CN209058378U - 一种学生用多功能书立 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及学习辅助用具技术领域，且公开了一种学生用多功能书立，包括固定板，所述固定板的顶部开设有滑动槽，所述滑动槽的两侧壁通过连接杆的两端固定连接，所述滑动槽内腔的中部固定连接有定位板，所述固定板的正面固定连接有位于定位板两侧的限位板，且两个限位板以固定板的中心相互对称，所述限位板的顶部固定连接有固定块，所述固定块的内部设置有转动块，所述固定块的一侧活动套装有活动杆。该学生用多功能书立，通过连接杆、滑动块、压簧和书立板的配合使用，便于对书本和资料进行夹持，使得该装置更加的稳定，避免了书本和资料因夹持不够稳定，进而导致书本和资料的倾斜或歪倒，影响装置的实用性。

Description

一种学生用多功能书立

技术领域

本实用新型涉及学习辅助用具技术领域，具体为一种学生用多功能书立。

背景技术

书立是用来支撑书籍平稳站立的物品。多用铁，不锈钢等材料制成，书立可以避免一列站立的书倾斜歪倒，以防止书籍的折角，弯曲或损坏，书立还可以用于归纳整理不同类的书籍。图书馆多会使用书立整理有空隙的书架，公司及个人也可以使用书立在平整的书桌上开辟整齐的图书资料空间。

而现有的书立在固定书籍和资料时，不够稳定，书籍和资料容易歪倒，并且现有的书立不能对辅助学习用具进行收集防置，而且现有的书立大多不能对书本进行夹持观看，导致书立的功能较为单一，为此提出一种学生用多功能书立。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学生用多功能书立，具备结构稳定，便于对书本资料进行夹持等优点，解决了书立在固定书籍和资料时，不够稳定，书籍和资料容易歪倒，并且现有的书立不能对辅助学习用具进行收集防置，而且现有的书立大多不能对书本进行夹持观看，导致书立的功能较为单一的问题。

(二)技术方案

为实现上述结构稳定，便于对书本资料进行夹持的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用多功能书立，包括固定板，所述固定板的顶部开设有滑动槽，所述滑动槽的两侧壁通过连接杆的两端固定连接，所述滑动槽内腔的中部固定连接有定位板，所述固定板的正面固定连接有位于定位板两侧的限位板，且两个限位板以固定板的中心相互对称，所述限位板的顶部固定连接有固定块，所述固定块的内部设置有转动块，所述固定块的一侧活动套装有活动杆，所述活动杆的一端延伸至固定块的另一侧，所述活动杆的两端均固定套装有位于固定块外部的限位块，所述固定块的顶部设置有压书板，所述限位板的顶部固定连接有位于固定块背面的垫板，所述垫板的顶部通过伸缩弹簧与压书板的背面传动连接，所述滑动槽的内部设置有滑动块，所述滑动块的一侧通过位于连接杆上的压簧与滑动槽的侧壁传动连接，所述滑动块的顶部固定连接有两个相互对称的支撑杆，且两个支撑杆延伸至固定板的外部，两个所述支撑杆的顶部通过书立板的底部固定连接，所述书立板一侧的顶部固定连接有稳固板，所述稳固板的顶部开设有卡接槽，所述卡接槽的内部活动套装有卡接板，所述卡接板一侧的顶部和底部均固定连接有承接杆，两个所述承接杆的一侧通过放置筒的一侧固定连接。

优选的，所述活动杆上活动套装有位于固定块内部的转动块，所述转动块的顶部与压书板的底部固定连接，且转动块的外部与固定块的内部滑动连接。

优选的，所述滑动槽的大小与滑动块的大小相适配，所述滑动块的内部与连接杆的外部活动套装，所述滑动块的底部与滑动槽的底部滑动连接。

优选的，所述卡接槽的大小与卡接板的大小相适配，且卡接板与卡接槽的内部相卡接，所述卡接板与书立板相互平行。

优选的，所述书立板的数量为两个，且两个书立板以固定板的轴心为对称中心相互对称，所述书立板与固定板相互垂直。

优选的，所述压书板与限位板的夹角为六十度，且压书板的中部与伸缩弹簧的顶部传动连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种学生用多功能书立，具备以下有益效果：

1、该学生用多功能书立，通过连接杆、滑动块、压簧和书立板的配合使用，便于对书本和资料进行夹持，使得该装置更加的稳定，避免了书本和资料因夹持不够稳定，进而导致书本和资料的倾斜或歪倒，影响装置的实用性。

2、该学生用多功能书立，通过稳固板和放置筒的配合使用，便于对钢笔橡皮等学习用具进行收放，避免了辅助学习用具的堆积，进而影响桌面的整洁，同时通过限位板、压书板和伸缩弹簧的配合使用，便于对观看的书本和资料进行夹持，避免了书本和资料的晃动进而影响学生的观看。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1的A处局部放大结构示意图；

图3为本实用新型压书板的结构示意图。

图中：1固定板、2滑动槽、3连接杆、4定位板、5限位板、6固定块、7转动块、8活动杆、9限位块、10压书板、11垫板、12伸缩弹簧、13滑动块、14压簧、15支撑杆、16书立板、17稳固板、18卡接槽、19卡接板、20承接杆、21放置筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种学生用多功能书立，包括固定板1，固定板1的顶部开设有滑动槽2，滑动槽2的大小与滑动块13的大小相适配，滑动块13的内部与连接杆3的外部活动套装，滑动块13的底部与滑动槽2的底部滑动连接，便于对书本和资料进行夹持，使得该装置更加的稳定，避免了书本和资料因夹持不够稳定，进而导致书本和资料的倾斜或歪倒，影响装置的实用性，滑动槽2的两侧壁通过连接杆3的两端固定连接，滑动槽2内腔的中部固定连接有定位板4，固定板1的正面固定连接有位于定位板4两侧的限位板5，且两个限位板5以固定板1的中心相互对称，限位板5的顶部固定连接有固定块6，固定块6的内部设置有转动块7，固定块6的一侧活动套装有活动杆8，活动杆8上活动套装有位于固定块6内部的转动块7，转动块7的顶部与压书板10的底部固定连接，且转动块7的外部与固定块6的内部滑动连接，通过压书板10，便于对观看的书本和资料进行夹持，避免了书本和资料的晃动进而影响学生的观看，活动杆8的一端延伸至固定块6的另一侧，活动杆8的两端均固定套装有位于固定块6外部的限位块9，固定块6的顶部设置有压书板10，压书板10与限位板5的夹角为六十度，且压书板10的中部与伸缩弹簧12的顶部传动连接，便于对书本和资料进行挤压夹持，避免了观看时书本的晃动翻页，进而影响观看，限位板5的顶部固定连接有位于固定块6背面的垫板11，垫板11的顶部通过伸缩弹簧12与压书板10的背面传动连接，滑动槽2的内部设置有滑动块13，滑动块13的一侧通过位于连接杆3上的压簧14与滑动槽2的侧壁传动连接，滑动块13的顶部固定连接有两个相互对称的支撑杆15，且两个支撑杆15延伸至固定板1的外部，两个支撑杆15的顶部通过书立板16的底部固定连接，书立板16的数量为两个，且两个书立板16以固定板1的轴心为对称中心相互对称，书立板16与固定板1相互垂直，保证了结构之间的稳定，同时便于对书本和资料进行加压固定，避免了书本资料的歪倒，书立板16一侧的顶部固定连接有稳固板17，稳固板17的顶部开设有卡接槽18，卡接槽18的大小与卡接板19的大小相适配，且卡接板19与卡接槽18的内部相卡接，卡接板19与书立板16相互平行，便于放置筒21对钢笔橡皮等学习用具进行收放，避免了辅助学习用具的堆积，进而影响桌面的整洁，卡接槽18的内部活动套装有卡接板19，卡接板19一侧的顶部和底部均固定连接有承接杆20，两个承接杆20的一侧通过放置筒21的一侧固定连接。

工作时，首先将书本和资料放在两个书立板16之间，使得书立板16底部的滑动块13在滑动槽2的内部和连接杆3上滑动，同时滑动块13挤压压簧14，压簧14反向挤压对书本和资料进行夹紧，当钢笔橡皮较多时，放入放置筒21中，当放置筒21需要拆卸清洗时，向上推动放置筒21，使得卡接板19在卡接槽18的内部滑动，将放置筒21取出，当需要观看书本和资料时，拉动压书板10，将书本放在压书板10的背面松开压书板10在伸缩弹簧12的拉伸下对书本和资料进行夹紧，即可。

综上所述，该学生用多功能书立，通过连接杆3、滑动块13、压簧14和书立板16的配合使用，便于对书本和资料进行夹持，使得该装置更加的稳定，避免了书本和资料因夹持不够稳定，进而导致书本和资料的倾斜或歪倒，影响装置的实用性；通过稳固板17和放置筒21的配合使用，便于对钢笔橡皮等学习用具进行收放，避免了辅助学习用具的堆积，进而影响桌面的整洁，同时通过限位板5、压书板10和伸缩弹簧12的配合使用，便于对观看的书本和资料进行夹持，避免了书本和资料的晃动进而影响学生的观看；解决了书立在固定书籍和资料时，不够稳定，书籍和资料容易歪倒，并且现有的书立不能对辅助学习用具进行收集防置，而且现有的书立大多不能对书本进行夹持观看，导致书立的功能较为单一的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种学生用多功能书立，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的顶部开设有滑动槽(2)，所述滑动槽(2)的两侧壁通过连接杆(3)的两端固定连接，所述滑动槽(2)内腔的中部固定连接有定位板(4)，所述固定板(1)的正面固定连接有位于定位板(4)两侧的限位板(5)，且两个限位板(5)以固定板(1)的中心相互对称，所述限位板(5)的顶部固定连接有固定块(6)，所述固定块(6)的内部设置有转动块(7)，所述固定块(6)的一侧活动套装有活动杆(8)，所述活动杆(8)的一端延伸至固定块(6)的另一侧，所述活动杆(8)的两端均固定套装有位于固定块(6)外部的限位块(9)，所述固定块(6)的顶部设置有压书板(10)，所述限位板(5)的顶部固定连接有位于固定块(6)背面的垫板(11)，所述垫板(11)的顶部通过伸缩弹簧(12)与压书板(10)的背面传动连接，所述滑动槽(2)的内部设置有滑动块(13)，所述滑动块(13)的一侧通过位于连接杆(3)上的压簧(14)与滑动槽(2)的侧壁传动连接，所述滑动块(13)的顶部固定连接有两个相互对称的支撑杆(15)，且两个支撑杆(15)延伸至固定板(1)的外部，两个所述支撑杆(15)的顶部通过书立板(16)的底部固定连接，所述书立板(16)一侧的顶部固定连接有稳固板(17)，所述稳固板(17)的顶部开设有卡接槽(18)，所述卡接槽(18)的内部活动套装有卡接板(19)，所述卡接板(19)一侧的顶部和底部均固定连接有承接杆(20)，两个所述承接杆(20)的一侧通过放置筒(21)的一侧固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种学生用多功能书立，其特征在于：所述活动杆(8)上活动套装有位于固定块(6)内部的转动块(7)，所述转动块(7)的顶部与压书板(10)的底部固定连接，且转动块(7)的外部与固定块(6)的内部滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种学生用多功能书立，其特征在于：所述滑动槽(2)的大小与滑动块(13)的大小相适配，所述滑动块(13)的内部与连接杆(3)的外部活动套装，所述滑动块(13)的底部与滑动槽(2)的底部滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种学生用多功能书立，其特征在于：所述卡接槽(18)的大小与卡接板(19)的大小相适配，且卡接板(19)与卡接槽(18)的内部相卡接，所述卡接板(19)与书立板(16)相互平行。

5.根据权利要求1所述的一种学生用多功能书立，其特征在于：所述书立板(16)的数量为两个，且两个书立板(16)以固定板(1)的轴心为对称中心相互对称，所述书立板(16)与固定板(1)相互垂直。

6.根据权利要求1所述的一种学生用多功能书立，其特征在于：所述压书板(10)与限位板(5)的夹角为六十度，且压书板(10)的中部与伸缩弹簧(12)的顶部传动连接。