭合，为投影装置提供一个良好且安全的放置环境。

上面所述只是为了说明本实用新型，应该理解为本实用新型并不局限于以上实施例，符合本实用新型思想的各种变通形式均在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种高等数学教学用几何投影装置，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）内竖向滑动连接有底板（2）且底板（2）上纵向一侧转动安装有第一螺杆（3），第一螺杆（3）上螺纹配合有滑动配合于底板（2）上的移动块（4）且移动块（4）上竖向滑动连接有L形筒（5），L形筒（5）另一端滑动连接有扫描镜头（6），底板（2）上设有与第一螺杆（3）平行且转动安装于底板（2）上的第二螺杆（7），第二螺杆（7）上横向两端分别经螺纹配合有滑动连接于底板（2）上的压紧筒（8）且压紧筒（8）内滑动连接有滑杆（9），滑杆（9）置于压紧筒（8）外一端固定有开口朝下的矩形筒（10）且矩形筒（10）内滑动连接有压紧杆（11），压紧杆（11）与矩形筒（10）底壁之间连接有第一弹簧（12），第一螺杆（3）横向一端连接有第一皮带轮组（13），第二螺杆（7）横向另一端连接有第二皮带轮组（14），箱体（1）内设有动力切换装置且动力切换装置由设置于箱体（1）内的驱动电机（48）驱动，第一皮带轮组（13）配合于动力切换装置的一端且第二皮带轮组（14）配合于动力切换装置的另一端，底板（2）横向两侧配合有传动装置且传动装置由设置于箱体（1）底部的升降电机（15）驱动。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用几何投影装置，其特征在于，所述传动装置包括：底板（2）横向两侧一体连接有第一滑块（16），箱体（1）横向两侧壁设有与第一滑块（16）滑动配合且竖向延伸的滑槽（17），滑槽（17）底壁转动安装有竖向延伸的丝杠（18）且丝杠（18）和与之相配合的滑块之间为螺纹配合，两丝杠（18）底部共同连接有第三皮带轮组（19）且第三皮带轮组（19）由升降电机（15）驱动。

3.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用几何投影装置，其特征在于，所述第一皮带轮组（13）包括三个第一皮带轮（13-1）且三个第一皮带轮（13-1）共同配合有第一皮带（13-2），其中一个第一皮带轮（13-1）套固在第二螺杆（7）横向一端、另一个第一皮带轮（13-1）套固在转动安装于箱体（1）侧壁上的第一轴（20）、第三个第一皮带轮（13-1）套固于第一移动轴（21）上，第一移动轴（21）一体连接有第二滑块（22）且第二滑块（22）滑动配合于设置在箱体（1）纵向一侧壁上的第一滑道（23）内，第二滑块（22）上连接有第二弹簧（24）且第二弹簧（24）另一端连接于箱体（1）侧壁，第一轴（20）另一端套固有第一啮合板（30）且第一啮合板（30）配合有动力切换装置。

4.根据权利要求3所述的一种高等数学教学用几何投影装置，其特征在于，所述第二皮带轮组（14）包括三个第二皮带轮（14-1）且三个第二皮带轮（14-1）共同配合有第二皮带（14-2），其中一个第二皮带轮（14-1）套固在第一螺杆（3）横向一端、另一个第二皮带轮（14-1）套固在转动安装于箱体（1）侧壁上的第二轴（25）、第三个第二皮带轮（14-1）套固于第二移动轴（26）上，第二移动轴（26）一体连接有第三滑块（27）且第三滑块（27）滑动配合于设置在箱体（1）纵向一侧壁上的第二滑道（28）内，第三滑块（27）上连接有第三弹簧（29）且第三弹簧（29）另一端连接于箱体（1）侧壁，第二轴（25）另一端套固有第二啮合板（31）且第二啮合板（31）配合有动力切换装置。

5.根据权利要求4所述的一种高等数学教学用几何投影装置，其特征在于，所述动力切换装置包括与第一啮合板（30）相配合的第三啮合板（32），第三啮合板（32）轴向滑动连接于设置于箱体（1）内的切换轴（33）上，切换轴（33）另一端轴向滑动连接有与第二啮合板（31）相配合的第四啮合板（34），第三啮合板（32）、第四啮合板（34）相向一侧分别连接有第四弹簧（35），第四弹簧（35）另一端分别连接于套固在切换轴（33）且与之相对应的圆板（36）上，切换轴（33）上转动安装有第一圆筒（37）且第一圆筒（37）一体连接有滑动连接于箱体（1）内的矩形杆（38），矩形杆（38）经设置于箱体（1）内的液压缸（39）驱动，箱体（1）内转动安装有与切换轴（33）同轴心且与之轴向滑动配合的第二圆筒（41），第二圆筒（41）经锥齿轮组（47）由设置于箱体（1）内的驱动电机（48）驱动。

6.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用几何投影装置，其特征在于，所述箱体（1）顶部纵向两侧设有横向延伸的滑轨（42）且滑轨（42）内滑动配合有盖板（43），所述盖板（43）与滑轨（42）滑动配合部位设有竖向延伸的圆孔（44）且圆孔（44）内滑动配合定位柱（45），定位柱（45）与圆孔（44）底壁之间连接有定位弹簧（50）且定位柱（45）上端呈圆弧形设置，滑轨（42）顶壁横向两端设有与定位柱（45）相配合的定位孔（46）。

7.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用几何投影装置，其特征在于，所述底板（2）横向一侧设有纵向滑动连接于底板（2）的照明灯（49）。