CN208306216U - 一种教育信息化教学专用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学设备技术领域的一种教育信息化教学专用教学板，包括移动底座，所述移动底座的底部四角均设有万向轮，所述移动底座的顶部安装有支撑梯台，所述支撑梯台的上方插接有升降台，所述支撑梯台的顶部开有储纳槽，所述储纳槽的内部安装有两组液压缸，所述升降台的顶部固定连接有第一教学板，所述第一教学板的前侧壁设有书写板，所述第一教学板一侧壁开有凹槽，所述凹槽的内壁活动连接有第二教学板，所述第一教学板的后侧壁开有长槽，所述长槽的外壁滑动连接有移动块，在第一教学板内增设第二教学板，增加了教学板书写的面积，大大提高了教学效率，高度能够根据老师的使用要求进行调节，升降稳定，适应性强，功能性多样。

Description

一种教育信息化教学专用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教育信息化教学专用教学板。

背景技术

众所周知，教育信息化教学专用教学板一种用于信息化教学的专用装置，其在校园、办公室、工厂等各种场所均得到广泛的使用，并受到相关教学人员的广泛青睐。

现有的教学信息化教学专用的教学板包括边框、教学板和支撑板，在进行教学时，当教学板上已经写满信息后，需要将其擦拭后，继续书写，这样就需要等学生门的记录时间，由于教学板的面积有限的问题，教师不得不等待学生记录，这样就使得教学效率大大降低，而且支撑板不能够进行高度调节，不能够适应不同老师适应的高度需求，也使得老师工作效率降低，教学板适应性差，操作麻烦。

基于此，本实用新型设计了一种教育信息化教学专用教学板，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育信息化教学专用教学板，以解决上述背景技术中提出的教学板的面积有限的问题，教师不得不等待学生记录，这样就使得教学效率大大降低，而且支撑板不能够进行高度调节，不能够适应不同老师适应的高度需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育信息化教学专用教学板，包括移动底座，所述移动底座的底部四角均设有万向轮，所述移动底座的顶部安装有支撑梯台，所述支撑梯台的上方插接有升降台，所述支撑梯台的顶部开有储纳槽，所述储纳槽的内部安装有两组液压缸，所述液压缸的顶端与升降台的底部连接，所述升降台的顶部固定连接有第一教学板，所述第一教学板的前侧壁设有书写板，所述第一教学板一侧壁开有凹槽，所述凹槽的内壁活动连接有第二教学板，所述第一教学板的后侧壁开有长槽，所述长槽的外壁滑动连接有移动块，所述移动块的内端与第二教学板的外壁连接，所述支撑梯台的顶部开有导向槽，所述升降台的底部两端活动插接导向槽的内部。

优选的，所述升降台的顶部开有单元槽，且单元槽位于第一教学板的前侧。

优选的，所述凹槽为燕尾凹槽结构。

优选的，所述移动块的外壁设有滑块，且移动块通过滑块滑动连接于长槽的内壁两侧。

优选的，所述升降台的底部两端设有限位块，所述导向槽的内部设有与限位块相匹配的限位槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，具有很好的便携性，能够随意移动，在第一教学板内增设第二教学板，增加了教学板书写的面积，大大提高了教学效率，高度能够根据老师的使用要求进行调节，升降稳定，还具有储纳的功能，可储纳教学物品，适应性强，功能性多样。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型后视图；

图3为本实用新型A部放大图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-移动底座，2-万向轮，3-支撑梯台，4-升降台，41-限位块，5-储纳槽，6-液压缸，7-第一教学板，8-书写板，9-凹槽，10-第二教学板，11-长槽，12-移动块，13-导向槽，131-限位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教育信息化教学专用教学板，包括移动底座1，所述移动底座1的底部四角均设有万向轮2，所述移动底座1的顶部安装有支撑梯台3，所述支撑梯台3的上方插接有升降台4，所述支撑梯台3的顶部开有储纳槽5，所述储纳槽5的内部安装有两组液压缸6，所述液压缸6的顶端与升降台4的底部连接，所述升降台4的顶部固定连接有第一教学板7，所述第一教学板7的前侧壁设有书写板8，所述第一教学板7一侧壁开有凹槽9，所述凹槽9的内壁活动连接有第二教学板10，所述第一教学板7的后侧壁开有长槽11，所述长槽11的外壁滑动连接有移动块12，所述移动块12的内端与第二教学板10的外壁连接，所述支撑梯台3的顶部开有导向槽13，所述升降台4的底部两端活动插接导向槽13的内部。

其中，所述升降台4的顶部开有单元槽，且单元槽位于第一教学板7的前侧，单元槽可用于放置粉笔或者教杆之类的物品，具有储纳的功能，所述凹槽9为燕尾凹槽结构，使得第二教学板10在凹槽9内移动更加稳定，不易发生倾斜，所述移动块12的外壁设有滑块，且移动块12通过滑块滑动连接于长槽11的内壁两侧，便于通过移动块12将第二教学板10移动出来，移动块12通过滑块与长槽11内壁配合，使得第二教学板10移动稳定，所述升降台4的底部两端设有限位块41，所述导向槽13的内部设有与限位块相匹配的限位槽131，对升降台4起到很好的限位作用。

本实施例的一个具体应用为：通过移动底座1底部的万向轮2使得该教学板具有很好的便携性，能够随意移动，当第一教学板7不能满足使用要求是，通过人工手持移动块12，通过移动块12带动第二教学板10在凹槽9内进行移动，从而使得第二教学板10拖拉出来，以此来增加教学板书写的面积，大大提高了教学效率，第二教学板10移动方便，然后老师需要使用教学板时，根据高度需求调节教学板时，通过启动控制液压缸6的控制器，使得液压缸6带动升降台4进行上升或者下降，升降台4两端在导向槽13内移动，使得升降台4升降稳定，不易使得教学板发生晃动，而且支撑梯台3上设有储纳槽5以及第一教学板7前侧设有的单元槽，均具有储纳的功能，可储纳教学物品，适应性强，功能性多样。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种教育信息化教学专用教学板，包括移动底座(1)，其特征在于：所述移动底座(1)的底部四角均设有万向轮(2)，所述移动底座(1)的顶部安装有支撑梯台(3)，所述支撑梯台(3)的上方插接有升降台(4)，所述支撑梯台(3)的顶部开有储纳槽(5)，所述储纳槽(5)的内部安装有两组液压缸(6)，所述液压缸(6)的顶端与升降台(4)的底部连接，所述升降台(4)的顶部固定连接有第一教学板(7)，所述第一教学板(7)的前侧壁设有书写板(8)，所述第一教学板(7)一侧壁开有凹槽(9)，所述凹槽(9)的内壁活动连接有第二教学板(10)，所述第一教学板(7)的后侧壁开有长槽(11)，所述长槽(11)的外壁滑动连接有移动块(12)，所述移动块(12)的内端与第二教学板(10)的外壁连接，所述支撑梯台(3)的顶部开有导向槽(13)，所述升降台(4)的底部两端活动插接导向槽(13)的内部。

2.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述升降台(4)的顶部开有单元槽，且单元槽位于第一教学板(7)的前侧。

3.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述凹槽(9)为燕尾凹槽结构。

4.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述移动块(12)的外壁设有滑块，且移动块(12)通过滑块滑动连接于长槽(11)的内壁两侧。

5.根据权利要求1所述的一种教育信息化教学专用教学板，其特征在于：所述升降台(4)的底部两端设有限位块(41)，所述导向槽(13)的内部设有与限位块相匹配的限位槽(131)。