CN211349730U - 一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开的属于教学用展示装置技术领域，具体为一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，包括底座，所述底座外侧壁顶部设置所述高度调节机构，所述固定架内设置所述角度调节机构，通过气缸与气动伸缩杆配合，可以调节展示橱的高度，操作简单，同时，设置在连接座内的高强磁铁，使连接座吸附卡接于连接头上，通过手动调节能够使连接座在连接头的弧面上转动，方便控制展示橱展示的角度，使用更加的灵活，进一步提高了展示工作的有效性，并且，平面展架与滚筒式展架配合一方面能够在同一个展示装置内分别展示平面展品和模型等立体展品，不需要使用单独的展示装置，更加贴近于教学的现实环境。

Description

一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置

技术领域

本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置。

背景技术

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术，环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

环境艺术在教学的过程中，由于艺术的教学特性使得展示的内容较多，而在教学的过程中出示大量的展品将会加深学生的学习印象，提高学生们掌握知识的能力。

然而现有的教学用展示装置只能展示平面画展，而对于实体模型则需要另外的展示装置，且现有的教学用展示装置体积较大，使用位置固定，不便移动，同时，现有的教学展示装置功能较为单一，不便调节装置的高度及角度，实用性不强。

实用新型内容

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于上述和/或现有的教学用展示装置中存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，能够解决现有的教学用展示装置只能展示平面画展，而对于实体模型则需要另外的展示装置，且现有的教学用展示装置体积较大，使用位置固定，不便移动，同时，现有的教学展示装置功能较为单一，不便调节装置的高度及角度，实用性不强的问题。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其包括：底座、高度调节机构、固定架、角度调节机构、展示橱、立体展示机构、投影仪和移动机构，所述底座外侧壁顶部设置所述高度调节机构，所述固定架设于所述高度调节机构上，所述固定架内设置所述角度调节机构，所述角度调节机构顶部固接所述展示橱，所述立体展示机构设于所述展示橱内，所述投影仪安装于所述展示橱外侧壁顶部，所述底座外侧壁底部设置所述移动机构。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述底座包括连接槽和耐磨垫，所述底座外侧壁底部四个端角处均开设所述连接槽，所述耐磨垫粘接于所述底座外侧壁底部，且所述连接槽开口处未设置所述耐磨垫，所述耐磨垫为聚氯乙烯与橡胶材料复合而成的垫板。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述高度调节机构包括连接架、气缸、防护架、气动伸缩杆和连接板，所述底座外侧壁顶部固接所述连接架，所述气缸安装于所述连接架内侧壁底部，所述底座外侧壁顶部左右两侧均固接所述防护架，两个所述防护架内侧壁底部均安装所述气动伸缩杆，两个所述气动伸缩杆顶端均贯穿所述防护架内侧壁顶部，两个所述气动伸缩杆顶端均延伸至所述防护架上方，且所述气缸通过连管与两个所述气动伸缩杆连通，所述连接板固接于两个所述气动伸缩杆顶端。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述固定架内侧壁中央位置开设有安装腔，固定架内侧壁左右两侧对称开设有储物腔。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述角度调节机构包括支撑座、连接头、连接座和连接板，所述支撑座固接于所述安装腔内侧壁底部，所述支撑座顶端延伸至所述安装腔上方，所述连接头固接于所述支撑座顶端，所述连接头顶部设置所述连接座，所述连接板螺接于所述连接座外侧壁顶部。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述展示橱包括平面展架和照明灯，所述展示橱内侧壁左右两侧均固接所述平面展架，且两个所述平面展架内侧壁顶部均安装所述照明灯，所述展示橱为透明材料制成。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述立体展示机构包括电机、连接轴、滚筒式展架、放置腔和LED暖灯圈，所述电机安装于所述展示橱内侧壁底部中央位置，所述电机输出端通过联轴器与所述连接轴固接，所述连接轴外侧壁套设所述滚筒式展架，所述滚筒式展架内侧壁通过隔板开设多个所述放置腔，且多个所述放置腔内均安装所述LED暖灯圈，所述LED暖灯圈与所述放置腔一一对应设置。

作为本实用新型所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置的一种优选方案，其中：所述移动机构包括伸缩杆和滚轮，四个所述连接槽内侧壁顶部均固接所述伸缩杆，四个所述伸缩杆底端均固接所述滚轮。

与现有技术相比：通过伸缩杆带动滚轮于安装槽内伸缩，可以将滚轮伸出或收回，方便通过伸出滚轮对设备进行移动或收回滚轮对设备进行固定，操作简单，且气缸与气动伸缩杆配合，可以调节展示橱的高度，操作简单，同时，设置在连接座内的高强磁铁，使连接座吸附卡接于连接头上，通过手动调节能够使连接座在连接头的弧面上转动，方便控制展示橱展示的角度，使用更加的灵活，进一步提高了展示工作的有效性，并且，平面展架与滚筒式展架配合一方面能够在同一个展示装置内分别展示平面展品和模型等立体展品，不需要使用单独的展示装置，更加贴近于教学的现实环境，另外在展示的过程中充分利用立体上的空间，具有更多的展位，能够同时展示更多的展品，而且相邻的展位之间互不影响，通过LED暖灯圈提供补光的功能，从而达到最佳的展示效果，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型A部结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。

其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型提供一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，通过气缸与气动伸缩杆配合，可以调节展示橱的高度，操作简单，同时，设置在连接座内的高强磁铁，使连接座吸附卡接于连接头上，通过手动调节能够使连接座在连接头的弧面上转动，方便控制展示橱展示的角度，使用更加的灵活，进一步提高了展示工作的有效性，并且，平面展架与滚筒式展架配合一方面能够在同一个展示装置内分别展示平面展品和模型等立体展品，不需要使用单独的展示装置，更加贴近于教学的现实环境，请参阅图1，包括，底座100、高度调节机构200、固定架300、角度调节机构400、展示橱500、立体展示机构600、投影仪700和移动机构800。

请继续参阅图1，底座100具有连接槽110和耐磨垫120，具体的，底座100为金属合金材料制成的安装架，底座100用于设置高度调节机构200，底座100外侧壁底部四个端角处均开设有连接槽110，连接槽110用于设置伸缩杆810，耐磨垫120粘接于底座100外侧壁底部，且连接槽110开口处未设置耐磨垫120，耐磨垫120为聚氯乙烯与橡胶材料复合而成的垫板，耐磨垫120用于保护底座100，防止底座100在长时间使用过程中发生侵蚀磨损；

请继续参阅图1，高度调节机构200具有连接架210、气缸220、防护架230、气动伸缩杆240和连接板250，具体的，底座100外侧壁顶部中央位置焊接有连接架210，连接架210用于连接气缸220，气缸220螺接于连接架210内侧壁底部，气缸220为ANK-TDA双轴气缸，气缸220用于提供动力带动气动伸缩杆240做直线往复运动，底座100外侧壁顶部左右两侧均焊接有防护架230，两个防护架230内侧壁底部均卡接有气动伸缩杆240，两个气动伸缩杆240顶端均贯穿防护架230内侧壁顶部，两个气动伸缩杆240顶端均延伸至防护架230上方，且气缸220通过连管与两个气动伸缩杆240连通，气动伸缩杆240用于固定连接板250，连接板250通过紧固螺钉螺接于两个气动伸缩杆240顶端，连接板250用于设置固定架300；

请继续参阅图1，固定架300焊接于连接板250外侧壁顶部，具体的，固定架300内侧壁中央位置开设有安装腔310，安装腔310用于设置角度调节机构400，固定架300内侧壁左右两侧对称开设有储物腔320；

请继续参阅图1，角度调节机构400具有支撑座410、连接头420、连接座430和连接板440，具体的，支撑座410通过紧固螺钉螺接于安装腔310内侧壁底部中央位置，支撑座410顶端延伸至安装腔310上方，支撑座410用于设置连接头420，连接头420顶部设置连接座430，连接座430的下部设有与连接头420曲率半径相等的弧形卡座(图中未标记)，卡座内卡接有高强磁铁，通过设置在连接座430内的高强磁铁，使连接座430卡接吸附于连接头420上，通过手动调节能够使连接座430在连接头420的弧面上转动，能够轻松控制展架展示的角度，使用更加的灵活，连接头420卡接于支撑座410顶端，连接板440螺接于连接座430外侧壁顶部，连接板440用于连接展示橱500；

请继续参阅图1，展示橱500具有平面展架510和照明灯520，具体的，展示橱500内侧壁底部左右两侧均螺接有平面展架510，且两个平面展架510内侧壁顶部均卡接有照明灯520，展示橱500为透明材料制成；

请继续参阅图1和图2，立体展示机构600具有电机610、连接轴620、滚筒式展架630、放置腔640和LED暖灯圈650，具体的，电机610螺接于展示橱500内侧壁底部中央位置，电机610为YS-132M-8旋转电机，电机610作为动力源带动连接轴620转动，电机610输出端通过联轴器(图中未标识)与连接轴620键连接，连接轴620用于固定连接滚筒式展架630，连接轴620外侧壁套设滚筒式展架630，滚筒式展架630内侧壁通过隔板开设三十个放置腔640，且三十个放置腔640内均螺接有LED暖灯圈650，LED暖灯圈650与放置腔640一一对应设置，滚筒式展架630、放置腔640及LED暖灯圈650配合用于防止立体展示物；

请继续参阅图1，投影仪700设于展示橱500顶部，具体的，投影仪700螺接于展示橱500外侧壁顶部中央位置，投影仪700与外部元件连接投放视频，方便教学；

请继续参阅图1，移动机构800具有伸缩杆810和滚轮820，具体的，四个连接槽110内侧壁顶部均螺接有伸缩杆810，伸缩杆810用于连接滚轮820，四个伸缩杆810底端均焊接有滚轮820。

工作原理：该实用新型在使用时，当设备固定使用时，通过调节伸缩杆810将滚轮820收回连接槽110内，通过耐磨垫120对设备进行支撑，反之，当需要对设备进行移动时，通过伸缩杆810将滚轮820伸出至连接槽110外，通过人力与滚轮配合对设备进行移动，移动方便，且气缸220与气动伸缩杆240配合，通过气缸220带动气动伸缩杆240做上下往复运动，从而对展示橱500的高度进行调节，操作简单，同时，设置在连接座430内的高强磁铁，使连接座430吸附卡接于连接头420上，通过手动调节能够使连接座430在连接头420的弧面上转动，方便控制展示橱500的角度，使用更加的灵活，进一步提高了教学工作的有效性，并且，平面展架510与滚筒式展架630配合一方面能够在同一个展示装置内分别展示平面展品和模型等立体展品，不需要使用单独的展示装置，更加贴近于教学的现实环境，另外在展示的过程中充分利用立体上的空间，具有更多的展位，能够同时展示更多的展品，而且相邻的展位之间互不影响，通过LED暖灯圈提供补光的功能，从而达到最佳的展示效果，实用性强。

虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。

Claims (8)

1.一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，包括：底座(100)、高度调节机构(200)、固定架(300)、角度调节机构(400)、展示橱(500)、立体展示机构(600)、投影仪(700)和移动机构(800)，所述底座(100)外侧壁顶部设置所述高度调节机构(200)，所述固定架(300)设于所述高度调节机构(200)上，所述固定架(300)内设置所述角度调节机构(400)，所述角度调节机构(400)顶部固接所述展示橱(500)，所述立体展示机构(600)设于所述展示橱(500)内，所述投影仪(700)安装于所述展示橱(500)外侧壁顶部，所述底座(100)外侧壁底部设置所述移动机构(800)。

2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述底座(100)包括连接槽(110)和耐磨垫(120)，所述底座(100)外侧壁底部四个端角处均开设所述连接槽(110)，所述耐磨垫(120)粘接于所述底座(100)外侧壁底部，且所述连接槽(110)开口处未设置所述耐磨垫(120)，所述耐磨垫(120)为聚氯乙烯与橡胶材料复合而成的垫板。

3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述高度调节机构(200)包括连接架(210)、气缸(220)、防护架(230)、气动伸缩杆(240)和连接板(250)，所述底座(100)外侧壁顶部固接所述连接架(210)，所述气缸(220)安装于所述连接架(210)内侧壁底部，所述底座(100)外侧壁顶部左右两侧均固接所述防护架(230)，两个所述防护架(230)内侧壁底部均安装所述气动伸缩杆(240)，两个所述气动伸缩杆(240)顶端均贯穿所述防护架(230)内侧壁顶部，两个所述气动伸缩杆(240)顶端均延伸至所述防护架(230)上方，且所述气缸(220)通过连管与两个所述气动伸缩杆(240)连通，所述连接板(250)固接于两个所述气动伸缩杆(240)顶端。

4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述固定架(300)内侧壁中央位置开设有安装腔(310)，固定架(300)内侧壁左右两侧对称开设有储物腔(320)。

5.根据权利要求4所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述角度调节机构(400)包括支撑座(410)、连接头(420)、连接座(430)和连接板(440)，所述支撑座(410)固接于所述安装腔(310)内侧壁底部，所述支撑座(410)顶端延伸至所述安装腔(310)上方，所述连接头(420)固接于所述支撑座(410)顶端，所述连接头(420)顶部设置所述连接座(430)，所述连接板(440)螺接于所述连接座(430)外侧壁顶部。

6.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述展示橱(500)包括平面展架(510)和照明灯(520)，所述展示橱(500)内侧壁左右两侧均固接所述平面展架(510)，且两个所述平面展架(510)内侧壁顶部均安装所述照明灯(520)，所述展示橱(500)为透明材料制成。

7.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述立体展示机构(600)包括电机(610)、连接轴(620)、滚筒式展架(630)、放置腔(640)和LED暖灯圈(650)，所述电机(610)安装于所述展示橱(500)内侧壁底部中央位置，所述电机(610)输出端通过联轴器与所述连接轴(620)固接，所述连接轴(620)外侧壁套设所述滚筒式展架(630)，所述滚筒式展架(630)内侧壁通过隔板开设多个所述放置腔(640)，且多个所述放置腔(640)内均安装所述LED暖灯圈(650)，所述LED暖灯圈(650)与所述放置腔(640)一一对应设置。

8.根据权利要求2所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征在于，所述移动机构(800)包括伸缩杆(810)和滚轮(820)，四个所述连接槽(110)内侧壁顶部均固接所述伸缩杆(810)，四个所述伸缩杆(810)底端均固接所述滚轮(820)。

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