CN206649721U - 一种便携式中文教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种便携式中文教学装置，包括空心的主板面，主板面内固定有隔板一，隔板一将主板面内部分为第一腔体和第二腔体，第一腔体内滑动连接第一板体，第一板体右侧设有右支柱，第二腔体内滑动连接第二板体，第二板体左侧设有左支柱；主板面上端通过连接杆设有矩形管结构的主杆一，主杆一内滑动连接第一杆体和第二杆体，第一杆体的左侧固定左支柱，第二杆体的右侧固定右支柱；主板面的下端面通过连接杆与矩形管结构的主杆二连接，主杆二内滑动连接第三杆体和第四杆体，第三杆体的右侧固连右支柱，第四杆体的左侧固连左支柱；主板面内嵌有触摸式显示屏。本实用新型采用抽拉式的板体和杆体，收缩状态下，整体占用的空间小，方便搬运和移动。

Description

一种便携式中文教学装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种便携式中文教学装置。

背景技术

在中文教学的过程中，黑板是必不可少的教学用具之一，但是，传统的黑板都是整体式的，固定在墙上，只能在固定的地点进行使用，当教师需要转换地点，或者进行户外的情景训练教学时，这种黑板就根本不能再使用。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型提供了一种便携式中文教学装置，以便解决现有技术中的不足。

本实用新型的技术方案是：一种便携式中文教学装置，包括空心结构的主板面，主板面内固定有隔板一，所述隔板一将主板面的内部分为第一腔体和第二腔体，所述的第一腔体内滑动连接第一板体，所述第一板体的右侧设置有右支柱，所述的第二腔体内滑动连接第二板体，所述第二板体的左侧设置有左支柱；

所述主板面的上端面设有连接杆，连接杆的上端设有矩形管结构的主杆一，所述主杆一内被隔板二分为第三腔体和第四腔体，所述主杆一的上端面上设置有紧定螺钉，所述的紧定螺钉分别位于第三腔体的左端和第四腔体的右端，所述第三腔体内滑动连接第一杆体，所述第一杆体的左侧固定有左支柱，所述第四腔体内滑动连接第二杆体，所述第二杆体的右侧固定有右支柱；

所述主板面的下端面通过连接杆与矩形管结构的主杆二连接，主杆二内被隔板三分为第五腔体和第六腔体，所述主杆二的下端面上设置有紧定螺钉，所述的紧定螺钉分别位于第五腔体的右端和第六腔体的左端，所述第五腔体内滑动连接第三杆体，所述第三杆体的右侧固定有右支柱，所述第六腔体内滑动连接第四杆体，所述第四杆体的左侧固定有左支柱；

所述主板面上内嵌有与电源电连接的触摸式显示屏，所述的触摸式显示屏与处理器电连接，所述的处理器与无线通信模块电连接，所述主杆二上还设置有扩音器，所述扩音器分别与电源及处理器电连接，所述主杆二上还设置有教具储放槽，所述的教具储放槽上设置有带卡扣的槽盖。

优选的，左支柱包括支撑座，所述支撑座上固定有抽拉杆，所述抽拉杆套装在筒形杆内且与筒形杆滑动连接，所述筒形杆与第二板体固连，所述筒形杆的下端设有紧定螺钉，筒形杆的中部设有推拉把手。

优选的，右支柱和左支柱的结构相同。

优选的，支撑座的底面设有滚轮，所述滚轮上设置有锁止机构。

优选的，主板面、第一板体、第二板体的正反面均为带磁性的白板。

本实用新型提供的一种便携式中文教学装置，采用了抽拉式结构的板体和杆体，收缩状态下，整体结构的形状最小，此种结构在存储和搬运时占用的空间面积小，以方便搬运及移动，当需要书写或者展示的内容多时，可将其拉开为最大形状进行使用，展示的内容多，展示的效果好。

附图说明

图1为本实用新型拉开状态时的整体结构的示意图。

图2为本实用新型收缩状态时的整体结构的示意图。

图3为本实用新型的A-A剖视图。

附图标记说明：

1、支撑座；2、抽拉杆；3、筒形杆；4、教具储放槽；5、第三杆体；6、推拉把手；7、第一板体；8、第二杆体；9、主板面；10、连接杆；11、主杆一；12、第一杆体；13、第二板体；14、第四杆体；15、主杆二；16、电源；17、扩音器；18、触摸式显示屏。

具体实施方式

本实用新型提供了一种便携式中文教学装置，下面结合图1、图2和图3的结构示意图，对本实用新型进行说明。

如图1和图3所示，本实用新型提供的一种便携式中文教学装置，包括空心结构的主板面9，主板面9内固定有隔板一，所述隔板一将主板面9的内部分为第一腔体和第二腔体，所述的第一腔体内滑动连接第一板体7，所述第一板体7的右侧设置有右支柱，所述的第二腔体内滑动连接第二板体13，所述第二板体13的左侧设置有左支柱；

所述主板面9的上端面设有连接杆10，连接杆10的上端设有矩形管结构的主杆一11，所述主杆一11内被隔板二分为第三腔体和第四腔体，所述主杆一11的上端面上设置有用以进行锁紧的紧定螺钉，所述的紧定螺钉分别位于第三腔体的左端和第四腔体的右端，所述第三腔体内滑动连接第一杆体12，第三腔体左端的紧定螺钉用来锁定第一杆体12的位置，所述第一杆体12的左侧固定有左支柱，所述第四腔体内滑动连接第二杆体8，第四腔体右端的紧定螺钉用来锁定第二杆体8的位置，所述第二杆体8的右侧固定有右支柱；

所述主板面9的下端面通过连接杆10与矩形管结构的主杆二15连接，主杆二15内被隔板三分为第五腔体和第六腔体，所述主杆二15的下端面上设置有用以进行锁紧的紧定螺钉，所述的紧定螺钉分别位于第五腔体的右端和第六腔体的左端，所述第五腔体内滑动连接第三杆体5，第五腔体右端的紧定螺钉用来锁定第三杆体5的位置，所述第三杆体5的右侧固定有右支柱，所述第六腔体内滑动连接第四杆体14，第六腔体左端的紧定螺钉用来锁定第四杆体14的位置，所述第四杆体14的左侧固定有左支柱；

所述主板面9上内嵌有与电源16电连接的触摸式显示屏18，所述的触摸式显示屏18与处理器电连接，所述的处理器与无线通信模块电连接，所述主杆二15上还设置有扩音器17，所述扩音器17分别与电源16及处理器电连接，所述主杆二15上还设置有教具储放槽4，所述的教具储放槽4上设置有带卡扣的槽盖。

进一步的，左支柱包括支撑座1，所述支撑座1上固定有抽拉杆2，所述抽拉杆2套装在筒形杆3内且与筒形杆3滑动连接，所述筒形杆3与第二板体13固连，所述筒形杆3的下端设有紧定螺钉，筒形杆3的中部设有推拉把手6。

进一步的，右支柱和左支柱的结构相同。

进一步的，支撑座1的底面设有方便进行移动和换面的滚轮，所述滚轮上还设置有对滚轮进行锁定的锁止机构。

进一步的，主板面9、第一板体7、第二板体13的正反面均为带磁性的白板以方便讲解及书写，还能用磁扣粘贴展示图片进行说明，有助于加深学生对课件内容的理解。

本实用新型提供的一种便携式中文教学装置，使用时，可以先将抽拉杆从筒形杆内拉出，然后用紧定螺钉将抽拉杆的位置进行固定，然后根据待书写和展示的内容的多少来决定使用的板体的数量，该实用新型可借助无线通信模块获取教育资源，利用触摸式显示屏对获取的教育资源进行展示，并用扩音器放大音量方便远处的学生听清楚。当需要书写或者展示的内容少时，可直接使用主板面进行书写及讲解，当需要书写或者展示的内容多时，可松开主杆一和主杆二上的紧定螺钉，借助筒形杆上的推拉把手将教学装置拉开为最大形状进行使用，所有的板体的正反面均可使用，此时可供使用的板面数目最多，为六个板面，展示的内容最多，调整好拉开状态的位置后，可以用主杆一和主杆二上的紧定螺钉对各个滑动杆的位置进行固定，使用者可以利用滚轮进行正反面的换面，或者对装置的位置进行移动，不使用时，可以将各杆件分别缩回主杆一和主杆二，抽拉杆也缩回筒形杆，此时该实用新型的占地面积小，方便搬运和移动。

以上公开的仅为本实用新型的较佳的具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种便携式中文教学装置，包括空心结构的主板面(9)，其特征在于，所述主板面(9)内固定有隔板一，所述隔板一将主板面(9)内部分为第一腔体和第二腔体，所述的第一腔体内滑动连接第一板体(7)，所述第一板体(7)的右侧设置有右支柱，所述的第二腔体内滑动连接第二板体(13)，所述第二板体(13)的左侧设置有左支柱；

所述主板面(9)的上端面设有连接杆(10)，连接杆(10)的上端设有矩形管结构的主杆一(11)，所述主杆一(11)内被隔板二分为第三腔体和第四腔体，所述主杆一(11)的上端面上设置有紧定螺钉，所述的紧定螺钉分别位于第三腔体的左端和第四腔体的右端，所述第三腔体内滑动连接第一杆体(12)，所述第一杆体(12)的左侧固定有左支柱，所述第四腔体内滑动连接第二杆体(8)，所述第二杆体(8)的右侧固定有右支柱；

所述主板面(9)的下端面通过连接杆(10)与矩形管结构的主杆二(15)连接，主杆二(15)内被隔板三分为第五腔体和第六腔体，所述主杆二(15)的下端面上设置有紧定螺钉，所述的紧定螺钉分别位于第五腔体的右端和第六腔体的左端，所述第五腔体内滑动连接第三杆体(5)，所述第三杆体(5)的右侧固定有右支柱，所述第六腔体内滑动连接第四杆体(14)，所述第四杆体(14)的左侧固定有左支柱；

所述主板面(9)上内嵌有与电源(16)电连接的触摸式显示屏(18)，所述的触摸式显示屏(18)与处理器电连接，所述的处理器与无线通信模块电连接，所述主杆二(15)上设置有扩音器(17)，所述扩音器(17)分别与电源(16)及处理器电连接，所述主杆二(15)上还设置有教具储放槽(4)，所述的教具储放槽(4)上设置有带卡扣的槽盖。

2.根据权利要求1所述的一种便携式中文教学装置，其特征在于，所述左支柱包括支撑座(1)，所述支撑座(1)上固定有抽拉杆(2)，所述抽拉杆(2)套装在筒形杆(3)内且与筒形杆(3)滑动连接，所述筒形杆(3)与第二板体(13)固连，所述筒形杆(3)的下端设有紧定螺钉，筒形杆(3)的中部设有推拉把手(6)。

3.根据权利要求2所述的一种便携式中文教学装置，其特征在于，所述右支柱和左支柱的结构相同。

4.根据权利要求2所述的一种便携式中文教学装置，其特征在于，所述支撑座(1)的底面设有滚轮，所述滚轮上设置有锁止机构。

5.根据权利要求1所述的一种便携式中文教学装置，其特征在于，所述主板面(9)、第一板体(7)、第二板体(13)的正反面均为带磁性的白板。