CN203063423U - 组合式数学教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种组合式数学教具，其特点是它包括三角尺（1）、直尺（2）、圆规（3）和量角器（4），在三角尺（1）直角边上设滑槽（6）；所述的直尺（2）和量角器（4）固定为一体，通过转轴（7）将直尺（2）的一端和转动杆（8）的一端安装在滑槽（6）内，转轴（7）带动直尺（2）、转动杆（8）和量角器（4）沿滑槽（6）滑动，由直尺（2）为固定杆与转动杆（8）组成圆规（3）；所述量角器（4）为半圆形结构，半圆弧上设角度刻度线；结构简单，便于携带，使用方便，节约时间，提高角度测量的准确度。

Description

组合式数学教具
技术领域： 
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体地讲是一种组合式数学教具，用于几何教学。
背景技术： 
目前，现有的几何教具一般都是独立的个体，老师上几何课时需拿几件教具，不易携带；另外老师在几何作图演示过程中，作图时需不时更换教具，用完一件放下再拿另一件，比较麻烦，同时浪费时间，且增加老师的工作量。
发明内容： 
本实用新型的目的是克服上述已有技术的不足，而提供一种组合式数学教具，主要解决现有的数学教具不易携带、使用麻烦及增加老师工作量等问题。
本实用新型的技术方案是：组合式数学教具，其特殊之处在于它包括三角尺、直尺、圆规和量角器，所述的三角尺为直角三角尺，在三角尺的腰部设与底边平行的手柄，在三角尺直角边上设滑槽；所述的直尺和量角器固定为一体，直尺的一端位于量角器的原点位置，通过转轴将直尺的一端和转动杆的一端安装在滑槽内，转轴带动直尺、转动杆和量角器沿滑槽滑动，转轴与直尺及转动杆的交点和量角器的原点位置接近，位于同一水平位置，直尺为固定杆与转动杆组成圆规；所述量角器为半圆形结构，半圆弧上设角度刻度线。 
进一步，所述的直尺的另一端设吸盘，所述的转动杆）的另一端设插笔筒。 
进一步，所述的量角器上设N个图形孔，N≥1，图形孔为直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形和圆形中的一种或几种。 
本实用新型所述的组合式数学教具与已有技术相比具有如下积极效果：（1）将三角尺、直尺、圆规和量角器几件教具组合在一起，结构简单，便于携带；（2）直尺既能在转轴带动下滑动，又能沿转轴转动，因而调整起来非常方便，节约时间；（3）测量角度时，通过调整直尺的位置，将量角器的底边靠在角度的一条边上，将转动杆靠在角度的另外一条边上，从而避免了人眼观察的误差，提高角度测量的准确度。 
附图说明： 
图1是本实用新型的结构示意图。
图面说明： 
1三角尺  2直尺  3圆规  4量角器  5手柄  6滑槽  7转轴8转动杆  9吸盘  10插笔筒  11图形孔。
具体实施方式： 
为了更好地理解与实施，下面结合附图给出具体实施例详细说明本实用新型，所举实施例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。
实施例1，参见图1，加工制成直角三角尺1，在三角尺1的腰部与底边平行固定安装手柄5，在三角尺1直角边上开设滑槽6；将直尺2和量角器4固定为一体，直尺2的一端位于量角器4的原点位置，直尺2上有长度刻度，量角器4为半圆形结构，半圆弧上有角度刻度线在量角器4上开设N个图形孔11，N≥1，图形孔11为直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形和圆形中的一种或几种；通过转轴7将直尺2的一端和转动杆8的一端安装在滑槽6内，转轴7带动直尺2、转动杆8和量角器4沿滑槽6滑动，转轴7与直尺2及转动杆8的交点和量角器4的原点位置接近，位于同一水平位置，由直尺2作为固定杆，与转动杆8组成圆规3，在直尺2的另一端安装吸盘9，转动杆8的另一端安装插笔筒10。 
本实用新型所述的组合式数学教具，使用时，转动杆与直尺合并在一起，可做为三角尺用，另外通过转轴在滑槽内的滑动，可做直尺使用，端部的吸盘采用软材料制成；当转动杆与直尺分开，可做为圆规使用，另外量角器的原点与角的顶点重合，转动转轴使量角器的底线与角的一边对齐，转动杆与角的另一边对齐，可做量角器用；因量角器上有图形孔，可随时方便使用。  

Claims (3)

1.组合式数学教具，其特征在于它包括三角尺（1）、直尺（2）、圆规（3）和量角器（4），所述的三角尺（1）为直角三角尺，在三角尺（1）的腰部设与底边平行的手柄（5），在三角尺（1）直角边上设滑槽（6）；所述的直尺（2）和量角器（4）固定为一体，直尺（2）的一端位于量角器（4）的原点位置，通过转轴（7）将直尺（2）的一端和转动杆（8）的一端安装在滑槽（6）内，转轴（7）带动直尺（2）、转动杆（8）和量角器（4）沿滑槽（6）滑动，转轴（7）与直尺（2）及转动杆（8）的交点和量角器（4）的原点位置接近，位于同一水平位置，直尺（2）为固定杆与转动杆（8）组成圆规（3）；所述量角器（4）为半圆形结构，半圆弧上设角度刻度线。
2.根据权利要求1所述的组合式数学教具，其特征在于所述的直尺（2）的另一端设吸盘（9），所述的转动杆（8）的另一端设插笔筒（10）。
3.根据权利要求1所述的组合式数学教具，其特征在于所述的量角器（4）上设N个图形孔（11），N≥1，图形孔（11）为直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形和圆形中的一种或几种。
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Cited By (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN105538969A (zh) * 2016-02-03 2016-05-04 上海市第一中学 一种带圆规和量角器的刻度尺
CN105730089A (zh) * 2016-03-31 2016-07-06 李诚智 一种三角板
CN106864121A (zh) * 2017-03-15 2017-06-20 李路平 一种数学教学教具

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