CN209511520U - 一种文学教育教学微课录制台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种文学教育教学微课录制台，包括包括导轨、滑动底座、和录制台主体，其中，录制台主体包括套筒、气动杆、脚踏板、旋转头、底板、转动连接臂、支座、夹具头、录制摄像头、紧固杆、支撑板、滑轨、滑块、轴承座及连接耳；所述导轨为弧形或半圆形结构，滑动底座滑动于导轨上，录制台主体设置在滑动底座上端。本实用新型能够进行多方位、多角度调节录制摄像头的位置，并可通过增加录制台主体的数量更全面拍摄教学过程，使教学信息更丰富，提高教学质量；录制台主体可一分为二，既可用于地面上拍摄录制，也可将支座固定在天花板上进行拍摄录制，应用范围广泛，利用率高。
Description
技术领域
本实用新型涉及中文文学微课技术领域，具体涉及一种文学教育教学微课录制台。
背景技术
中文文学即人学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、剧本等，是文化的重要表现形式。长期以来，我们的教育忽视了中文文学教育，导致广大的受教育者中文文学修养偏少，鉴赏能力偏低。
微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
在微课制作过程中，首先需要将教学内容进行录制，然而现有的中文文学微课录制台形式单一，不能调节，移动不方便，使录制效率降低。
发明内容
为了解决背景技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种文学教育教学微课录制台。
其技术方案为：
一种文学教育教学微课录制台，包括导轨1、滑动底座2、和录制台主体3，其中，录制台主体3包括套筒4、气动杆5、脚踏板6、旋转头7、底板8、转动连接臂9、支座10、夹具头11、录制摄像头12、凹槽13、凸台14、紧固杆15、支撑板16、滑轨17、滑块18、外螺纹19、内螺纹20、轴承座21及连接耳22。
所述导轨1为弧形或半圆形结构，滑动底座2滑动于导轨1上，录制台主体3设置在滑动底座2上端。
所述套筒4下端与滑动底座2上端连接，脚踏板6设置在套筒4底端部位，气动杆5设置在套筒4内部，气动杆5上端套于旋转头7中，旋转头7上端中心处设置凹槽13。
所述底板8设置在旋转头7上端，底板8下端中心处设置凸台14，凸台14通过与凹槽13配合使底板8与旋转头7连接，在底板8下端四个顶角处设置支座10，底板8与支座10通过沉头螺钉连接，底板8上端表面设置一对轴承座21，转动连接臂9通过轴承座21与夹具头11连接，紧固杆15固定在夹具头11中，支撑板16设置在紧固杆15上端，在支撑板16下端表面上设置滑轨17，滑块18滑动于滑轨17上，滑块18下端与录制摄像头12连接。
作为本技术方案的进一步优化，所述导轨1的截面形状为双峰形。
作为本技术方案的进一步优化，所述脚踏板6伸入套筒4中来控制气动杆5的升降运动。
作为本技术方案的进一步优化，所述夹具头11内部设置内螺纹20，紧固杆15中下部外围设置外螺纹19，内螺纹20与外螺纹19通过旋转配合将紧固杆15固定于夹具头11中。
作为本技术方案的进一步优化，所述凸台14的截面形状为等腰梯形或矩形。
作为本技术方案的进一步优化，所述支座10与底板8连接处设置沉头螺纹孔。
作为本技术方案的进一步优化，所述每个轴承座21底座侧面均设置连接耳22，连接耳22成对设置，其数量为2对或4对，连接耳22由沉头螺钉固定在底板8上。
作为本技术方案的进一步优化，所述底板8上设置有驱动电机，驱动电机通过驱动机构控制滑块18的运动。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)本实用新型能够进行多方位、多角度调节录制摄像头的位置，并可通过增加录制台主体的数量更全面拍摄教学过程，使教学信息更丰富，提高教学质量。
(2)录制台主体可一分为二，既可用于地面上拍摄录制，也可将支座固定在天花板上进行拍摄录制，应用范围广泛，显著提高录制效率。
(3)采用滑块在滑轨上微动调节方式，避免教师讲解过程中出现前后移动而产生焦距模糊的现象，使拍摄更加清晰。
附图说明
下面结合附图对本实用新型技术方案作进一步说明：
附图1为本实用新型中文文学教育教学微课录制台的示意图。
附图2为本实用新型中文文学教育教学微课录制台的主体示意图。
附图3为本实用新型中文文学教育教学微课录制台机械机构示意图。
附图4为本实用新型中文文学教育教学微课录制台移动连接示意图。
附图5为本实用新型中文文学教育教学微课录制台固定连接示意图。
图中：1-导轨，2-滑动底座，3-录制台主体，4-套筒，5-气动杆，6-脚踏板，7-旋转头，8-底板，9-转动连接臂，10-支座，11-夹具头，12-录制摄像头，13-凹槽，14-凸台，15-紧固杆，16-支撑板，17-滑轨，18-滑块，19-外螺纹，20-内螺纹，21-轴承座，22-连接耳。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型的一种文学教育教学微课录制台，包括导轨1、滑动底座2、和录制台主体3，其中，录制台主体3包括套筒4、气动杆5、脚踏板6、旋转头7、底板8、转动连接臂9、支座10、夹具头11、录制摄像头12、凹槽13、凸台14、紧固杆15、支撑板16、滑轨17、滑块18、外螺纹19、内螺纹20、轴承座21及连接耳22。
所述导轨1为弧形或半圆形结构，滑动底座2滑动于导轨1上，录制台主体3设置在滑动底座2上端。
所述套筒4下端与滑动底座2上端连接，脚踏板6设置在套筒4底端部位，气动杆5设置在套筒4内部，气动杆5上端套于旋转头7中，旋转头7上端中心处设置凹槽13。
所述底板8设置在旋转头7上端，底板8下端中心处设置凸台14，凸台14通过与凹槽13配合使底板8与旋转头7连接，在底板8下端四个顶角处设置支座10，底板8与支座10通过沉头螺钉连接，底板8上端表面设置一对轴承座21，转动连接臂9通过轴承座21与夹具头11连接，紧固杆15固定在夹具头11中，支撑板16设置在紧固杆15上端，在支撑板16下端表面上设置滑轨17，滑块18滑动于滑轨17上，滑块18下端与录制摄像头12连接。
所述导轨1的截面形状为双峰形。
所述脚踏板6伸入套筒4中来控制气动杆5的升降运动。
所述夹具头11内部设置内螺纹20，紧固杆15中下部外围设置外螺纹19，内螺纹20与外螺纹19通过旋转配合将紧固杆15固定于夹具头11中。
所述凸台14的截面形状为矩形。
所述支座10与底板8连接处设置沉头螺纹孔。
所述每个轴承座21底座侧面均设置连接耳22，其数量为4对，连接耳22由沉头螺钉固定在底板8上。
所述底板8上设置有驱动电机，驱动电机通过驱动机构控制滑块18的运动。
本实用新型的工作原理为：当在地面上进行教学拍摄录制时，滑动底座2沿着导轨1滑动，置于适宜位置，根据教师身高，向下不间断踩脚踏板6直至气动杆5上升至适宜高度，松开脚踏板6，转动底板8，使底板8在旋转头7中转动，录制摄像头12对准教师，继续调节转动连接臂9和夹具头11的角度和高度，进一步确定角度和高度位置，在教师讲解过程中，由于会发生位置的前后移动，通过调节滑块18在滑轨17上的微动，来确定焦距，使拍摄录制更加清晰。
当在课堂上进行录制拍摄时，将凸台14从凹槽13中取出，将支座10固定在天花板上，调节调节转动连接臂9和夹具头11的角度和高度，使录制摄像头12处于最适宜高度，通过调节滑块18在滑轨17上的微动，确定焦距，使拍摄录制更加清晰。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内，因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
Claims (8)
1.一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：包括导轨(1)、滑动底座(2)、和录制台主体(3)，其中，录制台主体(3)包括套筒(4)、气动杆(5)、脚踏板(6)、旋转头(7)、底板(8)、转动连接臂(9)、支座(10)、夹具头(11)、录制摄像头(12)、凹槽(13)、凸台(14)、紧固杆(15)、支撑板(16)、滑轨(17)、滑块(18)、外螺纹(19)、内螺纹(20)、轴承座(21)及连接耳(22)；
所述导轨(1)为弧形或半圆形结构，滑动底座(2)滑动于导轨(1)上，录制台主体(3)设置在滑动底座(2)上端；
所述套筒(4)下端与滑动底座(2)上端连接，脚踏板(6)设置在套筒(4)底端部位，气动杆(5)设置在套筒(4)内部，气动杆(5)上端套于旋转头(7)中，旋转头(7)上端中心处设置凹槽(13)；
所述底板(8)设置在旋转头(7)上端，底板(8)下端中心处设置凸台(14)，凸台(14)通过与凹槽(13)配合使底板(8)与旋转头(7)连接，在底板(8)下端四个顶角处设置支座(10)，底板(8)与支座(10)通过沉头螺钉连接，底板(8)上端表面设置一对轴承座(21)，转动连接臂(9)通过轴承座(21)与夹具头(11)连接，紧固杆(15)固定在夹具头(11)中，支撑板(16)设置在紧固杆(15)上端，在支撑板(16)下端表面上设置滑轨(17)，滑块(18)滑动于滑轨(17)上，滑块(18)下端与录制摄像头(12)连接。
2.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述导轨(1)的截面形状为双峰形。
3.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述脚踏板(6)伸入套筒(4)中来控制气动杆(5)的升降运动。
4.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述夹具头(11)内部设置内螺纹(20)，紧固杆(15)中下部外围设置外螺纹(19)，内螺纹(20)与外螺纹(19)通过旋转配合将紧固杆(15)固定于夹具头(11)中。
5.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述凸台(14)的截面形状为等腰梯形或矩形。
6.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述支座(10)与底板(8)连接处设置沉头螺纹孔。
7.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述每个轴承座(21)底座侧面均设置连接耳(22)，连接耳(22)成对设置，其数量为2对或4对，连接耳(22)由沉头螺钉固定在底板(8)上。
8.根据权利要求1所述的一种文学教育教学微课录制台，其特征在于：所述底板(8)上设置有驱动电机，驱动电机通过驱动机构控制滑块(18)的运动。
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| CN112594490A (zh) * | 2020-12-09 | 2021-04-02 | 长沙超创电子科技有限公司 | 一种面向全景智能监视与预警的相机阵列结构及调整装置 |
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