CN209441080U - 一种多功能教学圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教学教具，具体涉及一种多功能教学圆规，包括形状为60°直角三角板的圆规本体，尖端为吸盘的圆规顶角，可放置粉笔的画圆脚，空心结构的量角器，与量角器底边平行的平行线划线器；所述三角板三条边均有刻度；所述圆规顶角顶端设有施力杆；所述画圆脚与所述三角板斜边活动链接；所述平行线划线器与所述三角板活动链接。本实用新型克服了现有教学圆规只能画圆的缺点，不仅能画圆，还可以当刻度尺使用、直接测量角度、画平行线，并且具有保护黑板、作图精准等优点，是一种实用的教学教具。

Description

一种多功能教学圆规

技术领域

本实用新型涉及一种教学教具，具体涉及一种多功能教学圆规。

背景技术

教学圆规被广泛应用于教师的教学工作，是教师日常工作中是必不可少的教学用具。然而现在市场上的教用圆规存在画圆时圆心易滑动、半径需借助其他工具测量、功能单一、较为笨拙和操作不便等诸多问题。在中国发明专利公开说明书CN202213391U中，公开了一种多用教学圆规，在圆规的一侧安装有三角板，圆规的两杆的交叉点设置有量角器，圆规的前端安装有活动吸盘，活动吸盘的上端设有固定铁圈，下端用铆丁连接。

如上所述的一种多用教学圆规，虽然有效的解决了圆心易滑动和功能单一的问题，但是该仪器在作图时，还得借助直尺测量半径，且圆规角易松动，作图不精确，缺少稳定性。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种多功能教学圆规，用于解决教用圆规在画圆时圆心易滑动、半径需借助其他工具测量、功能单一、较为笨拙和操作不便等问题；本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种多功能教学圆规，包括三角板、量角器、平行线划线器、固定杆和画圆脚，所述三角板为60°直角三角板，所述三角板正中心位置设有呈半圆型空心结构的量角器，所述量角器底边中心处设有圆心孔，所述量角器两侧的三角板上设有相对称的滑槽，所述滑槽上设有平行线划线器，所述平行线划线器由两个相同的划线板通过两个滑块相固定组成，所述划线板的一侧设有螺栓，所述滑块与滑槽滑动连接，所述三角板60°角处固定有圆规固定杆，所述固定杆下端通过球轴活动连接有吸盘，所述固定杆上端通过连接杆固定有施力杆，所述三角板斜边边缘处两侧设有U型槽，所述U型槽上设有可在其上滑动的画圆脚，所述画圆脚通过上方的U型块与U型槽活动连接，所述U型块的一侧设有固定栓，所述画圆脚下方设有粉笔固定槽，所述粉笔固定槽四个面上设有相对称的凸块。

优选的，所述三角板三条边均设有刻度。

优选的，所述平行线划线器与量角器的底边平行，所述量角器的底边与滑槽相垂直。

优选的，所述滑块的直径略小于滑槽的直径。

优选的，所述三角板斜边上的刻度“0”点与圆规固定脚杆的中心点对齐。

优选的，所述施力杆由防滑塑胶材质制成。

优选的，所述U型槽与U型块相接顶角处为圆形角。

本实用新型的有益效果为：

1、圆规本体为直角三角板，三角板两直角边设有刻度，可以起到直尺的作用，三角板内部设有量角器和平行线划线器，实现了圆规的多功能性。

2、圆规固定杆尖端处设有吸盘，圆规固定杆顶端设有施力杆，通过施力可以使吸盘吸附在黑板上，起到固定和保护黑板的作用，吸盘通过球轴与固定杆链接，方便旋转，可以更有效的进行画圆操作。

3、直角三角板斜边上设有刻度，移动画圆脚到所需半径处，通过旋转固定栓，进行拧紧固定，然后作图，操作方便简单。

4、粉笔固定槽的结构设计可以克服粉笔受力不均匀和固定不牢的问题，实现了粉笔的有效固定，防止其折断或脱落。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的平行线划线器示意图；

图3是本实用新型的画圆脚与直角三角板斜边连接处示意图；

图4是本实用新型的粉笔固定槽示意图。

1-三角板，2-量角器，3-平行线划线器，4-固定杆，5-画圆脚，101-滑槽，102-U型槽，201-圆心孔，301-螺栓，302-滑块，303-划线板，401-球轴，402-吸盘，403-连接杆，404-施力杆，501-固定栓，502-U型块，503-粉笔固定槽，504-凸块。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4所示，本实施例为一种多功能教学圆规，包括三角板1、量角器2、平行线划线器3、固定杆4和画圆脚5，三角板1为60°直角三角板，三角板1正中心位置设有呈半圆型空心结构的量角器2，量角器2底边中心处设有圆心孔201，量角器2两侧的三角板1上设有相对称的滑槽101，滑槽101上设有平行线划线器3，平行线划线器3由两个相同的划线板303通过两个滑块302相固定组成，划线板303的一侧设有螺栓301，滑块302与滑槽101滑动连接，三角板160°角处固定有圆规固定杆4，固定杆4下端通过球轴401活动连接有吸盘402，固定杆4上端通过连接杆403固定有施力杆404，三角板1斜边边缘处两侧设有U型槽102，U型槽102上设有可在其上滑动的画圆脚5，画圆脚5通过上方的U型块502与U型槽102活动连接，U型块502的一侧设有固定栓501，画圆脚5下方设有粉笔固定槽503，粉笔固定槽503四个面上设有相对称的凸块504。

其中，三角板1三条边均设有刻度。

其中，平行线划线器3与量角器2的底边平行，量角器2的底边与滑槽101相垂直。

其中，滑块302的直径略小于滑槽101的直径。

其中，三角板1斜边上的刻度“0”点与圆规固定脚杆4的中心点对齐。

其中，施力杆404由防滑塑胶材质制成。

其中，U型槽102与U型块502相接顶角处为圆形角。

在作为圆规使用时，首先将粉笔插入粉笔固定槽503固定，然后根据所画圆的半径，将画圆脚5移动至三角板1斜边上的相应刻度处，并通过旋转固定栓501进行固定，接着在黑板上确定圆心，将吸盘402对准圆心，手握住施力杆404施加压力，让吸盘402固定在黑板上，最后通过旋转施力杆404完成画图。

在作为刻度尺使用时，运用三角板1两直角边上的刻度使用即可。

在作为量角器使用时，运用量角器2进行测量即可。

在绘制平行线时，首先将量角器2的底边与所给直线对齐，然后上下移动划线板303，确定作图位置后，通过旋转螺栓301进行固定，最后用粉笔沿着划线板303画出平行线即可。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (5)

1.一种多功能教学圆规，其特征在于：包括三角板(1)、量角器(2)、平行线划线器(3)、固定杆(4)和画圆脚(5)，所述三角板(1)为60°直角三角板，所述三角板(1)正中心位置设有呈半圆型空心结构的量角器(2)，所述量角器(2)底边中心处设有圆心孔(201)，所述量角器(2)两侧的三角板(1)上设有相对称的滑槽(101)，所述三角板(1)三条边均设有刻度，所述滑槽(101)上设有平行线划线器(3)，所述平行线划线器(3)与量角器(2)的底边平行，所述量角器(2)的底边与滑槽(101)相垂直；所述平行线划线器(3)由两个相同的划线板(303)通过两个滑块(302)相固定组成，所述划线板(303)的一侧设有螺栓(301)，所述滑块(302)与滑槽(101)滑动连接，所述三角板(1)60°角处固定有圆规固定杆(4)，所述固定杆(4)下端通过球轴(401)活动连接有吸盘(402)，所述固定杆(4)上端通过连接杆(403)固定有施力杆(404)，所述三角板(1)斜边边缘处两侧设有U型槽(102)，所述U型槽(102)上设有可在其上滑动的画圆脚(5)，所述画圆脚(5)通过上方的U型块(502)与U型槽(102)活动连接，所述U型块(502)的一侧设有固定栓(501)，所述画圆脚(5)下方设有粉笔固定槽(503)，所述粉笔固定槽(503)四个面上设有相对称的凸块(504)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学圆规，其特征在于：所述滑块(302)的直径略小于滑槽(101)的直径。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学圆规，其特征在于：所述三角板(1)斜边上的刻度“0”点与圆规固定杆(4)的中心点对齐。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学圆规，其特征在于：所述施力杆(404)由防滑塑胶材质制成。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学圆规，其特征在于：所述U型槽(102)与U型块(502)相接顶角处为圆形角。