CN208725160U - 一种机械设计教学用的实践箱 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种机械设计教学用的实践箱，包括底板、操作台、挂物盒、挂钩，所述底板上方设置有箱体，所述箱体一侧设置有连接杆，所述连接杆上方设置有扶手，所述箱体另一侧设置有抽屉把手，所述抽屉把手一侧设置有抽屉箱，所述抽屉箱上方设置有隔板，所述隔板与所述抽屉箱之间设置有泡棉垫，所述箱体上方设置有所述操作台，所述操作台上方设置有挂物板，所述挂物板上设置有所述挂物盒，所述挂物盒一侧设置有所述挂钩，所述挂物盒上方设置有LED灯，所述底板下方一侧设置有万向轮，所述底板下方另一侧设置有定向轮。有益效果在于：机械设计教学效率极大提高，并且可自由移动此教学用的实践箱。
Description
技术领域
本实用新型涉及机械设计教学领域，特别是涉及一种机械设计教学用的实践箱。
背景技术
随着科技的进步和社会的发展，国家和社会越来越重视高等教育，大学教育也越来越普遍。对于机械及相关专业来说，机械设计类课程是这些专业中一门重要的基础技术课，是必不可少的，而且此专业学生的培养非常注重实践，所以日常教学过程中需要一种教学用的实践箱。
而现有的实践箱仅具有存放零部件的功能，若进行实践还需要另外安置操作台，这样非常耽误上课的宝贵时间，而且由于机械类零部件多属于铁质物品，放入后实践箱会很重，不方便移动，若使用此机械设计教学用的实践箱，将会解决：教学效率低，移动不便等缺点。
实用新型内容
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种机械设计教学用的实践箱。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：
一种机械设计教学用的实践箱，包括底板、操作台、挂物盒、挂钩，所述底板上方设置有箱体，所述箱体一侧设置有连接杆，所述连接杆上方设置有扶手，所述箱体另一侧设置有抽屉把手，所述抽屉把手一侧设置有抽屉箱，所述抽屉箱上方设置有隔板，所述隔板与所述抽屉箱之间设置有泡棉垫，所述箱体上方设置有所述操作台，所述操作台上方设置有挂物板，所述挂物板上设置有所述挂物盒，所述挂物盒一侧设置有所述挂钩，所述挂物盒上方设置有LED灯，所述底板下方一侧设置有万向轮，所述底板下方另一侧设置有定向轮。
上述结构中，可根据零部件的大小拉动相应大小的所述抽屉把手放入所述抽屉箱，所述隔板可将不同的零部件分隔开，若要进行实践操作，可直接在所述操作台上进行，所述挂钩上可放一些常用工具，所述挂物盒内可存放常用零部件，所述LED灯可提供照明，便于实践的进行。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述底板与所述箱体之间通过焊接固定，所述箱体与所述抽屉箱之间通过导轨连接。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述底板与所述万向轮和所述定向轮之间通过螺钉连接，所述抽屉箱与所述抽屉把手之间通过焊接固定。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述箱体与所述连接杆之间通过焊接固定，所述连接杆通过焊接与所述扶手连接。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述抽屉箱与所述隔板之间通过焊接固定，所述抽屉箱通过粘接与所述泡棉垫连接。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述操作台与所述箱体之间通过焊接固定，所述操作台与所述挂物板之间通过铰链连接。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述挂物板与所述挂钩之间通过粘接固定，所述挂物盒与所述挂物板之间通过焊接固定。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，所述挂物板与所述LED灯之间通过螺钉连接。
有益效果在于：机械设计教学效率极大提高，并且可自由移动此教学用的实践箱。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型所述一种机械设计教学用的实践箱的主视结构图。
图2是本实用新型所述一种机械设计教学用的实践箱的右视图。
图3是本实用新型所述一种机械设计教学用的实践箱的仰视图。
附图标记说明如下：
1、万向轮；2、底板；3、定向轮；4、抽屉把手；5、泡棉垫；6、抽屉箱；7、隔板；8、挂物板；9、挂物盒；10、LED灯；11、挂钩；12、操作台；13、扶手；14、连接杆；15、箱体。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步说明：
如图1-图3所示，一种机械设计教学用的实践箱，包括底板2、操作台12、挂物盒9、挂钩11，底板2上方设置有箱体15，用于支撑此教学用的实践箱，箱体15一侧设置有连接杆14，连接杆14上方设置有扶手13，便于移动此实践箱，箱体15另一侧设置有抽屉把手4，用于拉出抽屉箱6，并且抽屉把手4设在操作台12一侧，能在不影响操作者实践的情况下拉出抽屉箱6，取出零部件，抽屉把手4一侧设置有抽屉箱6，用于存放零部件，抽屉箱6上方设置有隔板7，用于隔开不同的零部件，防止零部件混淆，便于更快的取出所需的零部件，隔板7与抽屉箱6之间设置有泡棉垫5，防止零部件与抽屉箱6之间摩擦，导致零部件损坏，箱体15上方设置有操作台12，用于教师在日常的机械设计授课中教学演示以及学生的实践训练，操作台12上方设置有挂物板8，挂物板8上设置有挂物盒9，用于存放常用的零部件，方便操作者的取放，挂物盒9一侧设置有挂钩11，用于挂放一些常用的实践工具，挂物盒9上方设置有LED灯10，用于增强操作者在进行实践时的照明，使操作者能在灯光不足时顺利进行实践，底板2下方一侧设置有万向轮1，用于实现此实践箱在移动时的转向功能，底板2下方另一侧设置有定向轮3，使此机械设计教学用的实践箱顺利移动。
上述结构中，可根据零部件的大小拉动相应大小的抽屉把手4放入抽屉箱6，隔板7可将不同的零部件分隔开，若要进行实践操作，可直接在操作台12上进行，挂钩11上可放一些常用工具，挂物盒9内可存放常用零部件，LED灯10可提供照明，便于实践的进行。
为了进一步保证机械设计教学用的实践箱的实用性，底板2与箱体15之间通过焊接固定，箱体15与抽屉箱6之间通过导轨连接，底板2与万向轮1和定向轮3之间通过螺钉连接，抽屉箱6与抽屉把手4之间通过焊接固定，箱体15与连接杆14之间通过焊接固定，连接杆14通过焊接与扶手13连接，抽屉箱6与隔板7之间通过焊接固定，抽屉箱6通过粘接与泡棉垫5连接，操作台12与箱体15之间通过焊接固定，操作台12与挂物板8之间通过铰链连接，挂物板8与挂钩11之间通过粘接固定，挂物盒9与挂物板8之间通过焊接固定，挂物板8与LED灯10之间通过螺钉连接。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。
Claims (8)
1.一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：包括底板、操作台、挂物盒、挂钩，所述底板上方设置有箱体，所述箱体一侧设置有连接杆，所述连接杆上方设置有扶手，所述箱体另一侧设置有抽屉把手，所述抽屉把手一侧设置有抽屉箱，所述抽屉箱上方设置有隔板，所述隔板与所述抽屉箱之间设置有泡棉垫，所述箱体上方设置有所述操作台，所述操作台上方设置有挂物板，所述挂物板上设置有所述挂物盒，所述挂物盒一侧设置有所述挂钩，所述挂物盒上方设置有LED灯，所述底板下方一侧设置有万向轮，所述底板下方另一侧设置有定向轮。
2.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述底板与所述箱体之间通过焊接固定，所述箱体与所述抽屉箱之间通过导轨连接。
3.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述底板与所述万向轮和所述定向轮之间通过螺钉连接，所述抽屉箱与所述抽屉把手之间通过焊接固定。
4.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述箱体与所述连接杆之间通过焊接固定，所述连接杆通过焊接与所述扶手连接。
5.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述抽屉箱与所述隔板之间通过焊接固定，所述抽屉箱通过粘接与所述泡棉垫连接。
6.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述操作台与所述箱体之间通过焊接固定，所述操作台与所述挂物板之间通过铰链连接。
7.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述挂物板与所述挂钩之间通过粘接固定，所述挂物盒与所述挂物板之间通过焊接固定。
8.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用的实践箱，其特征在于：所述挂物板与所述LED灯之间通过螺钉连接。
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2018
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