CN208535478U - 一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：固定夹、活动夹、支撑板、夹座和支柱；所述底座的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴，且底座转轴的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱；所述支柱的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴，且支撑板转轴通过螺钉与支撑板相连接；所述支撑板的上侧设置通过万向球相连接的夹座，且夹座的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹；所述夹座的上侧设置有活动夹，且夹座与活动夹通过套合方式相连接，本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的优点，从而解决了现有装置中存在的问题和不足，使之具有更加实用性的目的。

Description

一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具

技术领域

本实用新型涉及英语教具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具。

背景技术

平板教学对老师而言，便利之处在于能够及时地获得学生课堂学习的反馈情况，并能为老师呈现多种教学材料，不过，这对老师对课堂的掌控力和设计能力要求更高，能不能增加互动，在于设计的交互题如何，课堂效率有没有提升，在于不同知识点选择呈现的方式恰不恰当，这些都需要教学经验，对经验丰富的老师来说，平板只是辅助经验的工具。

通过观察发现，现有的低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具技术体验平台技术领域存在结构单一、实用性差、夹具可供选择视角调节有限等的问题，在实际的操作过程中，带来了一定的难度，于是，如何提供一种具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，成为了目前需要解决的重要课题。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节优点的低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，以解决上述背景技术中提出的结构单一、实用性差、夹具可供选择视角调节有限的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，由以下具体技术手段所达成：

一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：平板电脑、夹边、支撑板转轴、固定夹、活动夹、支撑板、夹座、支柱、底座转轴、底座和万向球；所述底座的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴，且底座转轴的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱；所述支柱的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴，且支撑板转轴通过螺钉与支撑板相连接；所述支撑板的上侧设置通过万向球相连接的夹座，且夹座的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹；所述夹座的上侧设置有活动夹，且夹座与活动夹通过套合方式相连接；所述夹边位于平板电脑的前后两侧边。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具所述活动夹侧视呈乛形状，且活动夹的夹口处设置有橡胶保护垫。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具所述支撑板俯视呈矩形状，且支撑板为实心体的金属板结构设置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具所述支柱截面近似呈矩形状结构，且支柱呈对称状结构设置有两组。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具所述底座转轴前视呈L形状的实心体结构，且底座转轴与支撑板转轴为相同结构设置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具所述底座俯视近似呈矩形状结构，且底座底部呈对称状设置有四组防滑胶垫。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型通过活动夹侧视呈乛形状，且活动夹的夹口处设置有橡胶保护垫，夹座内部设置有弹簧，用于对活动夹限位，从而夹持平板电脑，具有加持可靠、使用方便的优点。

2、本实用新型通过支撑板俯视呈矩形状，且支撑板为实心体的金属板结构设置，支撑板对夹座起固定作用，上侧设置的万向球可实现夹座相对于支撑板的自由转动。

3、本实用新型通过底座转轴前视呈L形状的实心体结构，且底座转轴与支撑板转轴为相同结构设置，利用底座转轴、支撑板转轴与支柱的配合可抬升支撑板的高度以及调节支撑板的角度，便于教师备课时对平板电脑的高度及倾角调节。

4、本实用新型通过对固定夹具的改进，具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的轴侧结构示意图；

图3为本实用新型的轴侧结构示意图；

图4为本实用新型的A点放大结构示意图；

图5为本实用新型的折叠状态结构示意图。

图中：平板电脑1、夹边2、支撑板转轴3、固定夹4、活动夹5、支撑板6、夹座7、支柱8、底座转轴9、底座10、万向球11。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图5，本实用新型提供一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具的具体技术实施方案：

一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：平板电脑1、夹边2、支撑板转轴3、固定夹4、活动夹5、支撑板6、夹座7、支柱8、底座转轴9、底座10和万向球11；其特征在于：底座10的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴9，且底座转轴9 的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱8；支柱8的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴3，且支撑板转轴3通过螺钉与支撑板6相连接；支撑板6的上侧设置通过万向球11相连接的夹座7，且夹座7的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹4；夹座7的上侧设置有活动夹 5，且夹座7与活动夹5通过套合方式相连接；夹边2位于平板电脑1的前后两侧边。

具体的，活动夹5侧视呈乛形状，且活动夹5的夹口处设置有橡胶保护垫，夹座6内部设置有弹簧，用于对活动夹5限位，从而夹持平板电脑1，具有加持可靠、使用方便的优点。

具体的，支撑板6俯视呈矩形状，且支撑板6为实心体的金属板结构设置，支撑板6对夹座7起固定作用，上侧设置的万向球11可实现夹座7相对于支撑板6的自由转动。

具体的，支柱8截面近似呈矩形状结构，且支柱8呈对称状结构设置有两组，支柱8与支撑板转轴3、底座转轴9配合较紧，不受力状态的支撑板6与支柱8不会产生变形。

具体的，底座转轴9前视呈L形状的实心体结构，且底座转轴9与支撑板转轴3为相同结构设置，利用底座转轴9、支撑板转轴3与支柱8的配合可抬升支撑板6的高度以及调节支撑板6的角度，便于教师备课时对平板电脑1的高度及倾角调节。

具体的，底座10俯视近似呈矩形状结构，且底座10底部呈对称状设置有四组防滑胶垫，防滑胶垫可增大底座10与桌面的摩擦力。

具体实施步骤：

使用本装置时，利用底座转轴9转动支柱8可调节支撑板6的高度，利用支撑板转轴3 转动支撑板6可调节平板电脑1的视角，拉动活动夹5将平板电脑1在夹座上侧，通过弹簧实现活动夹5与固定夹4对平板电脑的夹持，另外使用时可利用万向球11转动夹座7。

综上所述：该一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，通过活动夹侧视呈乛形状，且活动夹的夹口处设置有橡胶保护垫，夹座内部设置有弹簧，用于对活动夹限位，从而夹持平板电脑，具有加持可靠、使用方便的优点；通过支撑板俯视呈矩形状，且支撑板为实心体的金属板结构设置，支撑板对夹座起固定作用，上侧设置的万向球可实现夹座相对于支撑板的自由转动；通过底座转轴前视呈L形状的实心体结构，且底座转轴与支撑板转轴为相同结构设置，利用底座转轴、支撑板转轴与支柱的配合可抬升支撑板的高度以及调节支撑板的角度，便于教师备课时对平板电脑的高度及倾角调节，解决了结构单一、实用性差、夹具可供选择视角调节有限的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：平板电脑(1)、夹边(2)、支撑板转轴(3)、固定夹(4)、活动夹(5)、支撑板(6)、夹座(7)、支柱(8)、底座转轴(9)、底座(10)和万向球(11)；其特征在于：所述底座(10)的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴(9)，且底座转轴(9)的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱(8)；所述支柱(8)的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴(3)，且支撑板转轴(3)通过螺钉与支撑板(6)相连接；所述支撑板(6)的上侧设置通过万向球(11)相连接的夹座(7)，且夹座(7)的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹(4)；所述夹座(7)的上侧设置有活动夹(5)，且夹座(7)与活动夹(5)通过套合方式相连接；所述夹边(2)位于平板电脑(1)的前后两侧边。

2.根据权利要求1所述的一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，其特征在于：所述活动夹(5)侧视呈乛形状，且活动夹(5)的夹口处设置有橡胶保护垫。

3.根据权利要求1所述的一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，其特征在于：所述支撑板(6)俯视呈矩形状，且支撑板(6)为实心体的金属板结构设置。

4.根据权利要求1所述的一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，其特征在于：所述支柱(8)截面近似呈矩形状结构，且支柱(8)呈对称状结构设置有两组。

5.根据权利要求1所述的一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，其特征在于：所述底座转轴(9)前视呈L形状的实心体结构，且底座转轴(9)与支撑板转轴(3)为相同结构设置。

6.根据权利要求1所述的一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，其特征在于：所述底座(10)俯视近似呈矩形状结构，且底座(10)底部呈对称状设置有四组防滑胶垫。