CN209351137U - 一种互动教学用教学工具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学工具设备技术领域，且公开了一种互动教学用教学工具，包括固定件，所述固定件的内部固定套接有轴杆，所述轴杆的数量为两个，两个所述轴杆的外表面活动套接有齿轮，两个所述齿轮的外表面相互啮合连接，所述固定件的顶部固定安装有固定盒，所述固定盒的内部活动套接有卡杆。该互动教学用教学工具，通过卡杆、固定盒、弹力弹簧以及卡块之间的相互配合，卡杆可在固定件以及固定盒的内部上下移动，弹力弹簧对卡杆提供向下的压力并使得卡块同时与两个齿轮啮合连接，从而实现卡块对左支腿和右支腿进行固定，避免利用圆规作图时出现支腿打滑的现象，从而提高了该互动教学用教学工具的实用性。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学工具设备技术领域，具体为一种互动教学用教学工具。
背景技术
教学工具是使学生可以直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教学工具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
圆规是我们学习生涯中所常见的教学工具，教室可利用圆规在黑板上尺规作图以便于加深学生对几何图形的理解，在使用圆规时圆规的两个支腿之间的摩擦力会随着之间的推移而降低，使得在利用圆规作图时会出现圆规支腿打滑的现象，现有圆规在圆规支腿的底部都留有粉笔卡槽，粉笔大多都是通过一个螺纹杆直接卡在卡槽内部，由于螺纹杆与粉笔的接触面积小，粉笔容易在作图过程中发生断裂，从而降低了现有圆规的实用性。
发明内容
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种互动教学用教学工具，具备可稳定固定圆规支腿和降低粉笔断裂概率的优点，解决了使用圆规时圆规的两个支腿之间的摩擦力会随着之间的推移而降低，使得在利用圆规作图时会出现圆规支腿打滑的现象，现有圆规在圆规支腿的底部都留有粉笔卡槽，粉笔大多都是通过一个螺纹杆直接卡在卡槽内部，由于螺纹杆与粉笔的接触面积小，粉笔容易在作图过程中发生断裂，从而降低了现有圆规实用性的问题。
本实用新型提供如下技术方案：一种互动教学用教学工具，包括固定件，所述固定件的内部固定套接有轴杆，所述轴杆的数量为两个，两个所述轴杆的外表面活动套接有齿轮，两个所述齿轮的外表面相互啮合连接，所述固定件的顶部固定安装有固定盒，所述固定盒的内部活动套接有卡杆，所述卡杆的外表面固定套接有位于固定盒内部的限位块，所述卡杆的外表面活动套接有位于固定盒内部的弹力弹簧，所述弹力弹簧的上下两端分别与固定盒内腔的顶端和限位块的顶面固定连接，所述卡杆的顶部贯穿并延伸至固定盒的上方，所述卡杆的底端贯穿并延伸至固定件的内部且固定安装有卡块，所述卡块的底面同时与两个齿轮的外表面啮合连接，两个所述齿轮的底部分别固定安装有左支腿和右支腿，所述右支腿的底部开设有笔槽和卡槽，所述卡槽的右侧螺纹套接有螺纹杆，所述螺纹杆的左端活动套接有转接件，所述转接件通过活动轴活动连接有连扳，所述连扳的左侧固定安装有压块。
优选的，所述卡块的底面设有齿槽，所述齿槽的大小与齿轮的外表面相适配。
优选的，所述左支腿和右支腿的长度相等，且左支腿的底端固定安装有橡胶棒。
优选的，所述笔槽的内径大于粉笔的直径，所述笔槽的内部固定套接有粉笔。
优选的，所述卡杆的顶端固定安装有位于固定盒上方的拉环，所述螺纹杆的右端固定连接有位于右支腿右侧外部的旋钮。
优选的，所述卡槽位于笔槽的右侧，所述卡槽的左侧与笔槽的右侧相连通。
与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：
1、该互动教学用教学工具，通过卡杆、固定盒、弹力弹簧以及卡块之间的相互配合，卡杆可在固定件以及固定盒的内部上下移动，弹力弹簧对卡杆提供向下的压力并使得卡块同时与两个齿轮啮合连接，从而实现卡块对左支腿和右支腿进行固定，避免利用圆规作图时出现支腿打滑的现象，从而提高了该互动教学用教学工具的实用性。
2、该互动教学用教学工具，通过压块、连扳、活动轴、转接件以及螺纹杆之间的相互配合，螺纹杆只能在转接件内部转动，转动螺纹杆使螺纹杆向左推动压块并对位于笔槽内的粉笔进行固定，压块可跟随连扳沿活动轴转动，使得压块的左侧面与粉笔的右侧面均匀接触，从而增大了压块与粉笔的接触面积，解决了粉笔在固定时由于受力面积小而易发生折断的问题，进而提高了该互动教学用教学工具的实用性。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型A处的结构放大示意图；
图3为本实用新型B处的结构放大示意图；
图4为本实用新型固定件的立体结构示意图。
图中：1、固定件；2、右支腿；3、左支腿；4、轴杆；5、齿轮；6、限位块；7、弹力弹簧；8、卡块；9、固定盒；10、卡杆；11、卡槽；12、螺纹杆；13、转接件；14、活动轴；15、压块；16、连板；17、粉笔；18、笔槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，一种互动教学用教学工具，包括固定件1，固定件1的内部固定套接有轴杆4，轴杆4的数量为两个，两个轴杆4的外表面活动套接有齿轮5，两个齿轮5的外表面相互啮合连接，固定件1的顶部固定安装有固定盒9，固定盒9的内部活动套接有卡杆10，卡杆10的顶端固定安装有位于固定盒9上方的拉环，拉环便于人向上拉动卡杆10，操控卡杆10在固定件1以及固定盒9的内部上下移动，弹力弹簧7对卡杆10提供向下的压力并使得卡块8同时与两个齿轮5啮合连接，从而实现卡块8对左支腿3和右支腿2进行固定，避免利用圆规作图时出现支腿打滑的现象，螺纹杆12的右端固定连接有位于右支腿2右侧外部的旋钮，旋钮便于人转动螺纹杆12，使螺纹杆12使螺纹杆12向左推动压块15并对位于笔槽18内的粉笔17进行固定，压块15可跟随连扳沿活动轴14转动，使得压块15的左侧面与粉笔17的右侧面均匀接触，从而增大了压块15与粉笔17的接触面积，解决了粉笔17在固定时由于受力面积小而易发生折断的问题，进而提高了该互动教学用教学工具的实用性，卡杆10的外表面固定套接有位于固定盒9内部的限位块6，卡杆10的外表面活动套接有位于固定盒9内部的弹力弹簧7，弹力弹簧7的上下两端分别与固定盒9内腔的顶端和限位块6的顶面固定连接，卡杆10的顶部贯穿并延伸至固定盒9的上方，卡杆10的底端贯穿并延伸至固定件1的内部且固定安装有卡块8，卡块8的底面设有齿槽，齿槽的大小与齿轮5的外表面相适配，卡块8的底面同时与两个齿轮5的外表面啮合连接，两个齿轮5的底部分别固定安装有左支腿3和右支腿2，左支腿3和右支腿2的长度相等，且左支腿3的底端固定安装有橡胶棒，右支腿2的底部开设有笔槽18和卡槽11，笔槽18的内径大于粉笔17的直径，笔槽18的内部固定套接有粉笔17，卡槽11位于笔槽18的右侧，卡槽11的左侧与笔槽18的右侧相连通，卡槽11的右侧螺纹套接有螺纹杆12，螺纹杆12的左端活动套接有转接件13，转接件13通过活动轴14活动连接有连扳，连扳的左侧固定安装有压块15。
使用时，首先将粉笔17装进笔槽18内部，然后转动螺纹杆12，螺纹杆12向左推动压块15并利用压块15对位于笔槽18内的粉笔17进行固定，压块15可跟随连扳沿活动轴14转动，使得压块15的左侧面与粉笔17的右侧面均匀接触，之后向上拉动卡杆10使卡块8向上移动并解除卡块8对两个齿轮5的固定，调节右支腿2和左支腿3之间的夹角至合适位置，松开卡杆10，卡杆10在弹力弹簧7的作用下向下运动使得卡块8与两个齿轮5啮合连接并对右支腿2和左支腿3进行固定，最后利用该圆规在黑板上作画即可。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种互动教学用教学工具，包括固定件（1），其特征在于：所述固定件（1）的内部固定套接有轴杆（4），所述轴杆（4）的数量为两个，两个所述轴杆（4）的外表面活动套接有齿轮（5），两个所述齿轮（5）的外表面相互啮合连接，所述固定件（1）的顶部固定安装有固定盒（9），所述固定盒（9）的内部活动套接有卡杆（10），所述卡杆（10）的外表面固定套接有位于固定盒（9）内部的限位块（6），所述卡杆（10）的外表面活动套接有位于固定盒（9）内部的弹力弹簧（7），所述弹力弹簧（7）的上下两端分别与固定盒（9）内腔的顶端和限位块（6）的顶面固定连接，所述卡杆（10）的顶部贯穿并延伸至固定盒（9）的上方，所述卡杆（10）的底端贯穿并延伸至固定件（1）的内部且固定安装有卡块（8），所述卡块（8）的底面同时与两个齿轮（5）的外表面啮合连接，两个所述齿轮（5）的底部分别固定安装有左支腿（3）和右支腿（2），所述右支腿（2）的底部开设有笔槽（18）和卡槽（11），所述卡槽（11）的右侧螺纹套接有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）的左端活动套接有转接件（13），所述转接件（13）通过活动轴（14）活动连接有连扳，所述连扳的左侧固定安装有压块（15）。
2.根据权利要求1所述的一种互动教学用教学工具，其特征在于：所述卡块（8）的底面设有齿槽，所述齿槽的大小与齿轮（5）的外表面相适配。
3.根据权利要求1所述的一种互动教学用教学工具，其特征在于：所述左支腿（3）和右支腿（2）的长度相等，且左支腿（3）的底端固定安装有橡胶棒。
4.根据权利要求1所述的一种互动教学用教学工具，其特征在于：所述笔槽（18）的内径大于粉笔（17）的直径，所述笔槽（18）的内部固定套接有粉笔（17）。
5.根据权利要求1所述的一种互动教学用教学工具，其特征在于：所述卡杆（10）的顶端固定安装有位于固定盒（9）上方的拉环，所述螺纹杆（12）的右端固定连接有位于右支腿（2）右侧外部的旋钮。
6.根据权利要求1所述的一种互动教学用教学工具，其特征在于：所述卡槽（11）位于笔槽（18）的右侧，所述卡槽（11）的左侧与笔槽（18）的右侧相连通。
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| CN201822262472.0U CN209351137U (zh) | 2018-12-30 | 2018-12-30 | 一种互动教学用教学工具 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| TWI715452B (zh) * | 2019-11-01 | 2021-01-01 | 順德工業股份有限公司 | 圓規 |
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2018
- 2018-12-30 CN CN201822262472.0U patent/CN209351137U/zh not_active Expired - Fee Related
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