CN209000292U - 一种环境艺术设计专业教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底座，底座正上方磁性连接有折叠式箱体，且底座上表面和折叠式箱体外部下表面均设置有磁性铁，折叠式箱体前后两面以及底面均为折叠布，折叠式箱体左右两侧面及顶部均为侧板，且两个第二透明板通过铰链连接，底板上表面中部设置有三个相同大小的隔层，每个隔层左侧和右侧外表面均连接有连接环，且每上下两层的连接环均连接有滑动连杆，底板上表面左右两端均固定连接有伸缩杆，伸缩杆顶部固定连接于第四透明板，第四透明板、第三透明板、第二透明板和第一透明板之间均磁性连接；它可以实现折叠式体积变小，且具有灵活性，能进行全方位展示的作用。

Description

一种环境艺术设计专业教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及环境艺术设计专业教学用具领域，更具体地说，涉及一种环境艺术设计专业教学展示装置。

背景技术

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要，素描、色彩、建筑速写、构成学、测量学、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、模型制作、景观建筑设计、环境景观设计、植物配置、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、计算机辅助设计、景观工程技术、经济学概论，管理学概论、工程估价、写生(实习)家具设计，环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等。

现在的环境艺术设计专业教学大多都是多媒体教学，学生只能靠想象去了解，动手实践机会很少，教学质量不高，而立体教学采用的环境艺术设计专业教学展示装置一般都体积较大，且缺乏灵活性，不能进行多方位展示，不便于使用。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的环境艺术设计专业教学展示装置问题，问题如下：

（1）一般的环境艺术设计专业教学展示装置体积较大；

（2）一般的环境艺术设计专业教学展示装置不能进行多方位展示。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底座，所述底座正上方磁性连接有折叠式箱体，且所述底座上表面和折叠式箱体外部下表面均设置有磁性铁，所述折叠式箱体前后两面以及底面均为折叠布，所述折叠式箱体左右两侧面及顶部均为侧板，所述折叠式箱体的顶部内壁以及折叠布的上方外表面均设置有磁性铁，且所述折叠式箱体的顶部内壁磁性连接于折叠布的上方外表面，所述折叠式箱体内部固定连接有若干个相同的隔板，所述折叠式箱体内部被隔板分割成若干个大小相同的凹槽，且所述折叠式箱体的顶部外壁中部设置有圆形凹槽，所述圆形凹槽连接有伸缩转轴，所述伸缩转轴顶部上表面固定连接底板，所述底板前端下方固定连接有第三透明板，所述底板左右两端均连接有两个第一透明板，且两个所述第一透明板通过铰链连接，所述底板前后两端均连接有两个第二透明板，且两个所述第二透明板通过铰链连接，所述底板上表面中部设置有三个相同大小的隔层，每个所述隔层左侧和右侧外表面均连接有连接环，且每上下两层的所述连接环均连接有滑动连杆，所述底板上表面左右两端均固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶部固定连接于第四透明板，所述第四透明板、第三透明板、第二透明板和第一透明板之间均磁性连接。

优选地，所述折叠式箱体左右两侧外表面中部均固定连接有把手；方便打开折叠式箱体。

优选地，所述隔层设置为前侧无板，且所述隔层底部设置有防滑垫；前侧无板可以看得更清晰，防滑垫使展示的物品在转轴旋转时也不易掉落。

优选地，所述伸缩杆侧面通过磁性铁磁性连接于第一透明板；加固翻上去的第一透明板。

优选地，所述底座下底面通过轮轴连接有万向轮，所述轮轴与万向轮之间设置有制动板；使整个装置便于移动，具有灵活性且制动板可以使装置固定在合适位置。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本实用新型通过设置在底座上表面磁性连接折叠式箱体，增大放置所要展示的物品的空间，因为处于前端的第三透明板、处于后端的第二透明板和处于左右两端的均与底板固定连接，处于上端的第四透明板、第三透明板、第二透明板和第一透明板之间均磁性连接，将第三透明板翻下，抬高顶部的第四透明板，使与底板固定连接的伸缩杆处于伸长状态，将左右两端第一透明板上部通过铰链连接的完全相同的第一透明板翻上去，使左右两端四块完全相同的透明板磁性连接于伸缩杆，再将后侧面的第二透明板上部通过铰链连接有完全相同的第二透明板翻上去，使原本置于外侧面的三块透明板均与第四透明板磁性连接，增加了一倍体积，不用时再折叠，从而能够解决一般的环境艺术设计专业教学展示装置体积较大；

（2）本实用新型通过在底座下表面设置万向轮移动至展示位置，调节伸缩转轴3使教学展示装置处于合适高度，底板上表面中部设置有三个相同大小且前侧无板的隔层，每个隔层左侧和右侧外表面均连接有连接环，且每上下两层的连接环均连接有滑动连杆，将隔层滑动拉开，使三个相同的隔层相隔合适高度，将所要展示的物品放入底板上和设置有防滑垫的隔层内，通过转轴3将整个底板进行旋转，防滑垫使展示的物品在转轴旋转时也不易掉落，让每个学生都能从所有角度观察，进行全方位展示模拟的室内环境艺术设计，从而能够解决问题一般的环境艺术设计专业教学展示装置不能进行多方位展示。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的展开结构示意图；

图3为本实用新型折叠式箱体的结构示意图。

图中标号说明：

1、底座；2、折叠式箱体；3、伸缩转轴；4、底板；5、侧板；6、折叠布；7、隔板；8、凹槽；9、第一透明板；10、隔层；11、连接环；12、滑动连杆；13、伸缩杆；14、第二透明板；15、把手；16、轮轴；17、制动板；18、万向轮；19、磁性铁；20、圆形凹槽；21、铰链；22、第三透明板；23、第四透明板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底座1，底座1正上方磁性连接有折叠式箱体2，且底座1上表面和折叠式箱体2外部下表面均设置有磁性铁19，折叠式箱体2前后两面以及底面均为折叠布6，折叠式箱体2左右两侧面及顶部均为侧板5，折叠式箱体2的顶部内壁以及折叠布6的上方外表面均设置有磁性铁19，且折叠式箱体2的顶部内壁磁性连接于折叠布6的上方外表面，折叠式箱体2内部固定连接有若干个相同的隔板7，折叠式箱体2内部被隔板7分割成若干个大小相同的凹槽8，且折叠式箱体2的顶部外壁中部设置有圆形凹槽20，圆形凹槽20连接有伸缩转轴3，伸缩转轴3顶部上表面固定连接底板4，底板4前端下方固定连接有第三透明板22，底板4左右两端均连接有两个第一透明板9，且两个第一透明板9通过铰链21连接，底板4前后两端均连接有两个第二透明板14，且两个第二透明板14通过铰链21连接，底板4上表面中部设置有三个相同大小的隔层10，每个隔层10左侧和右侧外表面均连接有连接环11，且每上下两层的连接环11均连接有滑动连杆12，底板4上表面左右两端均固定连接有伸缩杆13，伸缩杆13顶部固定连接于第四透明板23，第四透明板23、第三透明板22、第二透明板14和第一透明板9之间均磁性连接。

折叠式箱体2左右两侧外表面中部均固定连接有把手15。

隔层10设置为前侧无板，且隔层10底部设置有防滑垫。

伸缩杆13侧面通过磁性铁19磁性连接于第一透明板9。

底座1下底面通过轮轴16连接有万向轮18，轮轴16与万向轮18之间设置有制动板17。

工作原理：第一步：移动万向轮18，将教学展示装置置于的合适位置，降下连接在轮轴16上的制动板17，使其固定，再掀开折叠式箱体2的顶部，拉开折叠布6，拿出放置在凹槽8内的教学所要展示的物品，关闭折叠式箱体2的顶部；第二步：调节伸缩转轴3使教学展示装置处于合适高度，因为第三透明板22、第二透明板14和第一透明板9均与底板4固定连接，且第四透明板23、第三透明板22、第二透明板14和第一透明板9之间均磁性连接，将处于前端的第三透明板22翻下，抬高上面的第四透明板23，使与底板4固定连接的伸缩杆13处于伸长状态，将左右两端第一透明板9上部通过铰链21连接的完全相同的第一透明板9翻上去，使左右两端四块完全相同的透明板9磁性连接于伸缩杆13，再将后端的第二透明板14上部通过铰链21连接有完全相同的第二透明板14翻上去，使原本置于外侧面的三块透明板均与第四透明板23磁性连接，增加一倍的体积且模拟了一个透明的室内；第三步：将底板4上表面设置的的隔层10通过滑动连杆12滑动拉开，使三个相同的隔层10相隔合适高度，将所要展示的物品放入底板4上和设置有防滑垫的隔层10上，通过圆形凹槽20连接的转轴3将整个底板进行旋转，防滑垫使展示的物品在旋转时也不易掉落，让每个学生都能从所有角度观察，进行全方位展示模拟的室内环境艺术设计。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）正上方磁性连接有折叠式箱体（2），且所述底座（1）上表面和折叠式箱体（2）外部下表面均设置有磁性铁（19），所述折叠式箱体（2）前后两面以及底面均为折叠布（6），所述折叠式箱体（2）左右两侧面及顶部均为侧板（5），所述折叠式箱体（2）的顶部内壁以及折叠布（6）的上方外表面均设置有磁性铁（19），且所述折叠式箱体（2）的顶部内壁磁性连接于折叠布（6）的上方外表面，所述折叠式箱体（2）内部固定连接有若干个相同的隔板（7），所述折叠式箱体（2）内部被隔板（7）分割成若干个大小相同的凹槽（8），且所述折叠式箱体（2）的顶部外壁中部设置有圆形凹槽（20），所述圆形凹槽（20）连接有伸缩转轴（3），所述伸缩转轴（3）顶部上表面固定连接底板（4），所述底板（4）前端下方固定连接有第三透明板（22），所述底板（4）左右两端均连接有两个第一透明板（9），且两个所述第一透明板（9）通过铰链（21）连接，所述底板（4）前后两端均连接有两个第二透明板（14），且两个所述第二透明板（14）通过铰链（21）连接，所述底板（4）上表面中部设置有三个相同大小的隔层（10），每个所述隔层（10）左侧和右侧外表面均连接有连接环（11），且每上下两层的所述连接环（11）均连接有滑动连杆（12），所述底板（4）上表面左右两端均固定连接有伸缩杆（13），所述伸缩杆（13）顶部固定连接于第四透明板（23），所述第四透明板（23）、第三透明板（22）、第二透明板（14）和第一透明板（9）之间均磁性连接。

2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述折叠式箱体（2）左右两侧外表面中部均固定连接有把手（15）。

3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于： 所述隔层（10）设置为前侧无板，且所述隔层（10）底部设置有防滑垫。

4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述伸缩杆（13）侧面通过磁性铁（19）磁性连接于第一透明板（9）。

5.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述底座（1）下底面通过轮轴（16）连接有万向轮（18），所述轮轴（16）与万向轮（18）之间设置有制动板（17）。