CN209785321U - 一种数学公式演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学公式演示装置，包括底座，所述底座的顶部焊接有转动座，转动座上开设有转动槽，所述转动槽内转动安装有转动块，转动杆的顶端延伸至转动座的上方并焊接有支撑板，所述支撑板的顶部焊接有两个对称设置的支撑架，两个支撑架相互靠近的一侧顶部均开设有转动孔，两个转动孔内均焊接有轴承外圈，所述轴承的内圈焊接有连接杆的一端，两个连接杆相互靠近的一端均焊接有连接块。本实用新型一方面通过对支撑架的转动实现了对双面演示板进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，另一面通过对双面演示板进行翻转从而可以在另一面进行演示记录更多内容，操作简单，使用方便。

Description

一种数学公式演示装置

技术领域

本实用新型涉及演示装置技术领域，尤其涉及一种数学公式演示装置。

背景技术

数学公式是表示各个量之间关系的数学式，在教学的过程中需要对数学公式进行详细的讲解和演示，但现有的演示装置一方面都是固定不动的，不能给与不同位置的学习人员进行仔细观看，另一方面现有的演示板都是单面性的，演示面面积较小，不能演示更多的内容，不能适用于复杂的数学公式演示，因此我们提出了一种数学公式演示装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学公式演示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学公式演示装置，包括底座，所述底座的顶部焊接有转动座，转动座上开设有转动槽，所述转动槽内转动安装有转动块，转动块的顶部焊接有转动杆的底端，转动杆的顶端延伸至转动座的上方并焊接有支撑板，所述支撑板的顶部焊接有两个对称设置的支撑架，两个支撑架相互靠近的一侧顶部均开设有转动孔，两个转动孔内均焊接有轴承外圈，所述轴承的内圈焊接有连接杆的一端，两个连接杆相互靠近的一端均焊接有连接块，两个连接块相互靠近的一侧固定安装有同一个双面演示板，双面演示板位于两个支撑架之间，两个支撑架中的一个支撑架的顶部焊接有固定块，固定块靠近双面演示板的一侧开设有卡槽，固定块的另一侧开设有拉动槽，拉动槽与卡槽相连通，拉动槽内滑动安装有拉杆，拉杆的一端延伸至卡槽内并焊接有滑板的一侧，滑板滑动安装于卡槽内，滑板的另一侧焊接有两个卡板，所述卡槽的一侧内壁上焊接有弹簧的一端，弹簧的另一端焊接于滑板的一侧，所述弹簧套设于拉杆上。

优选的，所述滑板的两侧均转动安装有滚珠，滚珠与卡槽的顶部内壁和底部内壁滚动接触。

优选的，所述拉动槽内焊接有两个拉动块，两个拉动块上均开设有通孔，拉杆与两个通孔的侧壁滑动接触。

优选的，两个卡板相互靠近的一侧上均设有橡胶垫，橡胶垫与双面演示板活动接触。

优选的，转动块的两侧均转动安装有滑珠，滑珠与转动槽的两侧内壁转动接触。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过底座、转动座、转动槽、转动块、转动杆、支撑板、支撑架、转动孔、轴承、连接杆、连接块、双面演示板、固定块、卡槽、拉动槽、拉杆、滑板、卡板和弹簧的相互配合一方面实现了对双面演示板的角度进行调节，另一方面通过对双面可用性的双面演示板进行翻转从而能够演示更多内容，首先通过手推支撑架，通过对支撑架的推动使转动块在转动槽内转动，通过转动块的转动使转动杆带动支撑板的转动，支撑板的转动使支撑架转动，通过对支撑架的转动实现了对双面演示板进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，通过手拉拉杆使滑板在卡槽内滑动，滑板的滑动对弹簧施压，通过拉动槽内的拉动块保证拉杆拉动不偏位，通过滑板的滑动使滑板上的两个卡板在双面演示板上滑动并远离双面演示板，两个卡板上的橡胶垫与双面演示板的两面滑动接触的同时保证了不会对双面演示板的两面造成划痕，通过两个卡板远离双面演示板后推动双面演示板，通过推动双面演示板使双面演示板两侧的连接块带动连接杆在轴承内转动，从而可以对双面演示板进行翻转，可以在双面演示板另一面进行演示并记录；

本实用新型一方面通过对支撑架的转动实现了对双面演示板进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，另一面通过对双面演示板进行翻转从而可以在另一面进行演示记录更多内容，操作简单，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学公式演示装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学公式演示装置的A部分结构示意图。

图3为本实用新型提出的一种数学公式演示装置的固定块结构示意图

图中：1底座、2转动座、3转动槽、4转动块、5转动杆、6支撑板、7支撑架、8转动孔、9轴承、10连接杆、11连接块、12双面演示板、13固定块、14卡槽、15拉动槽、16拉杆、17滑板、18卡板、19弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种数学公式演示装置，包括底座1，底座1的顶部焊接有转动座2，转动座2上开设有转动槽3，转动槽3内转动安装有转动块4，转动块4的顶部焊接有转动杆5的底端，转动杆5的顶端延伸至转动座2的上方并焊接有支撑板6，支撑板6的顶部焊接有两个对称设置的支撑架7，两个支撑架7相互靠近的一侧顶部均开设有转动孔8，两个转动孔8内均焊接有轴承9外圈，轴承9的内圈焊接有连接杆10的一端，两个连接杆10相互靠近的一端均焊接有连接块11，两个连接块11相互靠近的一侧固定安装有同一个双面演示板12，双面演示板12位于两个支撑架7之间，两个支撑架7中的一个支撑架7的顶部焊接有固定块13，固定块13靠近双面演示板12的一侧开设有卡槽14，固定块13的另一侧开设有拉动槽15，拉动槽15与卡槽14相连通，拉动槽15内滑动安装有拉杆16，拉杆16的一端延伸至卡槽14内并焊接有滑板17的一侧，滑板17滑动安装于卡槽14内，滑板17的另一侧焊接有两个卡板18，卡槽14的一侧内壁上焊接有弹簧19的一端，弹簧19的另一端焊接于滑板17的一侧，弹簧19套设于拉杆16上，通过底座1、转动座2、转动槽3、转动块4、转动杆5、支撑板6、支撑架7、转动孔8、轴承9、连接杆10、连接块11、双面演示板12、固定块13、卡槽14、拉动槽15、拉杆16、滑板17、卡板18和弹簧19的相互配合一方面实现了对双面演示板12的角度进行调节，另一方面通过对双面可用性的双面演示板12进行翻转从而能够演示更多内容，首先通过手推支撑架7，通过对支撑架7的推动使转动块4在转动槽3内转动，通过转动块4的转动使转动杆5带动支撑板6的转动，支撑板6的转动使支撑架7转动，通过对支撑架7的转动实现了对双面演示板12进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，通过手拉拉杆16使滑板17在卡槽14内滑动，滑板17的滑动对弹簧19施压，通过拉动槽15内的拉动块保证拉杆16拉动不偏位，通过滑板17的滑动使滑板17上的两个卡板18在双面演示板12上滑动并远离双面演示板12，两个卡板18上的橡胶垫与双面演示板12的两面滑动接触的同时保证了不会对双面演示板12的两面造成划痕，通过两个卡板18远离双面演示板12后推动双面演示板12，通过推动双面演示板12使双面演示板12两侧的连接块11带动连接杆10在轴承9内转动，从而可以对双面演示板12进行翻转，可以在双面演示板12另一面进行演示并记录，本实用新型一方面通过对支撑架7的转动实现了对双面演示板12进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，另一面通过对双面演示板12进行翻转从而可以在另一面进行演示记录更多内容，操作简单，使用方便。

本实用新型中，滑板17的两侧均转动安装有滚珠，滚珠与卡槽14的顶部内壁和底部内壁滚动接触，拉动槽15内焊接有两个拉动块，两个拉动块上均开设有通孔，拉杆16与两个通孔的侧壁滑动接触，卡板18相互靠近的一侧上均设有橡胶垫，橡胶垫与双面演示板12活动接触，转动块4的两侧均转动安装有滑珠，滑珠与转动槽3的两侧内壁转动接触，通过底座1、转动座2、转动槽3、转动块4、转动杆5、支撑板6、支撑架7、转动孔8、轴承9、连接杆10、连接块11、双面演示板12、固定块13、卡槽14、拉动槽15、拉杆16、滑板17、卡板18和弹簧19的相互配合一方面实现了对双面演示板12的角度进行调节，另一方面通过对双面可用性的双面演示板12进行翻转从而能够演示更多内容，首先通过手推支撑架7，通过对支撑架7的推动使转动块4在转动槽3内转动，通过转动块4的转动使转动杆5带动支撑板6的转动，支撑板6的转动使支撑架7转动，通过对支撑架7的转动实现了对双面演示板12进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，通过手拉拉杆16使滑板17在卡槽14内滑动，滑板17的滑动对弹簧19施压，通过拉动槽15内的拉动块保证拉杆16拉动不偏位，通过滑板17的滑动使滑板17上的两个卡板18在双面演示板12上滑动并远离双面演示板12，两个卡板18上的橡胶垫与双面演示板12的两面滑动接触的同时保证了不会对双面演示板12的两面造成划痕，通过两个卡板18远离双面演示板12后推动双面演示板12，通过推动双面演示板12使双面演示板12两侧的连接块11带动连接杆10在轴承9内转动，从而可以对双面演示板12进行翻转，可以在双面演示板12另一面进行演示并记录，本实用新型一方面通过对支撑架7的转动实现了对双面演示板12进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，另一面通过对双面演示板12进行翻转从而可以在另一面进行演示记录更多内容，操作简单，使用方便。

工作原理：在使用时，首先通过手推支撑架7，通过对支撑架7的推动使转动块4在转动槽3内转动，通过转动块4的转动使转动杆5带动支撑板6的转动，支撑板6的转动使支撑架7转动，通过对支撑架7的转动实现了对双面演示板12进行角度调节，从而给与不同角度的学习人员进行观看，通过手拉拉杆16使滑板17在卡槽14内滑动，滑板17的滑动对弹簧19施压，通过拉动槽15内的拉动块保证拉杆16拉动不偏位，通过滑板17的滑动使滑板17上的两个卡板18在双面演示板12上滑动并远离双面演示板12，两个卡板18上的橡胶垫与双面演示板12的两面滑动接触的同时保证了不会对双面演示板12的两面造成划痕，通过两个卡板18远离双面演示板12后推动双面演示板12，通过推动双面演示板12使双面演示板12两侧的连接块11带动连接杆10在轴承9内转动，从而可以对双面演示板12进行翻转，可以在双面演示板12另一面进行演示并记录。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种数学公式演示装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的顶部焊接有转动座(2)，转动座(2)上开设有转动槽(3)，所述转动槽(3)内转动安装有转动块(4)，转动块(4)的顶部焊接有转动杆(5)的底端，转动杆(5)的顶端延伸至转动座(2)的上方并焊接有支撑板(6)，所述支撑板(6)的顶部焊接有两个对称设置的支撑架(7)，两个支撑架(7)相互靠近的一侧顶部均开设有转动孔(8)，两个转动孔(8)内均焊接有轴承(9)外圈，所述轴承(9)的内圈焊接有连接杆(10)的一端，两个连接杆(10)相互靠近的一端均焊接有连接块(11)，两个连接块(11)相互靠近的一侧固定安装有同一个双面演示板(12)，双面演示板(12)位于两个支撑架(7)之间，两个支撑架(7)中的一个支撑架(7)的顶部焊接有固定块(13)，固定块(13)靠近双面演示板(12)的一侧开设有卡槽(14)，固定块(13)的另一侧开设有拉动槽(15)，拉动槽(15)与卡槽(14)相连通，拉动槽(15)内滑动安装有拉杆(16)，拉杆(16)的一端延伸至卡槽(14)内并焊接有滑板(17)的一侧，滑板(17)滑动安装于卡槽(14)内，滑板(17)的另一侧焊接有两个卡板(18)，所述卡槽(14)的一侧内壁上焊接有弹簧(19)的一端，弹簧(19)的另一端焊接于滑板(17)的一侧，所述弹簧(19)套设于拉杆(16)上。

2.根据权利要求1所述的一种数学公式演示装置，其特征在于，所述滑板(17)的两侧均转动安装有滚珠，滚珠与卡槽(14)的顶部内壁和底部内壁滚动接触。

3.根据权利要求1所述的一种数学公式演示装置，其特征在于，所述拉动槽(15)内焊接有两个拉动块，两个拉动块上均开设有通孔，拉杆(16)与两个通孔的侧壁滑动接触。

4.根据权利要求1所述的一种数学公式演示装置，其特征在于，两个卡板(18)相互靠近的一侧上均设有橡胶垫，橡胶垫与双面演示板(12)活动接触。

5.根据权利要求1所述的一种数学公式演示装置，其特征在于，所述转动块(4)的两侧均转动安装有滑珠，滑珠与转动槽(3)的两侧内壁转动接触。