CN208781443U - 一种学前教育专业乐理练习装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种学前教育专业乐理练习装置，包括支撑杆、显示屏、音符练习板、盖板和底板，所述底板顶部的中间位置处设有第一凹槽，所述第一凹槽内侧中间位置处的底板顶部设有第二凹槽，所述第一凹槽位置处的底板内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆，且两个支撑杆远离底板的一端之间通过阻尼转轴安装有显示屏，所述支撑杆外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆，且限位杆一侧的底板顶部皆设有与限位杆相配合的限位块。本实用新型通过在第二凹槽的内部铰接有音符练习板，并在练习板内部的底端滑动连接有活动板，不仅可以便于进行音符训练，可以便于对音符进行更换，且形象的音符模型可以增加学习的趣味性。
Description
技术领域
本实用新型涉及乐理练习装置技术领域，具体为一种学前教育专业乐理练习装置。
背景技术
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，而对儿童进行一些乐理学前教育，可以便于儿童的音乐启蒙，可以提高儿童对音乐的喜爱，且增加儿童的交际能力，目前，现有的学前教育专业乐理练习装置结构简单，功能单一，在进行乐理练习时往往只能针对某一乐器或某一知识点进行学前的练习，且在练习的过程中趣味性较差，不便于进行辅助教学，不便于使用。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种学前教育专业乐理练习装置，以解决上述背景技术中提出的现有学前教育专业乐理练习装置结构简单，功能单一，在进行乐理练习时往往只能针对某一乐器或某一知识点进行学前的练习，且在练习的过程中趣味性较差，不便于进行辅助教学，不便于使用问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育专业乐理练习装置，包括支撑杆、显示屏、音符练习板、盖板和底板，所述底板顶部的中间位置处设有第一凹槽，所述第一凹槽内侧中间位置处的底板顶部设有第二凹槽，所述第一凹槽位置处的底板内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆，且两个支撑杆远离底板的一端之间通过阻尼转轴安装有显示屏，所述支撑杆外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆，且限位杆一侧的底板顶部皆设有与限位杆相配合的限位块，所述第二凹槽的内部铰接有音符练习板，所述音符练习板的顶部设有开口，所述音符练习板内侧壁的一侧设有五线谱，音符练习板的内部均匀布置有隔板，且相邻两个隔板之间的音符练习板内部底端皆设有活动板，所述活动板一侧的音符练习板外侧壁上皆设有滑槽，活动板上皆固定有延伸至滑槽外侧的第一把手，且活动板上方的音符练习板内部皆放置有音符模型，所述底板外侧壁的一端安装有第三把手，所述第三把手下方的底板外侧壁上安装有盖板，且盖板的内侧安装有橡胶垫。
优选的，所述底板的顶部两端皆安装有音响，且两个音响相对于第一凹槽相对称。
优选的，所述盖板内侧远离底板的一端安装有卡块，且底板的顶部设有与卡块相配合的卡座。
优选的，所述显示屏背面的一端铰接有两个固定板，且固定板与显示屏之间安装有复位弹簧。
优选的，所述底板内部的一端设有两条相互平行的滑轨，滑轨上方的底板内部通过滑块滑动连接有键盘，且键盘上安装有第二把手。
优选的，所述支撑杆上的限位杆与底板顶部的限位块构成支撑结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该学前教育专业乐理练习装置，通过在底板的一端安装有盖板，并在底板上安装有第三把手，不仅可以便于利用盖板对底板进行防护，且便于装置的携带，通过在盖板的内侧设有橡胶垫，可以增加装置的防滑性，通过在底板的顶部安装有音响，可以便于利用音响进行练耳，通过支撑杆之间铰接有显示屏，并在显示屏的背面铰接有固定板，不仅可以便于利用显示屏进行视唱学习，且可以便于利用固定板对书本进行固定，通过在底板的顶部设有与限位杆相配合的限位块，可以便于对支撑杆的角度进行调节，通过将键盘设置于底板内部的一端，便于进行辅助输入，且避免儿童误碰撞，本实用新型通过在第二凹槽的内部铰接有音符练习板，并在练习板内部的底端滑动连接有活动板，不仅可以便于进行音符训练，可以便于对音符进行更换，且形象的音符模型可以增加学习的趣味性。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为本实用新型的侧视结构示意图；
图3为本实用新型的音符练习板正视结构示意图；
图4为本实用新型的显示屏背面结构示意图；
图5为本实用新型的音符练习板侧面内部结构示意图。
图中：1、支撑杆；2、显示屏；3、五线谱；4、阻尼转轴；5、音符练习板；6、卡座；7、橡胶垫；8、盖板；9、卡块；10、隔板；11、第二凹槽；12、滑槽；13、第一凹槽；14、第三把手；15、底板；16、音响；17、音符模型；18、固定板；19、复位弹簧；20、限位杆；21、限位块；22、滑轨；23、键盘；24、滑块；25、活动板；26、开口；27、第一把手；28、第二把手。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种学前教育专业乐理练习装置，包括支撑杆1、显示屏2、音符练习板5、盖板8和底板15，底板15顶部的中间位置处设有第一凹槽13，第一凹槽13内侧中间位置处的底板15顶部设有第二凹槽11，第一凹槽13位置处的底板15内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆1，且两个支撑杆1远离底板15的一端之间通过阻尼转轴4安装有显示屏2，显示屏2背面的一端铰接有两个固定板18，且固定板18与显示屏2之间安装有复位弹簧19，可以选择利用显示屏2的背面对书本进行固定，便于利用固定板18在复位弹簧19的作用下对书本进行固定，进行支撑杆1外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆20，且限位杆20一侧的底板15顶部皆设有与限位杆20相配合的限位块21，支撑杆1上的限位杆20与底板15顶部的限位块21构成支撑结构，便于对支撑杆1的角度进行调节，第二凹槽11的内部铰接有音符练习板5，音符练习板5的顶部设有开口26，音符练习板5内侧壁的一侧设有五线谱3，音符练习板5的内部均匀布置有隔板10，且相邻两个隔板10之间的音符练习板5内部底端皆设有活动板25，活动板25一侧的音符练习板5外侧壁上皆设有滑槽12，活动板25上皆固定有延伸至滑槽12外侧的第一把手27，且活动板25上方的音符练习板5内部皆放置有音符模型17，底板15的顶部两端皆安装有音响16，且两个音响16相对于第一凹槽13相对称，便于进行音乐播放，并增加声音的立体感，底板15内部的一端设有两条相互平行的滑轨22，滑轨22上方的底板15内部通过滑块24滑动连接有键盘23，且键盘23上安装有第二把手28，可以便于家长在一旁进行文字输入，且避免误碰，底板15外侧壁的一端安装有第三把手14，第三把手14下方的底板15外侧壁上安装有盖板8，且盖板8的内侧安装有橡胶垫7，盖板8内侧远离底板15的一端安装有卡块9，且底板15的顶部设有与卡块9相配合的卡座6，可以便于卡块9与卡座6相配合对盖板8进行固定，利用盖板8对底板15进行防护。
工作原理：当需要进行学前教育乐理练习时，将盖板8翻转至底板15的下方，使橡胶垫7与桌面接触，转动支撑杆1，并通过限位杆20与限位块21相配合，对支撑杆1的角度进行调节，并转动显示屏2进行播放图像视频进行练习，当需要进行文字录入时，拉动第二把手28，将键盘23抽拉出进行文字输入，当需要练习书本知识时，转动显示屏2，调整至显示屏2的背面，将书本放置于显示屏2的背面宁通过固定板18夹持固定，选择利用音响16进行音乐播放，当需要对音符进行训练时，选择使用不同的音符模型17由开口26位置处放置于音符练习板5内部相邻两个隔板10之间，音符练习板5内部的五线谱3可以很好的对音符模型17进行显示，当需要对音符模型17进行更换时，滑动第一把手27，使第一把手27带动活动板25上升，对音符练习板5内部的音符模型17进行更换。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (6)
1.一种学前教育专业乐理练习装置，包括支撑杆(1)、显示屏(2)、音符练习板(5)、盖板(8)和底板(15)，其特征在于：所述底板(15)顶部的中间位置处设有第一凹槽(13)，所述第一凹槽(13)内侧中间位置处的底板(15)顶部设有第二凹槽(11)，所述第一凹槽(13)位置处的底板(15)内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆(1)，且两个支撑杆(1)远离底板(15)的一端之间通过阻尼转轴(4)安装有显示屏(2)，所述支撑杆(1)外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆(20)，且限位杆(20)一侧的底板(15)顶部皆设有与限位杆(20)相配合的限位块(21)，所述第二凹槽(11)的内部铰接有音符练习板(5)，所述音符练习板(5)的顶部设有开口(26)，所述音符练习板(5)内侧壁的一侧设有五线谱(3)，音符练习板(5)的内部均匀布置有隔板(10)，且相邻两个隔板(10)之间的音符练习板(5)内部底端皆设有活动板(25)，所述活动板(25)一侧的音符练习板(5)外侧壁上皆设有滑槽(12)，活动板(25)上皆固定有延伸至滑槽(12)外侧的第一把手(27)，且活动板(25)上方的音符练习板(5)内部皆放置有音符模型(17)，所述底板(15)外侧壁的一端安装有第三把手(14)，所述第三把手(14)下方的底板(15)外侧壁上安装有盖板(8)，且盖板(8)的内侧安装有橡胶垫(7)。
2.根据权利要求1所述的一种学前教育专业乐理练习装置，其特征在于：所述底板(15)的顶部两端皆安装有音响(16)，且两个音响(16)相对于第一凹槽(13)相对称。
3.根据权利要求1所述的一种学前教育专业乐理练习装置，其特征在于：所述盖板(8)内侧远离底板(15)的一端安装有卡块(9)，且底板(15)的顶部设有与卡块(9)相配合的卡座(6)。
4.根据权利要求1所述的一种学前教育专业乐理练习装置，其特征在于：所述显示屏(2)背面的一端铰接有两个固定板(18)，且固定板(18)与显示屏(2)之间安装有复位弹簧(19)。
5.根据权利要求1所述的一种学前教育专业乐理练习装置，其特征在于：所述底板(15)内部的一端设有两条相互平行的滑轨(22)，滑轨(22)上方的底板(15)内部通过滑块(24)滑动连接有键盘(23)，且键盘(23)上安装有第二把手(28)。
6.根据权利要求1所述的一种学前教育专业乐理练习装置，其特征在于：所述支撑杆(1)上的限位杆(20)与底板(15)顶部的限位块(21)构成支撑结构。
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| CN201820820729.7U CN208781443U (zh) | 2018-05-30 | 2018-05-30 | 一种学前教育专业乐理练习装置 |
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Country Status (1)
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|---|---|
| CN (1) | CN208781443U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113012493A (zh) * | 2021-02-26 | 2021-06-22 | 河南职业技术学院 | 一种智能音乐学习及训练装置 |
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2018
- 2018-05-30 CN CN201820820729.7U patent/CN208781443U/zh active Active
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113012493A (zh) * | 2021-02-26 | 2021-06-22 | 河南职业技术学院 | 一种智能音乐学习及训练装置 |
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