CN214647171U - 一种环境艺术设计专业教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括箱体，所述箱体外表面下侧设置有万向轮，所述箱体外表面前侧设置有前箱门，所述箱体外表面前侧上端设置有置物槽，所述所述箱体外表面上侧设置有第一黑板，所述第一黑板外表面下侧设置有撑杆，所述箱体内壁前侧设置有隔板。该环境艺术设计专业教学展示装置，通过设置在箱体上侧的第一黑板以及活动连接在箱体内部的第二黑板，在教学时可以将第一黑板向前翻转，同时设置在箱体内部的第二黑板可通过滑动装置以及套接在纵向滑套和横向滑套之间的直角滑竿能快速移动到箱体外侧并调整高度以及间距，从而让展示效果更好而且操作还很方便。

Description

一种环境艺术设计专业教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种环境艺术设计专业教学展示装置。

背景技术

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等)，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

现在环境艺术教学经常需要展示设计图纸，并对图纸进行讲解，有时还需要同时对比两份设计图纸并对两份设置图纸的优缺点进行解释，但是现有的教学装置还无法实现这个目的。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种环境艺术设计专业教学展示装置，具备展示效果好且方便操作等优点，解决了上述背景技术提到的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括箱体，所述箱体外表面下侧设置有万向轮，所述箱体外表面前侧设置有前箱门，所述箱体外表面前侧上端设置有置物槽，所述所述箱体外表面上侧设置有第一黑板，所述第一黑板外表面下侧设置有撑杆，所述箱体内壁前侧设置有隔板，所述箱体内壁下侧设置有滑槽，所述滑槽内壁活动连接有滑动装置，所述滑动装置包括滑板，所述滑板外表面下侧设置有滚轴，所述所述滑板外表面前侧设置有滚轮，所述滑板外表面上侧设置有纵向滑套，所述纵向滑套内壁套接有直角滑竿，所述直角滑竿外表面一侧套接有横向滑套，所述横向滑套外表面前侧固定连接有第二黑板，所述第二黑板外表面前侧左右两端设置有滑套，所述滑套内壁套接支撑柱，所述支撑柱外表面套接有弹簧，所述支撑柱外表面后侧固定连接有夹板。

设置在箱体前面的置物槽可用来放置教学用具，例如粉笔、板擦之类的，且通过在第二黑板前面左右两端设置的滑套，支撑柱一端与夹板固定连接，弹簧套接在支撑柱外表面上，且弹簧一端搭接在夹板上另一端搭接在滑套内壁一侧，从而使夹板能紧密贴合第二黑板外表面，在需要时可通过夹板把图纸夹在第二黑板上。

优选的，所述万向轮数量为四个，四个所述万向轮均匀设置在箱体外表面下侧，所述前箱门数量为两个，两个所述前箱门对称设置在箱体外表面前侧，且两个所述前箱门通过铰链与箱体外表面前侧左右两端活动连接。

通过设置在箱体下端的万向轮可以让整个装置移动更加方便，且通过在箱体前面设置对开的前箱门可以使箱体的内部空间能得以利用。

优选的，所述第一黑板外表面前侧通过铰链与箱体外表面前侧上端活动连接，所述撑杆数量为两个，两个所述撑杆分别设置在第一黑板外表面下侧左右两端，且两个所述撑杆一端与第一黑板外表面下侧活动连接，两个所述撑杆另一端与箱体内壁左右两侧活动连接。

在教学时，可以将第一黑板向前翻转，连接在第一黑板下端与箱体内壁之间的撑杆同时会向上展开起到很好的支撑性，防止第一黑板前后倾倒，在不需要时，还可以将撑杆中部向下压，撑杆会向内弯折，同时第一黑板向后倾倒并水平与箱体上端合实，充当桌子使用。

优选的，所述箱体内部空间被分成前后两个部分，所述箱体前部空间中间横向设置有隔板，所述滑槽为两个，两个所述滑槽设置在箱体后部空间下侧。

通过将箱体内部空间分成两个部分，可以让箱体内部空间得以最大化利用，前部分可以用来储存一些建筑模型等之类的大型教学用具。

优选的，所述滑动装置有两组，第一组所述滑动装置滑动连接在一侧滑槽内壁左端，第二组所述滑动装置滑动连接在另一侧滑槽内壁右端。

通过设置在滑槽内的滑动装置可以快速将第二黑板从箱体内向左右移出，同时滑动装置上的滚轴和滚轮与滑槽内壁上下两侧紧密贴合，从而使第二黑板在左右移动时不会产生晃动的现象。

优选的，所述直角滑竿的一端套接在纵向滑套内壁中，所述直角滑竿的另一端套接在横向滑套内壁中。

在教学时，通过直角滑竿可以调整第二黑板的高度，以及第二黑板之间的间距，以此来适应不同教学环境。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种环境艺术设计专业教学展示装置，具备以下有益效果：

1、该环境艺术设计专业教学展示装置，通过设置在箱体上侧的第一黑板以及活动连接在箱体内部的第二黑板，在教学时可以将第一黑板向前翻转，连接在第一黑板下端与箱体内壁之间的撑杆同时会向上展开起到很好的支撑性，同时设置在滑槽内的滑动装置以及套接在纵向滑套和横向滑套之间的直角滑竿能让第二黑板快速移动到箱体外侧并调整高度以及间距，从而让展示效果更好而且操作还很方便。

2、该环境艺术设计专业教学展示装置，通过将箱体内部空间分成两个部分并在箱体前面设置对开的前箱门使箱体的内部空间能得以最大化利用，且通过在第二黑板前面左右两端设置的滑套，支撑柱一端与夹板固定连接，弹簧套接支撑柱外表面上，且弹簧一端搭接在夹板上另一端搭接在滑套内壁一侧，从而使夹板能紧密贴合第二黑板外表面，在需要时可通过夹板把图纸夹在第二黑板上。

附图说明

图1为本实用新型三维闭合结构示意图；

图2为本实用新型闭合侧面剖视结构示意图；

图3为本实用新型闭合正面剖视结构示意图；

图4为本实用新型滑动装置放大结构示意图；

图5为本实用新型三维展开结构示意图；

图6为本实用新型展开后视剖视结构示意图；

图7为本实用新型局部放大结构示意图。

其中：1、箱体；2、万向轮；3、前箱门；4、置物槽；5、第一黑板；6、撑杆；7、隔板；8、滑槽；9、滑动装置；91、滑板；92、滚轴；93、滚轮；10、纵向滑套；11、直角滑竿；12、横向滑套；13、第二黑板；14、滑套；15、支撑柱；16、弹簧；17、夹板；18、铰链。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括箱体1，箱体1外表面下侧设置有万向轮2，箱体1外表面前侧设置有前箱门3，箱体1外表面前侧上端设置有置物槽4，箱体1外表面上侧设置有第一黑板5，第一黑板5外表面下侧设置有撑杆6，箱体1内壁前侧设置有隔板7，箱体1内壁下侧设置有滑槽8，滑槽8内壁活动连接有滑动装置9，滑动装置9包括滑板91，滑板91外表面下侧设置有滚轴92，滑板91外表面前侧设置有滚轮93，滑板91外表面上侧设置有纵向滑套10，纵向滑套10内壁套接有直角滑竿11，直角滑竿11外表面一侧套接有横向滑套12，横向滑套12外表面前侧固定连接有第二黑板13，第二黑板13外表面前侧左右两端设置有滑套14，滑套14内壁套接支撑柱15，支撑柱15外表面套接有弹簧16，支撑柱15外表面后侧固定连接有夹板17。

通过上述方案，设置在箱体1前面的置物槽4可用来放置教学用具，例如粉笔、板擦之类的，且通过在第二黑板13前面左右两端设置的滑套14，支撑柱15一端与夹板17固定连接，弹簧16套接在支撑柱15外表面上，且弹簧16一端搭接在夹板17上另一端搭接在滑套14内壁一侧，从而使夹板17能紧密贴合第二黑板13外表面，在需要时可通过夹板17把图纸夹在第二黑板13上。

具体的，如图1所示，万向轮2数量为四个，四个万向轮2均匀设置在箱体1外表面下侧，前箱门3数量为两个，两个前箱门3对称设置在箱体1外表面前侧，且两个前箱门3通过铰链18与箱体1外表面前侧左右两端活动连接。

通过上述方案，设置在箱体1下端的万向轮2可以让整个装置移动更加方便，且通过在箱体1前面设置对开的前箱门3可以使箱体1的内部空间能得以利用。

具体的，如图1图2所示，第一黑板5外表面前侧通过铰链18与箱体1外表面前侧上端活动连接，撑杆6数量为两个，两个撑杆6分别设置在第一黑板5外表面下侧左右两端，且两个撑杆6一端与第一黑板5外表面下侧活动连接，两个撑杆6另一端与箱体1内壁左右两侧活动连接。

通过上述方案，在教学时，可以将第一黑板5向前翻转，连接在第一黑板5下端与箱体1内壁之间的撑杆6同时会向上展开起到很好的支撑性，防止第一黑板5前后倾倒，在不需要时，还可以将撑杆6中部向下压，撑杆6会向内弯折，同时第一黑板5向后倾倒并水平与箱体1上端合实，充当桌子使用。

具体的，如图2图5所示，箱体1内部空间被分成前后两个部分，箱体1前部空间中间横向设置有隔板7，滑槽8为两个，两个滑槽8设置在箱体1后部空间下侧。

通过上述方案，将箱体1内部空间分成两个部分，可以让箱体内部空间得以最大化利用，前部分可以用来储存一些建筑模型等之类的大型教学用具。

具体的，如图6所示，滑动装置9有两组，第一组滑动装置9滑动连接在一侧滑槽8内壁左端，第二组滑动装置9滑动连接在另一侧滑槽8内壁右端。

通过上述方案，设置在滑槽8内的滑动装置9可以快速将第二黑板13从箱体1内向左右移出，同时滑动装置9上的滚轴92和滚轮93与滑槽8内壁上下两侧紧密贴合，从而使第二黑板13在左右移动时不会产生晃动的现象。

具体的，如图3图6所示，直角滑竿11的一端套接在纵向滑套10内壁中，直角滑竿11的另一端套接在横向滑套12内壁中。

通过上述方案，在教学时，通过直角滑竿11可以调整第二黑板13的高度，以及第二黑板13之间的间距，以此来适应不同教学环境。

在使用时，现将第一黑板5向前翻转，连接在第一黑板5下端与箱体1内壁之间的撑杆6同时会向上展开起到很好的支撑性，然后再将第二黑板13连同直角滑竿11向上抽出，再通过滑动装置9将第二黑板13连同直角滑竿11移动到箱体1的两侧，最后再根据需要将第二黑板13向两侧伸展，在需要时可通过夹板17把图纸夹在第二黑板13上，箱体1前面的置物槽4可用来放置教学用具。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)外表面下侧设置有万向轮(2)，所述箱体(1)外表面前侧设置有前箱门(3)，所述箱体(1)外表面前侧上端设置有置物槽(4)，所述箱体(1)外表面上侧设置有第一黑板(5)，所述第一黑板(5)外表面下侧设置有撑杆(6)，所述箱体(1)内壁前侧设置有隔板(7)，所述箱体(1)内壁下侧设置有滑槽(8)，所述滑槽(8)内壁活动连接有滑动装置(9)，所述滑动装置(9)包括滑板(91)，所述滑板(91)外表面下侧设置有滚轴(92)，所述滑板(91)外表面前侧设置有滚轮(93)，所述滑板(91)外表面上侧设置有纵向滑套(10)，所述纵向滑套(10)内壁套接有直角滑竿(11)，所述直角滑竿(11)外表面一侧套接有横向滑套(12)，所述横向滑套(12)外表面前侧固定连接有第二黑板(13)，所述第二黑板(13)外表面前侧左右两端设置有滑套(14)，所述滑套(14)内壁套接支撑柱(15)，所述支撑柱(15)外表面套接有弹簧(16)，所述支撑柱(15)外表面后侧固定连接有夹板(17)。

2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述万向轮(2)数量为四个，四个所述万向轮(2)均匀设置在箱体(1)外表面下侧，所述前箱门(3)数量为两个，两个所述前箱门(3)对称设置在箱体(1)外表面前侧，且两个所述前箱门(3)通过铰链(18)与箱体(1)外表面前侧左右两端活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述第一黑板(5)外表面前侧通过铰链(18)与箱体(1)外表面前侧上端活动连接，所述撑杆(6)数量为两个，两个所述撑杆(6)分别设置在第一黑板(5)外表面下侧左右两端，且两个所述撑杆(6)一端与第一黑板(5)外表面下侧活动连接，两个所述撑杆(6)另一端与箱体(1)内壁左右两侧活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述箱体(1)内部空间被分成前后两个部分，所述箱体(1)前部空间中间横向设置有隔板(7)，所述滑槽(8)为两个，两个所述滑槽(8)设置在箱体(1)后部空间下侧。

5.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述滑动装置(9)有两组，第一组所述滑动装置(9)滑动连接在一侧滑槽(8)内壁左端，第二组所述滑动装置(9)滑动连接在另一侧滑槽(8)内壁右端。

6.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于：所述直角滑竿(11)的一端套接在纵向滑套(10)内壁中，所述直角滑竿(11)的另一端套接在横向滑套(12)内壁中。

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