CN207535574U - 一种数学教学用尺规 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种数学教学用尺规，包括母尺、圆锥头和子尺，所示圆锥头设置在母尺的左端，并与母尺螺柱固定，所示子尺位于母尺的上方，且子尺的右端与母尺活动连接，所述母尺的内部设置有镂空的容纳槽，所述母尺的中部设置有滑槽，所述滑槽上设置有第一滑块，所述第一滑块与滑槽滑动连接，所述母尺的右端设置有铰接座，所述铰接座上设置有弧形滑槽，所述铰接座与母尺一体成型，所述铰接座中部设置有松紧螺柱，所述子尺的下端设置有滑轨，所述滑轨上设置有第二滑块，所述第二滑块与滑轨滑动连接；该数学教学用尺规具有设计合理、作图方便和绘图不易打滑的优点。

Description

一种数学教学用尺规

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用尺规。

背景技术

目前，教师在教学过程中，经常使用教具在黑板上进行作图，尤其是在几何作图演示过程中，常常会使用到三角尺，圆规，量角器等教具，现有的这些教具单独存在，比较分散，传统圆规作图时圆心容易滑动，半径不能直接用圆规确定，而且没有画椭圆的教学用具，教师在作图时需要更换不方便。

在当今的课堂教学中，教师使用多种多样的教学工具，虽然有高科技的电脑和投影仪，但是黑板的使用仍然在教学中占据了很大的比重，尤其是数学课。在几何等需要作图的教学中，我们经常可以见到老师使用各种木质的教具。现有的教学尺功能单一，一般都是直尺、角尺，但是要画一些特定角度时，就会造成麻烦，而且一般在黑板上画图时，由于黑板很光滑，容易使教学尺在黑板上固定困难，造成在画图时容易打滑而影响画图准确性。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型目的是提供一种设计合理、作图方便和绘图不易打滑的数学教学用尺规。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种数学教学用尺规，包括母尺、圆锥头和子尺，所示圆锥头设置在母尺的左端，并与母尺螺柱固定，所示子尺位于母尺的上方，且子尺的右端与母尺活动连接，所述母尺的内部设置有镂空的容纳槽，所述母尺的中部设置有滑槽，所述滑槽上设置有第一滑块，所述第一滑块与滑槽滑动连接，所述母尺的右端设置有铰接座，所述铰接座上设置有弧形滑槽，所述铰接座与母尺一体成型，所述铰接座中部设置有松紧螺柱，所述子尺的下端设置有滑轨，所述滑轨上设置有第二滑块，所述第二滑块与滑轨滑动连接。

作为优选，所述第一滑块与第二滑块之间设置有铁棒，所述铁棒为可拆卸设置，通过铁棒连接第一滑块和第二滑块，能够在使用时，子尺与母尺之间的距离能够固定，不易缩小或者扩大，影响绘图的精度。

作为优选，所述母尺的下端设置有第一刻度，有利于绘画固定长度的线段。

作为优选，所述圆锥头的右端设置有螺柱，所述螺柱与母尺旋接固定，有利于圆锥头与母尺螺柱固定更加牢固。

作为优选，所述子尺的上端设置有第二刻度，有利于绘画固定长度的线段。

作为优选，所述滑轨的宽度小于容纳槽的宽度，能够收纳滑轨，在不使用时，子尺能够与母尺卡持，减小占用空间。

本实用新型技术效果主要体现在以下方面：由于子尺在母尺上能够活动，在使用时能够根据使用者的需要调整子尺与母尺的角度进行绘画圆圈或弧形线段，在不使用时能够将子尺收纳并固定在母尺上，其结构设计合理，能够将将直尺和圆规结合起来，便于使用者使用，由于母尺上设置有松紧螺柱，能够在调整子尺的角度后通过拧紧松紧螺柱，使得子尺与母尺的角度得到固定，方便使用者进行绘图，且在绘图时不要打滑。

附图说明

图1为本实用新型一种数学教学用尺规的整体结构图；

图2为本实用新型一种数学教学用尺规的母尺的俯视图；

图3为本实用新型一种数学教学用尺规的圆锥头的示意图。

具体实施方式

以下结合附图1-3，对本实用新型的具体实施方式作进一步详述，以使本实用新型技术方案更易于理解和掌握。

一种数学教学用尺规，如图1-2所示，包括母尺1、圆锥头2和子尺3，所示圆锥头2设置在母尺1的左端，并与母尺1螺柱固定，能够在绘画时，通过圆锥头2更加方便绘画，所示子尺3位于母尺1的上方，且子尺3的右端与母尺1活动连接，能够在母尺1上调整子尺3的角度，所述母尺1的内部设置有镂空的容纳槽101，用于容纳3，所述母尺1的下端设置有第一刻度4，有利于绘画固定长度的线段。所述母尺1的中部设置有滑槽5，所述滑槽5上设置有第一滑块6，所述第一滑块6与滑槽5滑动连接，所述第一滑块6与第二滑块13之间设置有铁棒7，所述铁棒7为可拆卸设置，通过铁棒7连接第一滑块6和第二滑块13，能够在使用时，子尺3与母尺1之间的距离能够固定，不易缩小或者扩大，影响绘图的精度。所述母尺1的右端设置有铰接座8，有利于子尺活动，所述铰接座8上设置有弧形滑槽81，有利于调整子尺3的角度，所述铰接座8与母尺1一体成型，所述铰接座8中部设置有松紧螺柱9，通过松紧螺柱9能够在调整子尺3的角度后，拧紧松紧螺柱9使得子尺与母尺的角度得到固定。所述子尺3的上端设置有第二刻度11，有利于绘画固定长度的线段。所述子尺3的下端设置有滑轨12，所述滑轨12上设置有第二滑块13，所述第二滑块13与滑轨12滑动连接。所述滑轨13的宽度小于容纳槽101的宽度，能够收纳滑轨13，在不使用时，子尺3能够与母尺1卡持，减小占用空间。如图3所示，所述圆锥头2的右端设置有螺柱10，所述螺柱10与母尺1旋接固定，有利于圆锥头2与母尺1螺柱固定更加牢固。

本实用新型技术效果主要体现在以下方面：由于子尺在母尺上能够活动，在使用时能够根据使用者的需要调整子尺与母尺的角度进行绘画圆圈或弧形线段，在不使用时能够将子尺收纳并固定在母尺上，其结构设计合理，能够将将直尺和圆规结合起来，便于使用者使用，由于母尺上设置有松紧螺柱，能够在调整子尺的角度后通过拧紧松紧螺柱，使得子尺与母尺的角度得到固定，方便使用者进行绘图，且在绘图时不要打滑。

当然，以上只是本实用新型的典型实例，除此之外，本实用新型还可以有其它多种具体实施方式，凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求保护的范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学用尺规，包括母尺、圆锥头和子尺，所示圆锥头设置在母尺的左端，并与母尺螺柱固定，所示子尺位于母尺的上方，且子尺的右端与母尺活动连接，其特征在于：所述母尺的内部设置有镂空的容纳槽，所述母尺的中部设置有滑槽，所述滑槽上设置有第一滑块，所述第一滑块与滑槽滑动连接，所述母尺的右端设置有铰接座，所述铰接座上设置有弧形滑槽，所述铰接座与母尺一体成型，所述铰接座中部设置有松紧螺柱，所述子尺的下端设置有滑轨，所述滑轨上设置有第二滑块，所述第二滑块与滑轨滑动连接。

2.如权利要求1所述的一种数学教学用尺规，其特征在于：所述第一滑块与第二滑块之间设置有铁棒，所述铁棒为可拆卸设置。

3.如权利要求2所述的一种数学教学用尺规，其特征在于：所述母尺的下端设置有第一刻度。

4.如权利要求3所述的一种数学教学用尺规，其特征在于：所述圆锥头的右端设置有螺柱，所述螺柱与母尺旋接固定。

5.如权利要求4所述的一种数学教学用尺规，其特征在于：所述子尺的上端设置有第二刻度。

6.如权利要求5所述的一种数学教学用尺规，其特征在于：所述滑轨的宽度小于容纳槽的宽度。