CN207931363U - 一种室内设计教学用画架 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学工具技术领域，涉及一种室内设计教学用画架，包括底座和画板；底座包括箱体和滑动连接的箱盖，底座左、右外侧面均设有支撑装置；箱体包括上箱体和下箱体，上箱体的内底面前、后侧分别与画板和伸缩杆铰接，伸缩杆的顶部转动连有滑块，画板背面的左、右两侧对应设有与滑块滑动连接的第一滑道，下箱体上设有多个储物抽屉；箱盖包括左箱盖和右箱盖，左箱盖和右箱盖的顶部设有连接提手的凹槽；支撑装置包括2个固定块、横杆、活动伸缩腿和伸缩横梁，固定块之间连有横杆，横杆两端连有活动伸缩腿，活动伸缩腿下部与伸缩横梁通过螺纹连接。本实用新型有效解决了教学过程中绘图工具没有放置空间的问题，结构简单，操作方便，实用性强。

Description

一种室内设计教学用画架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种室内设计教学用画架。

背景技术

室内设计是一门根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理等理论知识，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境的学科。这一空间环境既具有使用价值、满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素；明确的把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是针对室内环境的综合设计，他包括视觉环境和工程技术等方面的要求，也包括声、光、热等物流环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

室内设计教学中经常需要使用画架来作画，现有的画架普遍未设置储物装置，而且高度不可调节，不同满足不同身高的教师的教学要求。申请号为201520781559.2，公告号为CN205030824U，公告日为2016.02.17的专利公开了一种室内设计教学用画架，包括绘图板、移动脚轮、底座、伸缩杆、捆绑带、两个折叠架、两个伸缩杆、置物盒、两个滑动轨道以及多个螺纹孔，移动方便、高度可调，但是该画架只设置有置物盒，缺少教师教学过程中放置绘图工具的空间，教师需手持调色板，长期如此既增加教师的身体负担，又影响课堂展示效果和效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，针对现有的室内设计教学用画板在绘画过程中缺少绘图工具放置空间从而影响课堂教学效果的问题，提供一种室内设计教学用画架。

为了实现上述目的，本申请采用的技术方案为：一种室内设计教学用画架，包括底座和画板；

底座包括箱体和箱盖，底座的左、右外侧面均设置有支撑装置，底座底部设置有滚轮；

箱体包括上箱体和下箱体，上箱体的内底面前侧与画板底部铰接，上箱体的内底面后侧的左、右两端铰接有伸缩杆，伸缩杆的顶部转动连接有滑块，画板背面的左、右两侧对应设置有与滑块滑动连接的第一滑道，下箱体上设置有多个储物抽屉；

箱盖包括左箱盖和右箱盖，左箱盖、右箱盖的底部与箱体顶部通过互相配合的第二滑块与第二滑道实现滑动连接，左箱盖和右箱盖的顶部设置有凹槽，凹槽内设置有能够转动的提手；

支撑装置包括固定块、横杆、活动伸缩腿和伸缩横梁，固定块为2个且设置于底座外侧面的左、右两边，2个固定块之间连接有能够转动的横杆，横杆两端固定连接有活动伸缩腿，活动伸缩腿下部与伸缩横梁通过螺纹连接。

本实用新型的特点还在于，

其中，第一滑道和第二滑道两端均设置有限位块。

其中，储物抽屉上设置有抽屉锁和把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过底座底部的滚轮与提手的配合使用实现提拉，移动方便；通过伸缩横梁的伸缩控制活动伸缩腿的角度，根据需要调节画板的高度；储物抽屉用于放置调色板、画笔等工具，画板与上箱体内底面铰接，通过第一滑道以及滑块调节画板的角度，在进行教学时，与箱体活动连接的左箱盖、右箱盖用于放置绘图工具，既使用方便，又节省空间。本实用新型有效解决了教学过程中没有绘图工具放置空间的问题，移动便捷，能够根据需要调整画板的高度和角度，使用方便，实用性广。

附图说明

图1是本实用新型一种室内设计教学用画架的结构示意图；

图2是本实用新型一种室内设计教学用画架中第一滑道、滑块与画板的放大图。

图中：1、底座；2、画板；3、滚轮；4、上箱体；5、伸缩杆；6、滑块；7、第一滑道；8、储物抽屉；9、左箱盖；10、右箱盖；11、凹槽；12、提手；13、固定块；14、横杆；15、活动伸缩腿；16、伸缩横梁。

具体实施方式

下面结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行进一步描述。

如图1和图2所示，一种室内设计教学用画架，包括底座1和画板2，底座1为画板2提供支撑；

底座1包括箱体和箱盖，底座1的左、右外侧面均设置有支撑装置，底座1底部设置有滚轮3，支撑装置用于在教学过程中固定放置教学用画架，滚轮3用于在教课结束后移动画架；

箱体包括上箱体4和下箱体，上箱体4用于放置画板2，下箱体主要用于收纳，上箱体4的内底面前侧与画板2底部铰接，上箱体4的内底面后侧的左、右两端铰接有伸缩杆5，伸缩杆5的顶部转动连接有滑块6，画板2背面的左、右两侧对应设置有与滑块6滑动连接的第一滑道7，第一滑道7与滑块6配合使用，能够根据需要调整画板2的角度，下箱体上设置有多个储物抽屉8，储物抽屉8用于放置绘图工具；

箱盖包括左箱盖9和右箱盖10，左箱盖9、右箱盖10的底部与箱体顶部通过互相配合的第二滑块和第二滑道实现滑动连接，左箱盖9和右箱盖10的顶部设置有凹槽11，凹槽11内设置有能够转动的提手12，凹槽11用于放置提手12，在使用时提起提手12，不使用时使提手2水平放置，不影响在箱盖顶部放置物体，左箱盖9和右箱盖10在教学过程中用于放置绘图工具，避免教师长时间手持绘图工具；

支撑装置包括固定块13、横杆14、活动伸缩腿15和伸缩横梁16，固定块13为2个且设置于底座1外侧面的左、右两边，2个固定块13之间连接有能够转动的横杆14，横杆14两端固定连接有活动伸缩腿15，活动伸缩腿15下部与伸缩横梁16通过螺纹连接，伸缩腿15用于在教学过程中固定画架，当需要固定时，打开伸缩腿15，然后根据需要调节高度，将伸缩横梁16通过螺纹连接的方式与伸缩腿15连接，然后通过调节伸缩横梁16的长度从而控制活动伸缩腿15的打开角度，从而对画板2的高度进行调节，当授课完成后，将伸缩横梁16取下并收纳在储物抽屉8中，然后将伸缩腿15收缩。

其中，第一滑道7和第二滑道两端均设置有限位块，避免滑块在滑道上移动过度。

其中，储物抽屉8上设置有用于保护收纳物的抽屉锁和用于对抽屉进行开合的把手。

具体实施时，教学过程中需要对画架进行固定时，首先打开伸缩腿15，然后根据需要调节高度，将伸缩横梁16通过螺纹连接的方式与伸缩腿15连接，然后通过调节伸缩横梁16的长度从而控制活动伸缩腿15的打开角度，从而对画板2的高度进行调节，然后打开左箱盖9和右箱盖10，根据需要调节滑块6在第一滑道7上的位置并进行固定，将需要使用的绘画工具从储物抽屉8中拿出放置在箱盖上，进行教学，当授课完成后，将伸缩横梁16取下并收纳在储物抽屉8中，然后将伸缩腿15收缩，收回画板2，关闭左箱盖9和右箱盖10，然后通过提手12提拿该画架或者通过提手12与滚轮3配合使用推拉该画架。

以上公开的仅为本实用新型的具体实施例，但是本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (3)

1.一种室内设计教学用画架，其特征在于，包括底座(1)和画板(2)；

所述底座(1)包括箱体和箱盖，所述底座(1)的左、右外侧面均设置有支撑装置，所述底座(1)底部设置有滚轮(3)；

所述箱体包括上箱体(4)和下箱体，所述上箱体(4)的内底面前侧与画板(2)底部铰接，所述上箱体(4)的内底面后侧的左、右两端铰接有伸缩杆(5)，所述伸缩杆(5)的顶部转动连接有滑块(6)，所述画板(2)背面的左、右两侧对应设置有与滑块(6)滑动连接的第一滑道(7)，所述下箱体上设置有多个储物抽屉(8)；

所述箱盖包括左箱盖(9)和右箱盖(10)，所述左箱盖(9)、右箱盖(10)的底部与箱体顶部通过互相配合的第二滑块和第二滑道实现滑动连接，所述左箱盖(9)和右箱盖(10)的顶部设置有凹槽(11)，所述凹槽(11)内设置有能够转动的提手(12)；

所述支撑装置包括固定块(13)、横杆(14)、活动伸缩腿(15)和伸缩横梁(16)，所述固定块(13)为2个且设置于底座(1)外侧面的左、右两边，2个所述固定块(13)之间连接有能够转动的横杆(14)，所述横杆(14)两端固定连接有活动伸缩腿(15)，所述活动伸缩腿(15)下部与伸缩横梁(16)通过螺纹连接。

2.如权利要求1所述的一种室内设计教学用画架，其特征在于，所述第一滑道(7)和第二滑道两端均设置有限位块。

3.如权利要求1所述的一种室内设计教学用画架，其特征在于，所述储物抽屉(8)上设置有抽屉锁和把手。