CN109256013A - 一种环境艺术设计专业教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种环境艺术设计专业教学用展示装置，涉及教学用具领域，主要解决传统的展示装置占用空间大的问题；该展示装置包括底座，底座的顶部中心位置设置有连接柱；所述连接柱的顶部固定有下侧板，下侧板的上方设置有上侧板；所述上侧板和下侧板之间设置有相互交叉的第一连杆和第二连杆，第一连杆和第二连杆的两端均铰接有滑座；所述上侧板和下侧板的侧边安装有与滑座相配合的滑轨；所述下侧板的两端对称设置有转杆，转杆的一端铰接下侧板，转杆的另一端开设有扣接槽，上侧板的两侧对称固定有与扣接槽相配合的扣接块。本发明结构紧凑，操作便捷，采用折叠式的设计，方便进行收纳，提高使用的灵活性，且操作起来简单快捷。

Description

一种环境艺术设计专业教学用展示装置

技术领域

本发明涉及教育用具领域，具体是一种环境艺术设计专业教学用展示装置。

背景技术

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

环境艺术设计是一个新兴的设计学科，它所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。20世纪80年代以前这一学科被称为室内艺术设计，主要是指建筑物内部的陈设、布置和装修，以塑造一个美观且适宜人居住、生活、工作的空间为目的，随着学科的发展，其概念已不能适应发展的实际需要，因为设计领域已不再局限于室内空间，而是已扩大到室外空间的整体设计、大型的单元环境设计、一个地区或城市环境的整体设计等多方面内容。

为方便学生更好的理解和掌握课程，环境艺术设计专利在进行教学的过程中需要使用到展示装置，但传统的展示装置大多是固定设置的，占用面积较大，使用起来较为不便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种环境艺术设计专业教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种环境艺术设计专业教学用展示装置，包括底座，底座的顶部中心位置设置有连接柱，底座的底部安装有移动机构；所述连接柱的顶部固定有下侧板，下侧板的上方设置有上侧板；所述上侧板和下侧板之间设置有相互交叉的第一连杆和第二连杆，第一连杆和第二连杆的中部通过销轴转动连接，第一连杆和第二连杆的两端均铰接有滑座；所述上侧板和下侧板的侧边安装有与滑座相配合的滑轨，滑座滑动卡设在滑轨上；所述下侧板的两端对称设置有转杆，转杆的一端铰接下侧板，转杆的另一端开设有扣接槽，上侧板的两侧对称固定有与扣接槽相配合的扣接块。

作为本发明进一步的方案：所述扣接块呈圆柱状，扣接槽为残圆形槽。

作为本发明进一步的方案：所述扣接块由磁性金属制作而成，扣接槽的内槽面上设置有磁吸层。

作为本发明进一步的方案：所述连接柱为可伸缩式设计。

作为本发明进一步的方案：所述移动机构包括Y型支架和滚轮，Y型支架的一个分支转动连接在底座的底部，Y型支架的另一个分支与底座的底部之间连接有减震弹簧；所述滚轮安装在Y型支架的底部。

作为本发明进一步的方案：所述连接柱的外围转动连接有套筒，套筒固定在底座上；所述套筒上开设有一穿孔，穿孔内穿设有锁定销；所述连接柱上对应穿孔的高度上沿周向等距开设有多个与锁定销相配合的锁定孔。

作为本发明进一步的方案：所述锁定孔的数量至少为六个。

作为本发明进一步的方案：所述锁定销通过连接绳固定在套筒上。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明结构紧凑，操作便捷，采用折叠式的设计，方便进行收纳，提高使用的灵活性，且操作起来简单快捷；同时还可以对角度进行调整并锁定，方便教学工作的展开；还设置有由Y型支架和滚轮所组成的移动机构，可以起到一定的减震作用，提高移动的稳定性。

附图说明

图1为环境艺术设计专业教学用展示装置的结构示意图。

图2为环境艺术设计专业教学用展示装置中移动机构的结构示意图。

图3为环境艺术设计专业教学用展示装置另一种实施例的结构示意图。

图4为环境艺术设计专业教学用展示装置中套筒与连接柱的配合示意图。

图5为环境艺术设计专业教学用展示装置中连接柱的结构示意图。

图中：1-底座、2-连接柱、21-锁定孔、3-移动机构、31-Y型支架、32-减震弹簧、33-滚轮、4-下侧板、41-转杆、411-扣接槽、5-上侧板、51-扣接块、61-第一连杆、62-第二连杆、63-滑座、7-滑轨、8-套筒、81-穿孔、9-锁定销、91-连接绳。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1～2，本发明实施例中，一种环境艺术设计专业教学用展示装置，包括底座1，底座1的顶部中心位置设置有连接柱2，底座1的底部安装有移动机构3；所述连接柱2的顶部固定有下侧板4，下侧板4的上方设置有上侧板5；所述上侧板5和下侧板4之间设置有相互交叉的第一连杆61和第二连杆62，第一连杆61和第二连杆62的中部通过销轴转动连接，第一连杆61和第二连杆62的两端均铰接有滑座63；所述上侧板5和下侧板4的侧边安装有与滑座63相配合的滑轨7，滑座63滑动卡设在滑轨7上，从而形成了一个剪叉结构，可以进行上侧板5高度的调整，这样在无需使用时，可将上侧板5收起，从而减小整体的占用空间，方便进行收纳，提高使用的灵活性；

所述下侧板4的两端对称设置有转杆41，转杆41的一端铰接下侧板4，转杆41的另一端开设有扣接槽411，上侧板5的两侧对称固定有与扣接槽411相配合的扣接块51，将上侧板5升起以后，转动转杆41使得扣接槽411与扣接块51咬合，从而完成固定，操作起来十分快捷方便；

所述扣接块51呈圆柱状，对应的，扣接槽411为残圆形槽，进一步的，所述扣接块51由磁性金属制作而成，扣接槽411的内槽面上设置有磁吸层，可以加强两者连接的牢固性；

进一步的，所述连接柱2为可伸缩式设计，其具体结构不加限定，可以为手动伸缩结构，也可以为自动伸缩结构，优选地，本实施例中，所述连接杆2为手动式的杆中杆结构，避免使用外部能源，减小使用的局限性，同时更加节能环保；

本实施例中，所述移动机构3包括Y型支架31和滚轮33，Y型支架31的一个分支转动连接在底座1的底部，Y型支架31的另一个分支与底座1的底部之间连接有减震弹簧32；所述滚轮33安装在Y型支架31的底部，这样可以起到一定的减震作用，使得整体装置移动起来更加平稳。

实施例2

请参阅图3～5，为进一步提高整体装置的使用灵活性，本实施例中，所述连接柱2的外围转动连接有套筒8，套筒8固定在底座1上，这样就可以对连接柱2的角度进行调整，方便教学工作的展开；所述套筒8上开设有一穿孔81，穿孔81内穿设有锁定销9；所述连接柱2上对应穿孔81的高度上沿周向等距开设有多个与锁定销9相配合的锁定孔21，待调整完成以后，可以通过锁定销9和锁定孔21相配合对角度进行锁定，避免连接柱2在外力的作用下产生转动；

进一步的，所述锁定孔21的数量至少为六个，从而可以完成多角度的锁定；

为避免锁定销9这样小零件的丢失，本实施例中，所述锁定销9通过连接绳91固定在套筒8上。

本发明的工作原理是：

使用时，将上侧板5移动至最高位置升起，然后转动转杆41使得扣接槽411与扣接块51咬合，从而完成固定，无需使用时，则转动转杆41使扣接槽411与扣接块51脱离配合，然后将上侧板5移动至最低位置收起，从而减小了整体的占用空间，方便进行收纳，提高使用的灵活性；还可以转动连接柱2对角度进行调整，调整结束以后通过锁定销9和锁定孔21相配合对角度进行锁定，避免连接柱2在外力的作用下产生转动。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (8)

1.一种环境艺术设计专业教学用展示装置，包括底座(1)，底座(1)的顶部中心位置设置有连接柱(2)，底座(1)的底部安装有移动机构(3)；其特征在于，所述连接柱(2)的顶部固定有下侧板(4)，下侧板(4)的上方设置有上侧板(5)；所述上侧板(5)和下侧板(4)之间设置有相互交叉的第一连杆(61)和第二连杆(62)，第一连杆(61)和第二连杆(62)的中部通过销轴转动连接，第一连杆(61)和第二连杆(62)的两端均铰接有滑座(63)；所述上侧板(5)和下侧板(4)的侧边安装有与滑座(63)相配合的滑轨(7)，滑座(63)滑动卡设在滑轨(7)上；所述下侧板(4)的两端对称设置有转杆(41)，转杆(41)的一端铰接下侧板(4)，转杆(41)的另一端开设有扣接槽(411)，上侧板(5)的两侧对称固定有与扣接槽(411)相配合的扣接块(51)。

2.根据权利要求1所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述扣接块(51)呈圆柱状，扣接槽(411)为残圆形槽。

3.根据权利要求2所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述扣接块(51)由磁性金属制作而成，扣接槽(411)的内槽面上设置有磁吸层。

4.根据权利要求3所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述连接柱(2)为可伸缩式设计。

5.根据权利要求1-4任一所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述移动机构(3)包括Y型支架(31)和滚轮(33)，Y型支架(31)的一个分支转动连接在底座(1)的底部，Y型支架(31)的另一个分支与底座(1)的底部之间连接有减震弹簧(32)；所述滚轮(33)安装在Y型支架(31)的底部。

6.根据权利要求5所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述连接柱(2)的外围转动连接有套筒(8)，套筒(8)固定在底座(1)上；所述套筒(8)上开设有一穿孔(81)，穿孔(81)内穿设有锁定销(9)；所述连接柱(2)上对应穿孔(81)的高度上沿周向等距开设有多个与锁定销(9)相配合的锁定孔(21)。

7.根据权利要求6所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述锁定孔(21)的数量至少为六个。

8.根据权利要求7所述的环境艺术设计专业教学用展示装置，其特征在于，所述锁定销(9)通过连接绳(91)固定在套筒(8)上。