CN209514954U - 一种便携式中学生物教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式中学生物教学教具，包括箱体、手动轮和控制开关，所述箱体的顶部设置有盖板，且箱体的内壁上固定有定位块，且箱体中设置有横杆，所述横杆和箱体的连接处安装有轴承，且横杆上固定有转轮，并且转轮上连接有履带，所述手动轮设置于横杆的端部，且横杆上套设有套管，并且套管上通过转轴连接有升降杆的一端，且升降杆的另一端固定有滑块，并且滑块与顶板相连接，所述顶板和滑块的连接处开设有滑槽，所述控制开关设置于箱体的边侧，且控制开关与照明灯和加热元件相连接。该便携式中学生物教学教具，能够对教具的整体高度进行改变，方便实验的正常进行，并且能够放置保存其他的辅助教具。

Description

一种便携式中学生物教学教具

技术领域

本实用新型涉及中学生物教学技术领域，具体为一种便携式中学生物教学教具。

背景技术

中学生物教学教具是应用于中学生物教学中，为中学生物教学提供便利的设备工具，通过教具的使用，提高学生的学习兴趣，方便生物教学的正常快速高效进行。

然而现有的中学生物教学教具体积大小恒定，在使用时不方便对其高度进行改变，使得教学教具的使用存在较大的使用缺陷。针对上述问题，急需在原有中学生物教学教具的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式中学生物教学教具，以解决上述背景技术提出现有的中学生物教学教具体积大小恒定，在使用时不方便对其高度进行改变，使得教学教具的使用存在较大的使用缺陷的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式中学生物教学教具，包括箱体、手动轮和控制开关，所述箱体的顶部设置有盖板，且箱体的内壁上固定有定位块，且箱体中设置有横杆，所述横杆和箱体的连接处安装有轴承，且横杆上固定有转轮，并且转轮上连接有履带，所述手动轮设置于横杆的端部，且横杆上套设有套管，并且套管上通过转轴连接有升降杆的一端，所述升降杆的另一端固定有滑块，且滑块与顶板相连接，所述顶板和滑块的连接处开设有滑槽，且滑块与顶板的底部之间通过弹性件相连接，并且顶板上设置有实验孔和型槽，且实验孔中安装有玻璃片，并且玻璃片的底部和边缘处分别设置有照明灯和加热元件，所述控制开关设置于箱体的边侧，且控制开关与照明灯和加热元件相连接。

优选的，所述横杆设置为双螺纹结构，且横杆上的双螺纹走向相反，并且横杆和套管螺纹连接。

优选的，所述横杆关于箱体中心轴线对称设置有2个，且横杆和箱体构成相对转动结构。

优选的，所述升降杆设置为“X”字型结构，且升降杆与套管和滑块构成相对转动结构，并且滑块和滑槽构成卡合的滑动安装结构。

优选的，所述顶板和箱体构成相对升降安装结构，且顶板的顶部截面面积与箱体的箱口面积大小相等。

优选的，所述控制开关与照明灯和加热元件电气连接，且照明灯与玻璃片在竖向方向上重合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便携式中学生物教学教具，能够对教具的整体高度进行改变，方便实验的正常进行，并且能够放置保存其他的辅助教具；

1.只需要通过手动轮的手动旋转，使得横杆在人力的作用下旋转，在横杆的转动作用下，横杆外侧的套管发生相对的移动，在套管移动时，使得顶板的整体固定高度被改变，方便人为使用该教具的同时，在箱体中的空余位置可以放置其余的辅助教具，对其进行保护；

2.在利用该教具进行教学时，只需要利用顶板和其上的玻璃片，就能够进行教学的开始，在顶板上的照明灯和加热元件作用下，可以进行教学实验中的光照亮度和温度进行直接改变。

附图说明

图1为本实用新型正面结构示意图；

图2为本实用新型转轮安装结构示意图；

图3为本实用新型顶板俯视结构示意图；

图4为本实用新型顶板侧视结构示意图。

图中：1、箱体；2、盖板；3、定位块；4、横杆；5、轴承；6、转轮；7、履带；8、手动轮；9、套管；10、转轴；11、升降杆；12、滑块；13、顶板；14、滑槽；15、弹性件；16、实验孔；17、型槽；18、玻璃片；19、照明灯；20、加热元件；21、控制开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式中学生物教学教具，包括箱体1、盖板2、定位块3、横杆4、轴承5、转轮6、履带7、手动轮8、套管9、转轴10、升降杆11、滑块12、顶板13、滑槽14、弹性件15、实验孔16、型槽17、玻璃片18、照明灯19、加热元件20和控制开关21，箱体1的顶部设置有盖板2，且箱体1的内壁上固定有定位块3，且箱体1中设置有横杆4，横杆4和箱体1的连接处安装有轴承5，且横杆4上固定有转轮6，并且转轮6上连接有履带7，手动轮8设置于横杆4的端部，且横杆4上套设有套管9，并且套管9上通过转轴10连接有升降杆11的一端，且升降杆11的另一端固定有滑块12，并且滑块12与顶板13相连接，顶板13和滑块12的连接处开设有滑槽14，且滑块12与顶板13的底部之间通过弹性件15相连接，并且顶板13上设置有实验孔16和型槽17，实验孔16中安装有玻璃片18，且玻璃片18的底部和边缘处分别设置有照明灯19和加热元件20，控制开关21设置于箱体1的边侧，且控制开关21与照明灯19和加热元件20相连接；

横杆4设置为双螺纹结构，且横杆4上的双螺纹走向相反，并且横杆4和套管9螺纹连接，通过横杆4的双螺纹结构，使得横杆4在转动时，横杆4上的套管9在其上反向移动，调整套管9之间的相对间距；

横杆4关于箱体1中心轴线对称设置有2个，且横杆4和箱体1构成相对转动结构，横杆4的对称设置，通过横杆4的旋转移动，使得该装置的整体高度被改变；

升降杆11设置为“X”字型结构，且升降杆11与套管9和滑块12构成相对转动结构，并且滑块12和滑槽14构成卡合的滑动安装结构，升降杆11的结构设置，在交叉移动时改变装置的整体高度，方便不同高度的人群使用；

顶板13和箱体1构成相对升降安装结构，且顶板13的顶部截面面积与箱体1的箱口面积大小相等，顶板13和箱体1的相对升降高度改变，使得装置的内部空间可以被打开，方便教学器具的存放使用，同时在顶板13顶高时，使得该装置适用于不同的人群应用；

控制开关21与照明灯19和加热元件20电气连接，且照明灯19与玻璃片18在竖向方向上重合，通过控制开关21控制照明灯19和加热元件20的工作启动，在照明灯19和加热元件20的共同作用下，方便教学实验的进行。

工作原理：在使用该便携式中学生物教学教具时，首先根据图1-2，在手动旋转手动轮8后，手动轮8直接带着横杆4在轴承5的作用下与箱体1发生相对旋转，在横杆4转动时，其外侧的转轮6和履带7共同作用，对另一横杆4进行转动输出，随着横杆4的旋转，横杆4外侧的套管9在转动力作用下发生相对移动，随着套管9之间间距的改变，套管9会通过转轴10带着升降杆11交叉移动，使得升降杆11的另一端通过滑块12在顶板13中的滑槽14滑动，从而使得顶板13在升降杆11的顶起作用下从箱体1中顶出，方便不同身高的使用者应用该教学教具，同时顶板13和箱体1之间的多余空间可以方便其他辅助教学教具的存放使用；

根据图1-4，在顶板13的整体固定高度改变一定值后，直接通过顶板13进行中学生物教学，在顶板13上的实验孔16和玻璃片18的作用下，可以直接进行中学生物的质壁分离等试验，然后在控制开关21的直接作用下，可以进行照明灯19和加热元件20分步控制，使得该装置在进行生物教学时，可以改变温度和光照亮度，方便教学实验的进行。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种便携式中学生物教学教具，包括箱体（1）、手动轮（8）和控制开关（21），其特征在于：所述箱体（1）的顶部设置有盖板（2），且箱体（1）的内壁上固定有定位块（3），且箱体（1）中设置有横杆（4），所述横杆（4）和箱体（1）的连接处安装有轴承（5），且横杆（4）上固定有转轮（6），并且转轮（6）上连接有履带（7），所述手动轮（8）设置于横杆（4）的端部，且横杆（4）上套设有套管（9），并且套管（9）上通过转轴（10）连接有升降杆（11）的一端，且升降杆（11）的另一端固定有滑块（12），并且滑块（12）与顶板（13）相连接，所述顶板（13）和滑块（12）的连接处开设有滑槽（14），且滑块（12）与顶板（13）的底部之间通过弹性件（15）相连接，并且顶板（13）上设置有实验孔（16）和型槽（17），所述实验孔（16）中安装有玻璃片（18），且玻璃片（18）的底部和边缘处分别设置有照明灯（19）和加热元件（20），所述控制开关（21）设置于箱体（1）的边侧，且控制开关（21）与照明灯（19）和加热元件（20）相连接。

2.根据权利要求1所述的一种便携式中学生物教学教具，其特征在于：所述横杆（4）设置为双螺纹结构，且横杆（4）上的双螺纹走向相反，并且横杆（4）和套管（9）螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种便携式中学生物教学教具，其特征在于：所述横杆（4）关于箱体（1）中心轴线对称设置有2个，且横杆（4）和箱体（1）构成相对转动结构。

4.根据权利要求1所述的一种便携式中学生物教学教具，其特征在于：所述升降杆（11）设置为“X”字型结构，且升降杆（11）与套管（9）和滑块（12）构成相对转动结构，并且滑块（12）和滑槽（14）构成卡合的滑动安装结构。

5.根据权利要求1所述的一种便携式中学生物教学教具，其特征在于：所述顶板（13）和箱体（1）构成相对升降安装结构，且顶板（13）的顶部截面面积与箱体（1）的箱口面积大小相等。

6.根据权利要求1所述的一种便携式中学生物教学教具，其特征在于：所述控制开关（21）与照明灯（19）和加热元件（20）电气连接，且照明灯（19）与玻璃片（18）在竖向方向上重合。