CN208660356U - 一种学前教育教学木板玩具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育教学木板玩具，涉及学前教育技术领域，具体为一种学前教育教学木板玩具，包括箱体下壳，箱体下壳的一侧通过合页活动连接有箱体上壳，箱体下壳正面的顶部固定连接有扣头，扣头的内部卡接有扣抓，箱体上壳的内侧壁固定连接有第一隔板，第一隔板的表面开设有第一凹槽，第一凹槽的内部固定连接有支撑杆，支撑杆远离第一凹槽的一端固定连接有敲击片。该学前教育教学木板玩具，通过防撞垫和移动把手的设置，使用中通过防撞垫的设置从而使儿童在使用中防止被设备的尖角处所磕伤，再通过移动把手的设置，从而使人员再携带该设备时通过移动把手便携的移动该设备，进而起到保护和便于移动的作用。

Description

一种学前教育教学木板玩具

技术领域

本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种学前教育教学木板玩具。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法和实物，有系统和有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导，而目前国内比较常见的是印刷的图案学习，显得比较原始和简陋，过早利用纸张灌输抽象的道理是不容易记牢的，也不符合幼儿智力发展特点。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学前教育教学木板玩具，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种学前教育教学木板玩具，包括箱体下壳，所述箱体下壳的一侧通过合页活动连接有箱体上壳，所述箱体下壳正面的顶部固定连接有扣头，所述扣头的内部卡接有扣抓，所述箱体上壳的内侧壁固定连接有第一隔板，所述第一隔板的表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离第一凹槽的一端固定连接有敲击片，所述箱体下壳的内侧壁固定连接有第二隔板，所述第二隔板的上表面从前至后依次开设有第一通槽、第二凹槽和第二通槽，所述第二凹槽的内部卡接有数字圆板，所述第一通槽的内侧壁固定连接有第一横杆，所述第一横杆的外表面活动连接有按板，所述按板下表面的一侧固定连接有第一弹簧，所述按板下表面的另一侧固定连接有连接块，所述连接块的一侧活动连接有第一连接杆，所述第一连接杆远离连接块的一端固定连接有第二横杆，所述第二横杆的两端均固定连接有滑块，所述滑块卡接于滑槽的内部，所述第二横杆远离第一连接杆的一侧固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆远离第二横杆的一端固定连接有推块，所述第二通槽的内侧壁固定连接有第三横杆，所述第三横杆的表面活动连接有竖杆，所述竖杆的一端固定连接有第二弹簧，所述竖杆的另一端固定连接有软杆，所述软杆远离竖杆的一端固定连接有击打球。

可选的，所述箱体下壳和箱体上壳的四角处均固定连接有防撞垫，且所述防撞垫的材质为海绵。

可选的，所述箱体上壳上表面的中部固定连接有固定块，所述固定块的一侧活动连接有移动把手，所述移动把手的表面固定连接有橡胶防滑套。

可选的，所述敲击片的数量为八个，八个所述敲击片两两之间呈平行设置，且所述敲击片的材质为铁。

可选的，所述第一通槽、第二凹槽和第二通槽的数量均为八个，所述第二凹槽的形状为圆形，且所述第二凹槽与数字圆板相适配。

可选的，所述第一弹簧远离按板的一端固定连接有箱体下壳，所述第二弹簧远离竖杆的一端固定连接于箱体下壳的内侧壁。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种学前教育教学木板玩具，具备以下有益效果：

1、该学前教育教学木板玩具，通过敲击片、数字圆板、按板、推块和软杆之间的配合设置，从而使儿童在使用时通过按下按板，使按板带动第一连接杆，第一连接杆带动第二横杆在滑槽上滑动，使第二横杆带动第二连接杆和推块，使推块撞击竖杆，使得竖杆上的击打球击打敲击片，进而发出悦耳的声音，再通过第二凹槽上的数字圆板的配合设置，使得儿童通过听觉、视觉和触觉立体的认识音乐基本要素，具有设计简单科学合理，在学前教育中锻炼儿童动手能力，也提高了儿童对音乐的兴趣。

2、该学前教育教学木板玩具，通过防撞垫和移动把手的设置，使用中通过防撞垫的设置从而使儿童在使用中防止被设备的尖角处所磕伤，再通过移动把手的设置，从而使人员再携带该设备时通过移动把手便携的移动该设备，进而起到保护和便于移动的作用。

附图说明

图1为本实用新型第一形态结构示意图；

图2为本实用新型第二形态正视结构示意图；

图3为本实用新型俯视结构示意图；

图4为本实用新型箱体下壳左视剖面结构示意图。

图中：1-箱体下壳、2-箱体上壳、3-扣头、4-扣抓、5-第一隔板、6-第一凹槽、7-支撑杆、8-敲击片、9-第二隔板、10-第一通槽、11-第二凹槽、12-第二通槽、13-数字圆板、14-第一横杆、15-按板、16-第一弹簧、17-连接块、18-第一连接杆、19-第二横杆、20-滑块、21-滑槽、22-第二连接杆、23-推块、24-第三横杆、25-竖杆、26-第二弹簧、27-软杆、28-击打球、29-防撞垫、30-固定块、31-移动把手、32-橡胶防滑套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育教学木板玩具，包括箱体下壳1，箱体下壳1的一侧通过合页活动连接有箱体上壳2，箱体下壳1和箱体上壳2的四角处均固定连接有防撞垫29，且防撞垫29的材质为海绵，箱体上壳2上表面的中部固定连接有固定块30，固定块30的一侧活动连接有移动把手31，移动把手31的表面固定连接有橡胶防滑套32，通过防撞垫29和移动把手31的设置，使用中通过防撞垫29的设置从而使儿童在使用中防止被设备的尖角处所磕伤，再通过移动把手31的设置，从而使人员再携带该设备时通过移动把手31便携的移动该设备，进而起到保护和便于移动的作用，箱体下壳1正面的顶部固定连接有扣头3，扣头3的内部卡接有扣抓4，箱体上壳2的内侧壁固定连接有第一隔板5，第一隔板5的表面开设有第一凹槽6，第一凹槽6的内部固定连接有支撑杆7，通过支撑杆7的设置，从而支撑杆7稳固的支撑敲击板8，防止敲击板8发生位移使得音质发生改变，支撑杆7远离第一凹槽6的一端固定连接有敲击片8，敲击片8的数量为八个，八个敲击片8两两之间呈平行设置，且敲击片8的材质为铁，箱体下壳1的内侧壁固定连接有第二隔板9，第二隔板9的上表面从前至后依次开设有第一通槽10、第二凹槽11和第二通槽12，第一通槽10、第二凹槽11和第二通槽12的数量均为八个，第二凹槽11的形状为圆形，且第二凹槽11与数字圆板13相适配，第二凹槽11的内部卡接有数字圆板13，第一通槽10的内侧壁固定连接有第一横杆14，第一横杆14的外表面活动连接有按板15，按板15下表面的一侧固定连接有第一弹簧16，按板15下表面的另一侧固定连接有连接块17，连接块17的一侧活动连接有第一连接杆18，第一连接杆18远离连接块17的一端固定连接有第二横杆19，第二横杆19的两端均固定连接有滑块20，滑块20卡接于滑槽21的内部，第二横杆19远离第一连接杆18的一侧固定连接有第二连接杆22，第二连接杆22远离第二横杆19的一端固定连接有推块23，第二通槽12的内侧壁固定连接有第三横杆24，第三横杆24的表面活动连接有竖杆25，竖杆25的一端固定连接有第二弹簧26，第一弹簧16远离按板15的一端固定连接有箱体下壳1，第二弹簧26远离竖杆25的一端固定连接于箱体下壳1的内侧壁，竖杆25的另一端固定连接有软杆27，软杆27远离竖杆25的一端固定连接有击打球28，通过敲击片8、数字圆板13、按板15、推块23和软杆27之间的配合设置，从而使儿童在使用时通过按下按板15，使按板15带动第一连接杆18，第一连接杆18带动第二横杆19在滑槽21上滑动，使第二横杆19带动第二连接杆22和推块23，使推块23撞击竖杆25，使得竖杆25上的击打球28击打敲击片8，进而发出悦耳的声音，再通过第二凹槽11上的数字圆板13的配合设置，使得儿童通过听觉、视觉和触觉立体的认识音乐基本要素，具有设计简单科学合理，在学前教育中锻炼儿童动手能力，也提高了儿童对音乐的兴趣。

作为本实用新型的一种优选技术方案：箱体下壳1的一侧固定连接有数字圆板放置盒。

综上所述，该学前教育教学木板玩具，使用时，通过敲击片8、数字圆板13、按板15、推块23和软杆27之间的配合设置，从而使儿童在使用时通过按下按板15，使按板15带动第一连接杆18，第一连接杆18带动第二横杆19在滑槽21上滑动，使第二横杆19带动第二连接杆22和推块23，使推块23撞击竖杆25，使得竖杆25上的击打球28击打敲击片8，进而发出悦耳的声音，再通过第二凹槽11上的数字圆板13的配合设置，使得儿童通过听觉、视觉和触觉立体的认识音乐基本要素，具有设计简单科学合理，在学前教育中锻炼儿童动手能力，也提高了儿童对音乐的兴趣，通过防撞垫29和移动把手31的设置，使用中通过防撞垫29的设置从而使儿童在使用中防止被设备的尖角处所磕伤，再通过移动把手31的设置，从而使人员再携带该设备时通过移动把手31便携的移动该设备，进而起到保护和便于移动的作用。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种学前教育教学木板玩具，包括箱体下壳(1)，其特征在于：所述箱体下壳(1)的一侧通过合页活动连接有箱体上壳(2)，所述箱体下壳(1)正面的顶部固定连接有扣头(3)，所述扣头(3)的内部卡接有扣抓(4)，所述箱体上壳(2)的内侧壁固定连接有第一隔板(5)，所述第一隔板(5)的表面开设有第一凹槽(6)，所述第一凹槽(6)的内部固定连接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)远离第一凹槽(6)的一端固定连接有敲击片(8)，所述箱体下壳(1)的内侧壁固定连接有第二隔板(9)，所述第二隔板(9)的上表面从前至后依次开设有第一通槽(10)、第二凹槽(11)和第二通槽(12)，所述第二凹槽(11)的内部卡接有数字圆板(13)，所述第一通槽(10)的内侧壁固定连接有第一横杆(14)，所述第一横杆(14)的外表面活动连接有按板(15)，所述按板(15)下表面的一侧固定连接有第一弹簧(16)，所述按板(15)下表面的另一侧固定连接有连接块(17)，所述连接块(17)的一侧活动连接有第一连接杆(18)，所述第一连接杆(18)远离连接块(17)的一端固定连接有第二横杆(19)，所述第二横杆(19)的两端均固定连接有滑块(20)，所述滑块(20)卡接于滑槽(21)的内部，所述第二横杆(19)远离第一连接杆(18)的一侧固定连接有第二连接杆(22)，所述第二连接杆(22)远离第二横杆(19)的一端固定连接有推块(23)，所述第二通槽(12)的内侧壁固定连接有第三横杆(24)，所述第三横杆(24)的表面活动连接有竖杆(25)，所述竖杆(25)的一端固定连接有第二弹簧(26)，所述竖杆(25)的另一端固定连接有软杆(27)，所述软杆(27)远离竖杆(25)的一端固定连接有击打球(28)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育教学木板玩具，其特征在于：所述箱体下壳(1)和箱体上壳(2)的四角处均固定连接有防撞垫(29)，且所述防撞垫(29)的材质为海绵。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育教学木板玩具，其特征在于：所述箱体上壳(2)上表面的中部固定连接有固定块(30)，所述固定块(30)的一侧活动连接有移动把手(31)，所述移动把手(31)的表面固定连接有橡胶防滑套(32)。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育教学木板玩具，其特征在于：所述敲击片(8)的数量为八个，八个所述敲击片(8)两两之间呈平行设置，且所述敲击片(8)的材质为铁。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育教学木板玩具，其特征在于：所述第一通槽(10)、第二凹槽(11)和第二通槽(12)的数量均为八个，所述第二凹槽(11)的形状为圆形，且所述第二凹槽(11)与数字圆板(13)相适配。

6.根据权利要求1所述的一种学前教育教学木板玩具，其特征在于：所述第一弹簧(16)远离按板(15)的一端固定连接有箱体下壳(1)，所述第二弹簧(26)远离竖杆(25)的一端固定连接于箱体下壳(1)的内侧壁。