CN207337724U - 一种高等数学立体模型教学展示装置 - Google Patents

Abstract

一种高等数学立体模型教学展示装置，包括左箱体、上箱体、投影仪、模型展示台和右箱体，所述左箱体右侧通过铆钉连接右箱体，所述左箱体上方通过铆钉连接上箱体，所述左箱体内部设置有隔板，所述隔板下方设置有机箱，所述隔板上方设置有储物柜，所述左箱体顶部设置有旋转按钮，该高等数学立体模型教学展示装置，功能齐全，通过触控显示屏控制伸缩装置和卡板将立体模型固定，按动旋转按钮能够使伺服电机带动转轴运转，从而带动转盘和托盘水平360°旋转，有利于学生立体直观的观察学习模型，有利于学生更好的理解和掌握抽象三维知识。

Description

一种高等数学立体模型教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体涉及一种高等数学立体模型教学展示装置。

背景技术

高等数学教学过程中涉及到空间立体几何时，老师都会利用立体模型进行教学，但是老师通常需要用手托住立体模型给同学展示，这样费时费力，在手托立体模型展示的同时，又要进行黑板教学，往往由于手忙脚乱，使得教学效率低，遇到需要展示多个立体模型的时候往往没有足够的空间进行摆放，使得物品摆放混乱，影响教学质量。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提供了一种高等数学立体模型教学展示装置。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种高等数学立体模型教学展示装置，包括左箱体、上箱体、投影仪、模型展示台和右箱体，所述左箱体右侧通过铆钉连接右箱体，所述左箱体上方通过铆钉连接上箱体，所述左箱体内部设置有隔板，所述隔板下方设置有机箱，所述隔板上方设置有储物柜，所述左箱体顶部设置有旋转按钮，所述上箱体上设置有触控显示屏，所述触控显示屏右侧设置有电源开关按钮，所述右箱体上方设置有模型展示台，所述模型展示台包括伺服电机，所述伺服电机通过键连接连接转轴，所述转轴穿过支撑板连接转盘，所述转盘通过法兰连接连接托盘。

优选的，所述托盘内部两侧设置有伸缩装置，所述伸缩装置一侧设置有卡板，所述伸缩装置与触控显示屏电性连接。

优选的，所述伸缩装置为伸缩弹簧。

优选的，所述支撑板与左箱体顶部齐平。

优选的，所述投影仪安装于上箱体上方。

本实用新型具有以下有益效果：

该高等数学立体模型教学展示装置，功能齐全，通过触控显示屏控制伸缩装置和卡板将立体模型固定，按动旋转按钮能够使伺服电机带动转轴运转，从而带动转盘和托盘水平360°旋转，自动旋转有利于减轻老师的工作量，有利于学生立体直观的观察学习模型，有利于学生更好的理解和掌握抽象三维知识，通过储物柜用于放置教学用品，右箱体内部用于放置立体模型，有利于教学物品和立体模型的分类摆放管理，通过投影仪可用于教学投影，老师在展示模型的同时利用投影仪进行教学，能够提高教学质量，有利于增加学生学习兴趣和快速理解高等数学知识。

附图说明

图1为本实用新型提出的实用型提出的一种高等数学立体模型教学展示装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的实用型提出的一种高等数学立体模型教学展示装置的模型展示台结构示意图；

图中：1、左箱体，2、隔板，3、储物柜，4、旋转按钮，5、上箱体，6、触控显示屏，7、投影仪，8、电源开关按钮，9、模型展示台，10、支撑板，11、照明装置，12、右箱体，13、立体模型，14、机箱，15、伺服电机，16、转轴，17、转盘，18、托盘，19、伸缩装置，20、卡板。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图2所示，本实用新型实施例提供一种高等数学立体模型教学展示装置，包括左箱体1、上箱体5、投影仪7、模型展示台9和右箱体12，左箱体1右侧通过铆钉连接右箱体12，左箱体1上方通过铆钉连接上箱体5，左箱体1内部设置有隔板2，隔板2下方设置有机箱14，隔板2上方设置有储物柜3，左箱体1顶部设置有旋转按钮4，上箱体5上设置有触控显示屏6，触控显示屏6右侧设置有电源开关按钮8，右箱体12上方设置有模型展示台9，模型展示台9包括伺服电机15，伺服电机15通过键连接连接转轴16，转轴16穿过支撑板10连接转盘17，转盘17通过法兰连接连接托盘18，托盘18内部两侧设置有伸缩装置19，伸缩装置19一侧设置有卡板20，伸缩装置19与触控显示屏6电性连接，伸缩装置19为伸缩弹簧，支撑板10一侧与左箱体1顶部齐平，支撑板10另一侧设置有照明装置11，投影仪7安装于上箱体5上方。

本具体实施的工作原理为：

使用时，打开电源开关按钮8，触控显示屏6和机箱14运行，将立体模型13放入托盘18内，通过触控显示屏6控制伸缩装置19和卡板20将立体模型13固定，按动旋转按钮4能够使伺服电机15带动转轴16运转，从而带动转盘17和托盘18水平360°旋转，自动旋转有利于减轻老师的工作量，有利于学生立体直观的观察学习模型，有利于学生更好的理解和掌握抽象三维知识，储物柜3可用于放置教学用品，右箱体12内部可用于放置立体模型13，有利于教学物品和立体模型13的分类摆放管理，照明装置11用于照明，有利于后排学生看清立体模型13，投影仪7可用于教学投影，老师在展示模型的同时利用投影仪7进行教学，能够提高教学质量，有利于增加学生学习兴趣和快速理解高等数学知识。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：包括左箱体(1)、上箱体(5)、投影仪(7)、模型展示台(9)和右箱体(12)，所述左箱体(1)右侧通过铆钉连接右箱体(12)，所述左箱体(1)上方通过铆钉连接上箱体(5)，所述左箱体(1)内部设置有隔板(2)，所述隔板(2)下方设置有机箱(14)，所述隔板(2)上方设置有储物柜(3)，所述左箱体(1)顶部设置有旋转按钮(4)，所述上箱体(5)上设置有触控显示屏(6)，所述触控显示屏(6)右侧设置有电源开关按钮(8)，所述右箱体(12)上方设置有模型展示台(9)，所述模型展示台(9)包括伺服电机(15)，所述伺服电机(15)通过键连接连接转轴(16)，所述转轴(16)穿过支撑板(10)连接转盘(17)，所述转盘(17)通过法兰连接连接托盘(18)。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述托盘(18)内部两侧设置有伸缩装置(19)，所述伸缩装置(19)一侧设置有卡板(20)，所述伸缩装置(19)与触控显示屏(6)电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述伸缩装置(19)为伸缩弹簧。

4.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述支撑板(10)一侧与左箱体(1)顶部齐平，所述支撑板(10)另一侧设置有照明装置(11)。

5.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述投影仪(7)安装于上箱体(5)上方。